Secuencia Didáctica Español - Matemáticas

GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO

“2011 AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”

ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO” C.C.T: 15EPR0243U TURNO MATUTINO

GRADO: 2° GRUPO: “B” CICLO ESCOLAR 2010 - 2011 ZONA ESCOLAR: P 227 C.R.E.S.E. 11

Modulo II

Producto 8

Nombre del Diplomante

GRUPO: 2

Proyecto Didáctico: ¿Quieres que te lo cuente otra vez?

Secuencia Didáctica Español - Matemáticas

Escuela: Miguel Hidalgo Grado: 2° Grupo: “ B ” Asignatura: Español -Matemáticas Comienza: 14/02/11 Termina: 15/02/11 Semana 4 - 8

Ámbito: Literatura Propósito: Modificar el final de un cuento que ha sido rearmado a partir de las ilustraciones

Competencia: La comunicación afectiva y efectiva

Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las operaciones Subtema: Problemas aditivos

Aprendizajes esperados: • Con ayuda del docente hace una interpretación global del contenido de un texto. • Identifica los eventos más importantes, personajes principales y la trama de un cuento. • Identifica la secuencia de eventos en la trama de un cuento. • Identifica la relación que guardan las ilustraciones con el texto de un cuento. • Mejora su fluidez al leer independientemente. • Distribuye y asume tareas a desarrollar para lograr un objetivo en equipo. • Escucha y respeta los puntos de vista y las preferencias de los otros. • Respeta los turnos de participación y espera el suyo para dar su opinión. Soluciona mentalmente sumas de números de dos cifras.

Conocimientos y Habilidades: Resolver problemas de sustracción en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia.

Actividades de aprendizaje Actividades de aprendizaje Materiales

Actividades de inicio

• Presentar el proyecto al grupo, explicando que leerán un cuento y aprenderán a reconocer y a ordenar las partes que lo forman.

• Exploración de los conocimientos previos.

• Conversar con los niños acerca de los cuentos que conocen: ¿cuáles son?, ¿cuál es el que más les gusta?, ¿por qué es su favorito?, ¿quién se los contó o quién se los leyó?

• Pedir a los niños que lean en silencio el cuento "Sombrerera" del libro de texto.

Sombrerera

Había una vez un árbol tan bueno, pero tan bueno, que además de sombra daba sombreros.

Este árbol se llamaba Sombrera y crecía en una esquina del bosque de Gulubú.

Las gentes que vivían cerca acudían al árbol pacíficamente todas las… Actividades de inicio

• Plantear problemas como:

- La Sombrerera tiene 30 sombreros, ya cortaron 14. ¿Cuántos pueden cortar todavía?

- En el árbol hay sombreros para 36 personas, ya se cortaron 28 sombreros. ¿Cuántos sombreros quedan todavía?

- En el árbol hay 10 columpios, en cada uno caben 2 niños, ya están ocupados 5. ¿Cuántos lugares hay todavía?

- En Gulubú llegó la feria Rita y María jugaron tiro al blanco, para ganarse un oso debían acumular 50 puntos, y sólo acumularon 36 puntos. ¿Cuántos puntos les faltaron?

- Carlos fue al tablero de canicas pues quería un florero que valía 54 puntos, al jugar reunió 29 puntos. ¿Cuántos puntos le faltaron?

• Promover que compartan los resultados y los procedimientos empleados.

• Hacer ver a los alumnos que existen diversas maneras de resolver los problemas, pero que siempre hay que buscar la manera más rápida y segura a fin de economizar tiempo en la resolución. Referencia: Esp. LT pp. 55-63

Cuentos de la biblioteca del aula

Diccionario

Libro de gramática

Referencia: Mat LT pp. 51-53

Autoevaluación

Actividades Lo hago muy bien Lo hago a veces y puedo mejorar Necesito ayuda para hacerlo

Ordeno los textos a partir de una imagen

Identifico los eventos, personajes y la trama de un cuento

Escribo la parte

...