Proyecto Matemática Plan FinEs 2

Plan Finalidad Secundaria FinEs 2

PROYECTO PEDAGÓGICO

Asignatura: MATEMATICA

FUNDAMENTACIÓN:

Este proyecto esta dirigido a la enseñanza de jóvenes y adultos integrantes de cooperativas, sindicatos y organizaciones/movimientos sociales.

De acuerdo al ministerio de educación en cumplimiento a la ley nacional de educación nº 26.206, la ley de financiamiento educativo nº 26.075 y las resoluciones del consejo federal de educación se propone garantizar la educación de jóvenes y adultos a través del plan fines.

Como docente me comprometo a llevar adelante acciones que permitan la finalización de estudios secundarios de jóvenes y adultos atendiendo las particularidades socioculturales, laborales-contextuales y personales de la población educativa.

Mi propósito es afianzar los conocimientos de matemáticas a partir de sus saberes previos y sus necesidades, tanto para la inserción o mejoramiento en el mundo laboral y en la realidad sociocultural que los rodea.

Es necesario recuperar sus saberes, considerando los conceptos y procedimientos que hasta el momento le permitieron resolver las distintas situaciones problemáticas.

Esta formación matemática pretende fortalecer en los estudiantes la resolución de situaciones problemáticas, promover la promoción e interpretación de mensajes expresados en un lenguaje preliminar no excesivamente formalizado y la elaboración y fundamentación de conjeturas.

Se tendrá un criterio de trabajo flexible para permitir sortear el fracaso escolar, la discontinuidad o el abandono de los estudios. De esta forma se intenta

espertar en el estudiante el interés y el entusiasmo hacia los contenidos.

OBJETIVOS:

Generales:

• Promover la finalización de los estudios secundarios de jóvenes y adultos.

• Garantizar la educación continua y completa de los estudiantes.

• Que el estudiante egrese en igualdad de oportunidades.

Específicos:

• Que el estudiante desarrolle la capacidad de organizar y planificar su trabajo.

• Que desarrolle la capacidad de análisis y síntesis.

• Que pueda relacionar los contenidos de la materia con su vida cotidiana.

• Que adquiera las herramientas, mecanismos y desarrollos matemáticos para poder volcarlos a su realidad sociocultural.

CONTENIDOS A DESARROLLAR:

1. Números reales y operaciones:

Operar eligiendo el tipo de cálculo necesario con números reales para resolver distintas situaciones problemáticas.

Calcular en forma exacta y aproximada, comprobando la razón habilidad de los resultados y justificando los algoritmos utilizamos mediante propiedades.

2. Funciones y ecuaciones:

Expresar funciones simples en diferentes conceptos analizando las relaciones de dependencia y variabilidad.

Modelizar situaciones problemáticas mediante funciones lineales, cuadráticas, exponenciales y logarítmicas.

Resolver situaciones donde se analice el conjunto solución de una ecuación, inecuación, o sistema de ecuaciones.

3. Geometría y medidas:

Resolver problemas utilizando relaciones como la pitagórica, razones de semejanza, trigonometriítas. Justificando los procedimientos.

Resolver prob

emas de perímetro, superficie, volumen de las figuras y cuerpos comunes.

4. Estadística y probabilidad:

Técnicas de conteo

Interpretar y construir gráficos estadísticos.

Determinar parámetros de posición (media, moda y mediano)

PROPUESTAS DE DIAGNÓSTICOS:

Se presentaran actividades que se puedan resolver con conocimientos matemáticos y que se puedan resolver sin los mismos.

Se resaltaran actividades acordes a las edades de los alumnos

La entrevista inicial tiene por objetivos básicos:

• Para el docente: Aportar elementos diagnósticos sobre los saberes y posibilidades del estudiante para abordar las disciplinas y áreas de conocimiento.

• Para el estudiante: Conocer la modalidad de trabajo y los recursos con que cuenta.

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ESTRATEGIAS

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