Tortugas Tambien Vuelan

En este mundo de finales del segundo milenio encontramos numerosos ejemplos patentes de violencia personal y ambiental, hasta el punto de que podríamos hablar de la dramática violencia nuestra de cada día.

Y en los roces del engranaje de la dialéctica de violencia estructural, agitadora y violenta surgen, como una consecuencia natural de su funcionamiento, las trágicas chispas e incendios incontrolados de la destrucción de la vida humana, la intolerancia, el racismo, la hostilidad, el terrorismo, la tortura y la guerra, no como datos teóricos, sino como hechos que están ahí y que son conocidos por los niños y los adolescentes en todo el mundo pero más en los países que han tenido guerras.

Al clasificar los procedimientos para una educación no violenta y pacificadora (entendiendo por pacificadora la educación para la paz que aspira a ser una educación en y para la paz), según Pierre Bovet, en "dejar ignorar durante el mayor tiempo posible al niño las luchas, las querellas, las disputas, las guerras a que los hombres se lanzan entre sí".

Se trata de evitar que el niño entre en contacto prematuro e innecesariamente con hechos, conocimientos y prácticas que por su poder de sugestión y de condicionamiento posterior puedan excitar, estimular y encarrilar de una forma violenta el instinto de lucha que lleva latente en su interior.

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