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Tasas Utilizadas En El Sistema Financiero Peruano

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Enviado por:  Rebecca  06 junio 2011
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Palabras: 1360   |   Páginas: 6
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apaz, de igual manera, de señalar el objeto que se le nombra.

Entre los 18y19 meses sigue órdenes que estén relacionadas, por ejemplo: ve alcuarto y trae mi cartera.

A los 19meses imitalo que ha observado, lo que sus padres o hermanos hacen. Por ejemplo hablar por teléfono, actividades del hogar, etc.

Alrededor de los 20y22 meses, busca en varios sitios un objeto que ha sido escondido, sin él ver. En esta edad el niño es capaz de armar rompecabezas de dos o tres piezas.

A los 21meses, cuando el niño imita puede utilizar varios objetos para representar ciertas acciones, como por ejemplo hacer rodar una caja representado un carro.

Encuentra un libro específico que se le pide.

Completa un tablero de formas geométricas de 3 piezas.

Dibuja una línea horizontal imitando al adulto.

Copia un círculo.

Hace pares con los objetos de la misma textura.

Señala "lo grande" y "lo pequeño", cuando se le pide.

Dibuja imitando al adulto.

Asocia colores, estableciendo pares de objetos con idéntico color.

Coloca objetos adentro, afuera, arriba, abajo, cuando se le pide.

Nombra la acción que muestran las ilustraciones.

Arma rompecabezas de cinco y seis piezas.

Sabe a cual sexo pertenece.

Al llegar a los 22meses el niño dramatiza, abraza muñecos.

Entre los 22y24 meses, imita modelos o situaciones ausentes.

Su pensamiento es egocéntrico, animista y artificialista.

Identifica los colores primarios y algunos secundarios.

Distingue entre objetos grandes y pequeños, pesados y livianos.

Distingue con objetos concretos los cuantificadores: muchos, pocos, todos, ninguno.

Sigue la secuencia o patrón (tamaño, color), que se le da con bloques o cuentas.

Cuenta hasta 10 imitando al adulto.

Identifica y nombre objetos que son iguales y/o diferentes.

Identifica por lo menos 3 figuras geométricas (círculo, cuadrado y triángulo).

Su pensamiento es intuitivo, fuertemente ligado a lo que percibe directamente.

Hace diferencia entre lo real y lo imaginario.

Establece semejanzas

y diferencias entre objetos, referidas a los elementos tales como forma, color y tamaño.

Repite poemas conocidos para él.

Nombre la primera ,la del medio y la última posición.

Da nombre a lo que dibujo o construye ,y la intención precede a su ejecución.

Identifica nombrando o señalando las partes que faltan a un objeto o ilustración

Maneja correctamente relaciones espaciales simples: arriba, abajo, afuera, adentro, cerca, lejos.

Alrededor de los 4 años responde a la pregunta "¿por qué?" con un "porque si" o "porque no". Posteriormente, cerca de los 5 años sus explicaciones son más referidas a las características concretas de los objetos. Por ejemplo; ¿por qué son iguales?, ¿por qué los dos son rojos?

Le gusta mucho hacer preguntas, aunque con frecuencia no le interesan las respuestas.

Comienza la noción de lo estético (expresiones de alegría o rechazo al presentarle objetos bonitos o feos).

Su capacidad de atención aumenta notablemente. Permanece hasta ...



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