Saberes Docentes
Enviado por blacknice • 26 de Octubre de 2012 • 219 Palabras (1 Páginas) • 314 Visitas
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE
El cuarto curso, "Contexto y valoración de la práctica docente", ofrece elementos para contextualizar y
evaluar el estado que guarda la problemática en sus diferentes niveles y dimensiones. Este curso
cierra una primer fase de proceso de construcción para dar apertura y continuidad a la fase de
propuesta y argumentación en la creación de proyectos de innovación a partir de los siguientes
cursos:
El quinto curso,"Hacia la innovación" el profesor-alumno planteará un problema docente y analizará
tres tipos de proyectos que se proponen, de los que habrá de elegir el más apropiado a su problema.
El sexto curso "Proyecto de innovación" el profesor-alumno con base en lo desarrollado y construido
conceptual, metodológica y pedagógicamente en el quinto curso elaborará el proyecto de innovación
el cual deberá contemplar una alternativa que contenga los sustentos teóricos necesarios para
abordar el problema docente desde una perspectiva innovadora y diseñará los mecanismos de
evaluación y seguimiento.
El séptimo curso "Aplicación de la alternativa de innovación", el profesor-alumno pondrá en práctica
su alternativa de innovación, le dará seguimiento y realizará evaluaciones parciales para sistematizar
los avances obtenidos. Realizará los ajustes necesarios al plan de trabajo de su alternativa y a los
instrumentos para la recuperación de información.
El octavo curso "La innovación", los estudiantes concluirán la aplicación de la alternativa, someterán
a un análisis crítico la información recopilada durante la aplicación y elaborarán la primera versión
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