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Propuesta De Introduccion Pedagogica En Educacion Preescolar

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Enviado por:  Nazareth29  21 febrero 2014
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Palabras: 3683   |   Páginas: 15
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ÌNDICE

PAG.

INTRODUCCIÓN GENERAL 2

DIAGNÒSTICO 2

ENUNCIADO DEL PROBLEMA 3

FUNDAMENTACIÒN 3

OBJETIVO GENERAL 6

OBJETIVOS ESPECÌFICOS 6

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN 6

CATEGORÍAS DE ANÀLISIS 7

JUSTIFICACIÓN 8

ESTRATEGIA A UTILIZAR 8

PLAN DE ACCIÒN 9

- INTRODUCCIÒN

- METODOLOGÍA 9

- ACCIONES 10

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 17

BIBLIOGRAFÌA 18

ANEXOS 19

INTRODUCCIÓN GENERAL.

Se presenta una propuesta de intervención pedagógica abordando la problemática detectada en el aula donde se está elaborando a través de un estudio de diagnostico. El cual es que no se implementa la resolución de problemas en las actividades del pensamiento matemático y a través de esta propuesta se pretende aplicar actividades que conlleven a todo el proceso de la resolución de problemas y su intencionalidad hacia la enseñanza de las matemáticas.

DIAGNÓSTICO.

No se implementa la resolución de problemas en las actividades de pensamiento matemático.

El trabajo dentro del aula implica poner en juego todas las estrategias y conocimientos que el docente tiene para con los niños y que el proceso de enseñanza – aprendizaje sea de manera óptima, pero cuando hay deficiencias en la aplicación de estrategias es necesario revisar la práctica docente y reconocerlas para poder programar un plan de acción que permita mejorarla con el único objetivo que el niño construya su conocimiento.

El aula donde estoy trabajando cuenta con todas las condiciones físicas, el único limitante es el material didáctico, ya que los padres de familia tienen que llevar los materiales cada mes para trabajar con los niños y no se cuentan con otros materiales didácticos dentro del aula. La población que se atiende son los niños de primer año, de 3 a 4 años de edad.

Al revisar y hacer la reflexión sobre las actividades realizadas en el aula se detecta que no se ha contemplado la estrategia de resolución de problemas en las actividades del pensamiento matemático en parte porque n

o hay una didáctica de las matemáticas en el preescolar, en el sentido de no saber qué actividades realizar, como plantearlas y que contenidos abordar, además las estrategias de intervención educativa realizadas en la práctica docente no logran ambientes de aprendizaje.

Las actividades que se han venido desarrollando en el aula son de tipo informativo es decir, solo se concreta a hablar de los concepto y las actividades recaen en trabajos manuales que en habilidades cognitivas en los niños y lo que se pretende en el Programa de Educación Preescolar 2004 es que el trabajo se sustente en la resolución de problemas, que permitan construir de manera gradual los conceptos matemáticos.

ENUNCIADO DEL PROBLEMA.

No se ha contemplado la estrategia de Resolución de Problemas en las actividades del pensamiento matemático en parte porque no hay una didáctica de las matemáticas en preescolar. Además las estrategias de intervención no logran ambientes de aprendizaje en los niños porque existe ...



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