Secuencia Didactica Matematicas
Enviado por profr_chino • 8 de Septiembre de 2012 • 355 Palabras (2 Páginas) • 1.486 Visitas
PEDRO P. MENDOZA BUENFIL.
Secuencia didáctica
Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico
Nombre de la escuela:
“Juan Sarabia” Nombre del profesor(a)
Pedro P Mendoza Buenfil.
Propósito de la asignatura en Primaria:
Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con numero fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos
FECHA:
Estándares:
• Transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matemático para explicar procedimientos y resultados.
• Avanzar desde el requerimiento de ayuda al resolver problemas hacia el trabajo autónomo. GRUPO
3° grado.
Eje temático:
Sentido numérico y pensamiento algebraico. BLOQUE
IV
Aprendizajes esperados:
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos. SESIÓN
__1___ de __1___
Contenido disciplinar:
Resolución de problemas numéricos en entornos cotidianos.
Validación de procedimientos y resultados. DURACIÓN
___60___ minutos
Habilidades que promueven el desarrollo de las competencias matemáticas:
Que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solución única, otros con varias soluciones o ninguna solución; problemas en los que sobren o falten datos; problemas o situaciones en los que sean los alumnos quienes planteen las preguntas.
Que los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando más de un procedimiento, reconociendo cuál o cuáles son más eficaces; o bien, que puedan probar la eficacia de un procedimiento al cambiar uno o más valores de las variables o el contexto del problema, para generalizar procedimientos de resolución.
Que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance que se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostración formal.
Habilidades que promueven el desarrollo de las competencias
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