Tipos De Liderazgo En El Aula

TIPOS DE LIDERAZGO EN EL AULA

Descripción Rol específico Competencias Estrategias o comportamientos

Transaccional o autocrático Liderazgo que consigue el compromiso a corto plazo de los estudiantes y hace que tengan temor a tomar riesgos e innovar. – Motivar a los estudiantes mediante las recompensas o el castigo.

– Asignar tareas por escrito.

– Hablar con los estudiantes para remarcarles sus errores y se hagan responsables de su desempeño.

– Tiende a ser personal al elogiar y criticar el trabajo de cada estudiante. – Organizado.

– Facilidad para establecer normas, políticas y tareas para los demás.

– Responsable.

– Directo, sin preámbulos. – Se trata de alguien que ordena y decide qué es lo mejor para el grupo.

– Pone poco cuidado a las relaciones cercanas.

– Toma la mayoría de las decisiones, ordena pero no escucha las opiniones del grupo.

– Da instrucciones precisas.

– Otorga alta supervisión a los resultados.

– Toma las mejores decisiones bajo presión.

– Asume las responsabilidades ante la falta de respuesta de los demás.

– Muestra desconfianza en las habilidades de los demás.

Democrático Liderazgo que se caracteriza porque toda política queda a discusión y decisión del grupo, animado y apoyado por el docente. – Obtener la confianza, lealtad y deseos de trabajar de los estudiantes.

– Facilitar la interacción del grupo armoniosamente sin dominación.

– Motivar mediante el reconocimiento y elogios.

– Dar confianza a los estudiantes para que expresen sus inquietudes y necesidades. – Empático

– Confiado

– Influenciable

– Flexible

– Abierto – Muestra una apariencia agradable, sabe conversar con todos.

– Inspira confianza y seguridad.

– Piensa mucho antes de tomar una decisión.

Formador o estratégico Liderazgo que se basa en promover el desarrollo personal de los estudiantes al influenciarlos hacia el logro de los objetivos de aprendizaje. – Inspira/motiva interés por el aprendizaje, la curiosidad y la investigación.

– Ayuda a los estudiantes a tomar conciencia de sus posibilidades y capacidades.

– Influencia a los estudiantes a elegir libremente asumiendo las consecuencias

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