RUTA DE MEJORA

RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA NUESTRA ESCUELA

SESIÓN TEMAS A TRABAJAR ACCIONES RESPONSABLES METAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN FECHAS DE CUMPLIMIENTO

Primera Conocimiento de los niveles de lecto-escritura y habilidades matemáticas del docente en su práctica profesional • Realizar un diagnóstico para priorizar áreas de oportunidad.

• Conformar un glosario en cada asignatura para practicarlo a lo largo del ciclo escolar.

• Profra. Patricia Elena Roche Rangel

• Profra. Norma Verónica García Huerta • Todos los docentes incrementan sus habilidades de lecto-escritura y matemáticas, a través del dominio del vocabulario básico de su asignatura. 1.1Instrumento de Diagnóstico ya elaborado

1.2Se aplica el instrumento a todos los docentes

1.3Se revisa e interpreta el instrumento

1.4 Difusión de resultados para su análisis y toma de decisiones

2.1Cada Academia se encuentra elaborando sus listas con al menos 50 palabras de uso común en su materia

2.2 El Jefe de Academia entrega las listas al responsable para su revisión

2.3 2.3Las listas con errores marcados se regresan al Jefe de Academia para su corrección, reproducción y entrega a los docentes

2.4 Todos los docentes cuentan con su glosario

2.5 Verificación por parte del responsable del uso correcto de los vocablos en los cuadernos y trabajos de los alumnos

2.6 Verificación por parte del responsable del uso correcto de los vocablos en los exámenes parciales, bimestrales, de recuperación y/o extraordinarios

2.7 Evaluación de la acción por parte del CTE, para su discusión y toma de decisiones 23-ago-2013

27-sep-2013

18-oct-2013

25-oct-2013

16-ago/29-ago

30-ago-2013

13-sep-2013

27-sep-2013

Nov/ene/mar/may

Oct/dic/feb/abr/jun

27-sep/25-oct/29-nov/31-ene/28-feb/28-mar/30-may/27-jun

Segunda Métodos y técnicas de estudio para el desarrollo de la lecto-escritura y habilidades matemáticas en el docente • Conocer y practicar diversos métodos y técnicas para el desarrollo de la lecto-escritura y habilidades matemáticas. • Profra. Ma. Lourdes Hernández Flores • Todos los docentes usan de manera correcta métodos y técnicas que favorecen el desarrollo de habilidades de lecto- escritura y matemáticas básicas 3.1 En colegiado definen los métodos y técnicas más utilizados en su asignatura.

3.2 Entregar al coordinador la recopilación elaborada por cada academia.

3.3 Exposición y selección de métodos y técnicas que se considera, permiten obtener mejores resultados en desarrollo de la lecto-escritura y habilidades matemáticas.

3.4 Elaboración del manual “Métodos y Técnicas para el desarrollo de la lecto-escritura y habilidades matemáticas”, como herramienta de apoyo en nuestro trabajo diario.

3.5 Entrega del manual a los integrantes del CTE a través de los jefes de academia.

3.6 El coordinador realizará visitas de supervisión, registrando el uso y aplicación adecuado de estas herramientas.

3.7 En sesión de CTE, el coordinador presentara los resultados obtenidos.

1- 30 de Sep 2013

1-15 de Oct 2013

25-oct-13

26-oct/15-nov 2013

30-nov-13

Feb-abr 2014

30-may-14

Tercera Producción de diferentes tipos de textos para el fortalecimiento de las habilidades docentes • Aprender las características de los diferentes tipos de textos; además de las reglas ortográficas para la producción de textos aplicables a sus alumnos.

• Profra. Soraya Alicia Valdez Villarreal • Todos los docentes practican sus habilidades lecto-escritoras y matemáticas en su asignatura 4.1 Conformación de una guía que contenga información para la elaboración de distintos tipos de textos y distribución a las academias.

4.2Verificación de la correcta producción de textos.

4.3 Analizar en plenaria los resultados de la evaluación de textos para el mejoramiento de las habilidades docentes.

13-sep-13

8-nov-2013

29-nov-13

30-may-14

Cuarta Exploración y diseño de estrategias didácticas para la lecto-escritura y las matemáticas. • Buscar y seleccionar materiales para la conformación de una biblioteca de estrategias didácticas que fortalezcan la lecto-escritura y las matemáticas

• Diseñar y aplicar ejercicios lúdicos de lecto-escritura y matemáticas

• Profr. José Guadalupe Ramírez Frausto

• Profra. Perla Edith Meléndez Uvalle

• Profr. Alejandro Hernández Herrera

• Lograr que la totalidad de la comunidad escolar académica acceda a materiales que favorezcan el reforzamiento de su conocimiento docente 5.1 Por academia investigar-ejercicios lúdicos de la lecto escritura y las matemáticas.

5.2 Recopilación de materiales por academia y entrega al responsable.

5.3 Conformación y organización de la biblioteca de estrategias didácticas y ejercicios lúdicos

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