Situacion

INVENTEMOS UN CUENTO

Competencia: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación

Aspecto: Lenguaje Escrito

Tiempo: 2 horas

Material:

Láminas de Aprender a mirar

Hojas de papel bond

Crayolas

Secuencia de actividades:

Inicio

Mostrar a los alumnos de una en una cuatro láminas del material aprender a mirar y pedirles que describan verbalmente lo que observan.

Mostrar otra lámina y pedirles que la observen.

Comentar a los alumnos: Yo inventé un cuento de esta lámina y lo escribí aquí ¿Qué creen que dice? Y se dará oportunidad a los niños que quieran participar escuchando sus opiniones al respecto.

Invitarlos ahora a que escuchen la lectura del cuento escrito. Preguntarles, ¿dice lo mismo que ustedes comentaron? ¿es igual platicarlo que escribirlo?

Desarrollo

Invitar a los alumnos a formar equipos

A cada equipo darle otra lámina del aprender a mirar, una hoja de papel bond y crayolas. Pedirles que cada equipo invente un cuento y lo escriban entre todos.

Una vez que los niños se expresen gráficamente, pasar a cada equipo a preguntarles de que se trata la historia y la maestra la escribirá con letras convencionales.

CIERRE

Plenaria que cada equipo exponga de que se trata su cuento y la educadora lee el texto escrito.

Llegar a conclusiones sobre las historias creadas preguntarles ¿así se escriben los cuentos? ¿le falta algo a la historia? ¿qué se puede agregar?

Análisis didáctico

1. ¿Qué expectativas tenía?

Esperaba que los alumnos construyeran el cuento en equipos, que utilizaran grafías para expresarse.

2. Reconocer y describir cambios que ocurren durante y después del proceso de indagación

Los niños al principio no comprendían bien como expresar lo que veían en las imágenes y después de leerles el cuento escrito a partir de una imagen ya intentaron hacerlo aunque con algunas dificultades al realizarlo por equipos.

3. Exponen información sobre temas organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos.

Se

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