Semejanzas Y Diferencias Entre Estándares Y Aprendizajes Esperados

REDACCIÓN POR EQUIPOS SOBRE LAS PARTICULARIDADES, DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE LOS ESTÁNDARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

¿Cuál es la relación entre las competencias de PISA y los estándares de matemáticas?

ESTANDARES DE MATEMATICAS

• Transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matemático para explicar procedimientos y resultados.

• Ampliar y profundizar los conocimientos, de manera que se favorezca la comprensión y el uso eficiente de las herramientas matemáticas.

• Avanzar desde el requerimiento de ayuda al resolver problemas hacia el trabajo Autónomo.

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DESEMPEÑO PISA. MATEMÁTICAS

• Llevar a cabo procedimientos descritos de forma clara, incluyendo aquellos que requieren decisiones secuenciadas.

• Seleccionar y aplicar estrategias de solución de problemas simples.

• Interpretar y utilizar representaciones basadas en diferentes fuentes de información.

• Elaborar escritos breves exponiendo sus interpretaciones, resultados y razonamientos

RELACIÓN: Tienen una gran relación porque gracias a los estándares dominados de matemáticas se evalúan como se aplican estos estándares en la prueba pisa.

. Visión que se tiene acerca de una población acerca de los conocimientos matemáticos uno a otro se ayudan para lograr que los alumnos sepan utilizar los conocimientos matemáticos en la vida diaria.

Estándares como los estudiantes deben actuar al terminar su educación básica dentro de una sociedad.

Pisa es una prueba escrita que solo evalúa y evidencia que tanto el alumno domina estos estándares para desarrollarse dentro de una sociedad.

Pisa es una prueba externa. Su prioridad es resolver problemas utilizando diversos recursos matematicos.

¿Cuáles son los estándares de matemáticas para la educación primaria? Expliquen cada uno de ellos.

ESTANDARES DE MATEMATICAS

• Transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matemático para explicar procedimientos y resultados. Lograr que los alumnos puedan explicar lo que viven cotidianamente a un lenguaje matemático y viceversa..

• Ampliar y profundizar los conocimientos, de manera que se favorezca la comprensión y el uso eficiente de las herramientas matemáticas.

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