Situacion Didactica Exploracion Y Conoc.del Mundo

Situación Didáctica

“Cuida tu planeta”

Campo: Exploración y conocimiento del mundo

Aspecto: El mundo natural

Competencia: Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación.

Elementos de la competencia:

• Conceptual: Señala qué es basura orgánica e inorgánica.

• Procedimental: Clasifica, compara, reúne, separa, investiga, informa, registra, dibuja, ejemplifica, comprende, explica, elabora.

• Actitudinal: Participa, trabaja en equipo, espera su turno, comparte, respeta, aprecia.

Campos que se favorecen:

• Desarrollo personal y social

• Lenguaje y comunicación

• Desarrollo físico y salud

• Expresión y apreciación artísticas

Propósito de a situación didáctica:

• Que los niños identifiquen a la basura como un contaminante ambiental y reflexionen acerca del daño que ocasiona a los seres vivos, así como al planeta y participen en la conservación del medio ambiente realizando acciones como: depositando la basura en los tambos y botes; invitando a otras personas a no tirar basura en e piso y depositarla donde corresponde.

Aprendizajes esperados:

• Que los niños participen en la conservación del medio natural y propongan pedidas para su preservación.

• Que comprendan que forman parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

• Queidentifique circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela.

• Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.

• Propone y participa e acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la creación y convivencia.

• Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre.

Organización pedagógica en el aula:

• La profesora inicia el tema de la basura mediante una platica reflexiva motivando la participación de los alumnos y también apoyándola con cuestionamiento, estimulando a expresar sus saberes, dudas e inquietudes.

• Investigar en diversos medios impresos, información acerca de la basura; en la biblioteca del aula, en a biblioteca escolar y en su casa con ayuda de sus padres.

• Formar equipos y compartir sus investigaciones y elaborar sus materiales de apoyo mediante recortes, dibujos y lenguaje escrito

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