Proyecto De PATCM

ETAPA XXI DEL PROGRAMA DE CARRERA MAGISTERIAL

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE ACTIVIDADES COCURRICULARES

CICLO ESCOLAR 2011-2012

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: CLAVE PRESUPUESTAL:

FILIACION: CURP: CENTRO DE ADSCRIPCION: IGNACIO ZARAGOZA

C.C.T. 24DPR0598C NIVEL: PRIMARIA GRADO: 5º. GRUPO: A ZONA ESCOLAR: 063

TURNO: MATUTINO CLAVE CCM: C05 PROFESOR DE EDUCACION PRIMARIA QUINTO GRADO

VERTIENTE: 1

EL CARRIZAL, TAMAZUNCHALE, S.L.P. A 13 DE ENERO DEL 2012

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL (PATCM)

1. DIAGNOSTICO.

El grupo de 5º que atiendo en este ciclo escolar se compone de 17 niños y 12 niñas entre las edades de 11 y 12 años, el grupos se conforma de un total de 29 alumnos, al inicio del ciclo escolar al aplicar el diagnostico para conocer cuáles eran las habilidades, destrezas y aptitudes que presentaban, se observó que algunos alumnos tenían dificultades para resolver problemas matemáticos que impliquen la utilización de fracciones, y de dos o más operaciones básicas (multiplicación-división) para encontrar el resultado de los planteamientos en el área de matemáticas, así mismo algunos presentaban dificultades para identificar las ideas principales de un texto y realizar resúmenes.

En base a esta expectativa me veo la necesidad de realizar una retroalimentación en estos temas, buscando estrategias e implementando actividades con la finalidad de que los 10 alumnos se nivelen y puedan ser competentes para resolver problemas que se enfrenten en la vida cotidiana y que al leer puedan extraer la información con facilidad para realizar resúmenes y comprender el mensaje de un texto. También se trabajara con tecnologías de información para que los niños tengan una noción inicial básica del procesador de textos.

Las actividades se realizaran en los días martes y jueves de cada semana con una duración de 2 horas diarias.

ROGRAMACION E IMPLEMENTACION

TEMA Fortalecimiento del aprendizaje

OBJETIVOS 1. Lograr que los educandos sean capaces de resolver problemas matemáticos en donde se requiere de más de dos o más operaciones básicas, así mismo en donde implique la utilización de fracciones.

2. Logren realizar resúmenes de textos expositivos y utilicen los cuadros sinópticos para organizar la información.

3. Tengan nociones básicas de las funciones de una computadora y utilicen el procesador de textos.

BIMESTRE Tercer bimestre enero – febrero

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Implementación, seguimiento y evaluación. MATERIALES FECHA DE EJECUCION Y HORAS

Investigación acción

Trabajo en equipo

Trabajo individual

Investigación

Área: matemáticas Contenido: 1. Las fracciones en el contexto de reparto, medición y recta numérica.

 Se trabajara con problemas de reparto utilizando las fracciones con igual denominador en distintos contextos, en equipos y de manera individual.

 Resuelven varias actividades en copias sobre el tema. De manera individual

 Problemas que impliquen fracciones comparando con el porcentaje. En equipo

 Resuelven problemas de ubicación de fracciones en la recta numérica.

 Resuelven sumas de fracciones con diferente denominador. En equipo y de manera individual.

 Se observa que los niños se ayuden a resolver los problemas en equipo y que utilicen diferentes estrategias, que expliquen la forma de solución.

 Se evaluara de manera escrita. Resolución de un problema. Observar las estrategias utilizadas y como trabaja en equipo.

 Evidencias: trabajos de los niños, evaluación escrita, fotografías.

 Las actividades se realizaran en el salón de clase y fuera de ella.

• Material del medio

• Cuaderno

• Libro de texto

• Hojas blancas

• Tijeras

• Copias

• Libros de la biblioteca del aula y escolar.

BIMESTRE: Cuarto bimestre marzo- abril

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Implementación, seguimiento y evaluación. MATERIALES FECHA DE EJECUCION Y HORAS

Investigación acción

Trabajo en equipo

Trabajo individual

Investigación

Área: matemáticas

Contenido:

1

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