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Te Cuento Un Cuento


Enviado por   •  30 de Marzo de 2014  •  948 Palabras (4 Páginas)  •  212 Visitas

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”Te cuento un cuento”

Propósitos:

Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.

Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos, para que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad.

Valorar la lectura como trasmisora de información y cultura.

Contenidos:

Lenguaje de las artes y los medios:

Literatura:

Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.

Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.

Elegir un libro en la biblioteca de la sala de acuerdo con los propios gustos e intereses.

Tomar en cuenta las ilustraciones, el título, la tapa y la colección para elegir un libro.

Tomar en cuenta el autor para elegir un libro.

Anticipar el contenido de una historia apoyándose en las imágenes y en el conocimiento previo de los personajes.

Comenzar a producir cuentos incorporando algunas características del género y algunos recursos del lenguaje literario.

Prestar atención a los aportes de sus compañeros durante la producción de cuentos.

Argumentar para persuadir a sus compañeros sobre diferentes resoluciones en la producción oral de cuentos.

Teatro:

Presenciar obras de teatro.

Representar escenas inventadas a través de los títeres.

Crear títeres sencillos.

Prácticas del lenguaje:

Prácticas vinculadas con hablar y escuchar:

Pedir al docente un cuento, poesía que prefiera.

Relatar lo que se ha observado o escuchado.

Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.

Prácticas vinculadas con la lectura y escritura:

Seguir la lectura de quien lee en voz alta por tiempos cada vez más prolongados.

Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.

Explorar libremente los textos de manera habitual.

Elegir un texto teniendo en cuenta el autor ,el género, la colección, el título, las ilustraciones.

Consultar la biblioteca del jardín o de la sala con diversos propósitos.

Plantearse y sostener un propósito para la escritura.

Acordar que se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.

Revisar el texto mientras se esta escribiendo y al finalizarlo para que quede mejor.

Seguir la lectura de aquello que se va escribiendo para controlar qué dice, qué falta, si coincide con lo acordado o lo previsto.

Actividades:

Realizar una encuesta a las familias sobre el material de lectura disponible en los hogares, qué tipo de cuentos les leen a sus hijos, quién se los leen.

Pedir a los niños que lleven al jardín un libro que les guste mucho.

Observarlo, manipularlo, experimentar con ellos, compartirlo con los compañeros y tratar de contarlo.

Establecer pautas del cuidado de los libros, cómo agarrarlo, pasar las páginas, etc.

Lectura de imágenes, primero de manera grupal, luego de manera individual.

Lectura de secuencia de imágenes de manera grupal.

Escuchar cuentos breves con soporte visual y sin él.

Trabajar

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