Temas Variados / Propuesta De Evaluación Y Seguimiento Institucional Del Colegio Octavio Paz

Propuesta De Evaluación Y Seguimiento Institucional Del Colegio Octavio Paz

Trabajos: Propuesta De Evaluación Y Seguimiento Institucional Del Colegio Octavio Paz
Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.114.000+ documentos.

Enviado por:  Helena  06 junio 2011
Tags: 
Palabras: 93053   |   Páginas: 373
Views: 929

...

la escuela. 55

b. Elementos Básicos del Paradigma de Evaluación Racionalista 59

Elementos Básicos del Paradigma de Evaluación Naturalista 61

El objetivo 64

El paradigma de Evaluación Naturalista:

en el Proyecto de Evaluación Institucional. 65

Modelo de Evaluación para el paradigma Naturalista 66

Las herramientas y técnicas para la evaluación Institucional 68

V. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO INSTITUCIONAL ESCOLAR 70

Funciones de los participantes en el Proceso de Evaluación. 71

Los instrumentos de Evaluación y Seguimiento 72

BILIOGRAFIA

ANEXOS

PRESENTACIÓN

La propuesta de Evaluación y Seguimiento del Colegio Octavio Paz, se plantea por la necesidad de atender las distintas dificultades pedagógicas que se presentan en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Para esto, el Capítulo I es el punto de referencia, mediante el cual, se establece el Marco Normativo de la SEP.

El Marco Normativo esta conformado por: la Ley General de Educación, la Ley de Educación del Estado de Puebla y el Acuerdo 200. Por medio de estos, se citan los artículos relacionados con la evaluación institucional.

En el capítulo II, Calidad y Liderazgo desde la función Directiva, se pretende puntualizar los principales rasgos que caracterizan el rol que el director de la escuela debe asumir para propiciar Calidad y Liderazgo.

A continuación, en el capítulo III, se presentan las características del diagnóstico o Evaluación Inicial, además, se plantea cómo se implementaría en la escuela. Al finalizar este capítulo, se describe la problemática de la escuela, organizada mediante los componentes e indicadores.

Con la intensión de dar sustento teórico y metodológico, a la evaluación y el seguimiento de los procesos en la escuela, en el capítulo IV, se describen los Paradigmas de la Evaluación Institucional. Se construye una definición de evaluación In

stitucional y la posibilidad de aplicación en la escuela.

Posteriormente, se recuperan, de manera específica, los Elementos Básicos del Paradigma de Evaluación Racionalista y los Elementos Básicos del Paradigma de Evaluación Naturalista, con el fin de justificar el uso de un determinado paradigma en la propuesta de evaluación. Además, se puntualiza el Modelo de Evaluación para el paradigma Naturalista. Para esto, se concreta con las herramientas y técnicas para la evaluación Institucional

Finalmente, en el Capítulo V, se concreta la propuesta de Evaluación y Seguimiento Institucional Escolar.

Se recomienda al lector, hacer uso de los anexos, ya que se hace referencia de ellos en el desarrollo de la propuesta.

I. MARCO NORMATIVO DE LA SEP

1. Destacar de la ley general de educación (1993) y la ley de educación del Estado de Puebla (2000), los artículos que se refieren a los siguientes apartados; precisando su utilidad como fundamento a la propuesta de evalu ...



Suscríbase a ClubEnsayos

Suscríbase a ClubEnsayos - busque más de 2.114.000+ documentos