Profordems Actividad 2 Modulo 1

Actividad 2

1. ¿Qué efectos positivos genera contar con un sistema de pertinencia de los planes de estudio?

Los efectos positivos de la pertinencia en los planes de estudio son:

• La permanencia de los jóvenes en la escuela

• Lograr una sólida formación cívica y ética

• Dominio en el conocimiento, habilidades y destrezas que requieran en su vida adulta

• Que tengan opción de seguir estudiando o Integrarse adecuadamente al campo laboral cubriendo sus expectativas de preparación dentro de cada uno o bien cubrir los dos aspectos según sus necesidades

• Integración a la sociedad del conocimiento

2. ¿Qué desventajas trae consigo el no contar con la pertinencia de los planes de estudio?

Es que no se pueda lograr dado las circunstancias del mundo actual que los jóvenes sean personas reflexivas, capaces de desarrollar opiniones personales e interactuar en contextos plurales. Además no estar en posibilidades de actualizarse de manera continua y esto no permitiría el libre tránsito entre subsistemas por necesidades que presenta el alumno así como no considerar una homologación curricular.

3. En su contexto de trabajo ¿qué necesidades atenderá el contar con la pertinencia de los planes de estudio?

Necesidades de:

• Orientación educativa

• Una visión diferente de la utilización de lo aprendido en su vida diaria

• Motivación en la continuación d estudios

• Toma de decisiones con mayor seguridad

• Responder a las condiciones socioculturales y económicas de la región

• Reconocimiento a la diversidad del alumnado

4. ¿Por qué es importante incluir la pertinencia y la relevancia de los planes de estudio?

Es importante que los planes y programas de estudio atiendan las necesidades de pertinencia personal, social y laboral, en el contexto de las circunstancias del mundo actual, además de que los jóvenes requieren encontrar en la escuela un espacio significativo y gratificante en sus vidas. Permite tener conocimientos sólidos en la incursión del campo laboral. La creación de programas centrados en el aprendizaje.

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