Actividad Final El Maestro Y Su Practica Docente ensayos gratis y trabajos

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El Maestro Y Su Practica Docente

ETNOGRAFIA Y PRÁCTICA DOCENTE Los etnógrafos en el campo de la educación en Norteamérica tienden a estar a la defensiva cuando se trata del concepto de la validez. La validez, se define como la certeza o solidez de las diferencias sacadas de los datos. Campbell y Stanley dividen la validez en dos tiempos interna y externa. La validez interna de una inferencia requiere la evidencia que un tratamiento experimental tuvo un efecto en un caso

Enviado por josegarfer / 714 Palabras / 3 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

INTRODUCCIÓN Ante la búsqueda actual de la profesionalización de los docentes resulta importante analizar los sucesos cotidianos que rodean la práctica docente en la escuela. En el presente ensayo se muestran conceptos básicos para el análisis del trabajo cotidiano del profesor, sustentadas en temáticas que presentan la conceptualización de lo cotidiano según los autores Solange y Heller, resaltando la importancia de este quehacer en la vida de los sujetos y los grupos; esto nos permite

Enviado por tiwita / 936 Palabras / 4 Páginas
El Maestro Y Su Práctica Docente

MATERIa: EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE ALUMNA: LORETO GALINDO AGUIRRE ASESOR: LIC. MARTIN TORRES OLGUIN ENTREVISTA Víctor Hugo Canales López es originario de Zihuatanejo, Guerrero, tiene 25 años de edad, es soltero, le gusta leer en sus tiempos libres, tiene estudios de preparatoria, actualmente vive en la colonia Nuevo Amanecer, PERTENECIENTE AL MUNICIPIO DE Zihuatanejo de Azueta, Guerrero, al lado de sus padres y de su hermana; desempeña la labor de capacitador tutor en

Enviado por zihuatanejo / 11.539 Palabras / 47 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente Problematica En Grupos

Después de haber hecho un análisis y valorar a los alumnos en la escuela se retomaron algunas observaciones de las cuales empezaremos por nombrar las primeras observaciones que llamaron la atención, en las cuales se observaron y realizando un análisis se detectaron las siguientes 5 problemáticas las cuales algunas de ellas son: Vocabulario, Valores, Disciplina, Participación, Redacción, de las cuales se retomo un problema que a nuestro juicio fue el que más afecta al niño

Enviado por / 294 Palabras / 2 Páginas
El Maestro Y Su Práctica Docente

“EL NIÑO DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO” ALUMNA: LORETO GALINDO AGUIRRE ASESORA: LIC. MARGARITA RAMIREZ CORTEZ SEPTIEMBRE 7 DE 2013 A ENERO 18 DE 2014 DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN DIFERENTES ENTORNOS INTRODUCCIÓN El presente documento, nos facilitará la comprensión del desarrollo y aprendizaje del niño, en los diferentes entornos en que se desenvuelve. Cada aprendizaje y desarrollo evolutivo del individuo depende del ambiente en que se desenvuelva. Todo tiene relación con lo familiar,

Enviado por zihuatanejo / 8.565 Palabras / 35 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

UN RECURSO PARA CAMBIAR LA PRÁCTICA: EL DIARIO DEL PROFESOR En primer lugar afirmaríamos que la práctica no es solo “lo que se ve”, sino también lo que hay detrás de lo que se ve. O lo que es lo mismo, que nuestros actos como profesionales están guiados y justificados por un conjunto de ideas, creencias, concepciones, etc., del tipo: “a los alumnos hay que formarlos para…”; “hay que trabajar estos contenidos porque …”; “

Enviado por cuapantecatl / 434 Palabras / 2 Páginas
Ensayo Final De Mi Problemática En El Aula De Mi Práctica Docente Propia

NOMBRE DEL ASESOR: ALFREDO LOEZA DORANTES NOMBRE DEL ALUMNO: JORGE OMAR CASIANO ALVINEZ GRADO: 3ER. SEMESTRE GRUPO: B MATERIA: INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE “ENSAYO FINAL DE MI PROBLEMÁTICA EN EL AULA DE MI PRÁCTICA DOCENTE PROPIA” Cruz grande, gro. A 25 de enero de 2013. INTRODUCCIÓN La educación es muy importante para todos los seres humanos y es necesario que todo tipo de educación sea desde la niñez, desde cuando los niños asisten a

Enviado por kiikiitho / 1.757 Palabras / 8 Páginas
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

CARACTETÍSTICAS DEL DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD. Por Carlos Alberto Añorve Zeferino. “Nunca pude, a lo largo de toda mi vida… aislar un objeto de estudio de su contexto, de sus antecedentes, de su devenir...” Edgar Morín. El diagnóstico de la realidad es una fase de gran importancia para la elaboración de proyectos que nos permite ubicar los principales problemas, desempeñar sus causas de fondo y ofrecer vías de acción para irlos resolviendo. El término diagnóstico

Enviado por mazul / 1.880 Palabras / 8 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE Yo lo que espero de ser docente es ser un ser responsable que sepa que está trabajando con seres humanos que traen con ellos miles de dificultades problemas alegrías carencias económicas espirituales y que no solo me base en un programa ni en conocimientos esperados si no en saber el desarrollo de un niño conocer su desarrollo sus inquietudes intereses habilidades aprender de ellos y crear alumnos con valores

Enviado por javadance / 385 Palabras / 2 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

La practica docente y la formación de maestros. Es importante señalar que el trabajo de maestro se realiza dentro de un espacio social específico y en ningún otro lugar esto es la escuela. La conceptualización del contexto institucional. Siempre existe la tendencia de aislar al maestro del contexto en que trabaja y es que mas que nada nos concentramos a responsabilizar al maestro de los resultados de la educación a enjuiciarlo o bien defenderlo pero

Enviado por aldoce / 1.211 Palabras / 5 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

JUSTIFICACIÓN. El fomento a la lectura dentro de las instituciones educativas es un área a través de la cual se logra el desarrollo de la imaginación, el amor por la palabra escrita, la creatividad, el contacto con diversos textos escritos permite el formar un juicio crítico con respecto a la información con la que se tiene contacto, el nivel preescolar para los niños del grupo de primer grado es una de sus primeras experiencias en

Enviado por itzelrd / 305 Palabras / 2 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

ALUMNA: Yeraldine Nallely Guerrero Anaya SEGUNDA UNIDAD ALGUNAS TÉCNICAS PARA REGISTRAR LA INFORMACIÓN SOBRE LA REALIDAD DOCENTE ACTIVIDAD PREVIA Nuevo Casas Grandes, Chihuahua a 12 NOVIEMBRE del 2011 ACTIVIDAD PREVIA: Desde el saber del Profesor-Alumno ¿qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuáles necesita renovar, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudio para los involucrados” La práctica docente se lleva a cabo dentro de la realidad de

Enviado por neilgomez1983 / 679 Palabras / 3 Páginas
Producto Final La Educacion Ambiental En La Practica Docente II

PRODUCTO FINAL LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRACTICA DOCENTE II El problema del medio ambiente es un tema que se ha venido tratando desde hace varias décadas, en diferentes foros a nivel local, regional, nacional y mundial. Dentro de estas acciones, se han hecho denuncias por parte de quienes han sido víctimas de atropellos a sus más elementales derechos por preservar la vida y su entorno natural. Por otro lado líderes ecologistas, intelectuales y políticos

Enviado por SUSANAjuana / 1.364 Palabras / 6 Páginas
Sesión Tres Actividad 2 La Educación Ambiental En La Practica Docente

SESION 3 ACTIVIDAD 2 EQUIPO 3 Escuela Nicolás Bravo Formas en que se han implementado, los resultados obtenidos dentro de la educación básica. Aspectos centrales y limitaciones que manifiesta vinculado a las cuestiones ambientales dentro del sistema educativo nacional. + Se logro una mejor concreción en la asignatura de ciencias naturales quizá porque la relación conceptual estaba más clara o por la dominancia de la concepción ambiente naturaleza. Creación de otras asignaturas sobre el tema-

Enviado por 1964paty / 206 Palabras / 1 Páginas
Proyecto Final Educación Ambiental En La Práctica Docente III

PRODUCTO FINAL JAVIER ESMELDO MIRANDA RUIZ PROYECTO ESCOLAR: “LA ESCUELA QUE QUEREMOS, CONSTRUYENDO UNA UTOPÍA COLECTIVA” DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Una vez abordado el curso “La educación ambiental en la práctica docente II”, se cuenta con los elementos para abordar la temática ambiental, no como un conjunto de actividades aisladas, sino más bien como actividades integradas bajo un solo enfoque o perspectiva. Bajo esta premisa se decidió diseñar un proyecto escolar, cuyo tema principal, por

Enviado por javierisai / 655 Palabras / 3 Páginas
Actividad Escrito Argumentativo Desde Mi Perspectiva Como Profesor Sobre: La Sabiduría Docente: Critica, Preservación E Innovación Y Sistematización En La Práctica Docente.

Desde mi punto de vista, a lo largo de las unidades hemos visto diferentes temas que nos ayudan a modificar nuestras ideas, podemos visualizar las cosas de diferentes ángulos. Se dice que la practica docente se va adquiriendo y a su ves se puede ir modificando es decir podemos preservar métodos de enseñanza pero también tenemos que estar abiertos a que se pueda modificar el panorama que teníamos de esa idea, se dice que es

Enviado por jamieyangel / 235 Palabras / 1 Páginas
Indice El Maestro Y Su Practica Docente

INDICE INDICE 1 INTRODUCCIÓN 3 DESARROLLO 4 OPINIÓN PROPIA 5 ACTIVIDAD PREVIA 6 TEMA1: LA SABIDURÍA DOCENTE. 9 ACTIVIDAD 1. RELACIÓN DE LA SABIDURÍA DOCENTE CON EL SABER CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO. 9 EL PROBLEMA AL REVÉS. DONALD A. SCHON 11 LA ENSEÑANZA DEL ARTE A TRAVES DE LA REFLEXIÓN EN LA ACCION 12 MIS EXPERIENCIAS EN ESCUELAS UNITARIAS. FEDERICO ACOSTA C. 13 ACTIVIDAD 2. RECONOCIMIENTO DE NUESTROS SABERES DOCENTES. 18 TEMA2: LA PRÁCTICA DOCENTE: RESCATE E INNOVACIÓN.

Enviado por 180493 / 214 Palabras / 1 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

Racionalidad y felicidad: El dilema de la organización”. Amitai Etzioni: * Nuestra sociedad es una sociedad organizada. Nacemos dentro de organizaciones, somos educados por ellas y la mayor parte de nosotros consumimos buena parte de nuestra vida trabajando para organizaciones. * La sociedad moderna ha dado un alto valor moral a la racionalidad, la efectividad y la eficiencia. * La sociedad moderna tiene más organizaciones que satisfacen mayor variedad de necesidades sociales y personales. *

Enviado por chikibom / 501 Palabras / 3 Páginas
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA SISTEMA ABIERTO NOMBRE DEL ALUMNO (A): Vanessa NÚMERO DE MATRÍCULA: I SEMESTRE Grupo: NOMBRE DE LA ASESORA:MARÍA VERÓNICA DÍAZ CASTAÑEDA CURSO: EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE TELÉFONO: Corro electrónico: Unidad 3; Actividad 1,2 y 3. 21 DE NOVIEMBRE DEL 2013, SAN LUIS POTOSÍ UNIDAD III. CONSIDERACIONES INICIALES SOBRE ALGUNAS FORMAS DE COMUNICACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE Y LA ELABORACIÓN DE ESCRITOS ACADÉMICOS. ACTIVIDAD I RELACIÓN DE LA

Enviado por Mage25 / 505 Palabras / 3 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

PRIMERA UNIDAD “EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE” PROPOSITO: El profesor-alumno identifica en su práctica docente y desde sus propios saberes, algunos elementos factibles de preservar así como de innovar; con la perspectiva de introducirse en la compresión y transformación de su labor cotidiana. ACTIVIDAD PREVIA ESCRITO DE EXTENSION LIBRE SOBRE LA PROBLEMÁTICA GENERADORA DEL CURSO. En general los profesores no identificamos y mucho menos tenemos en

Enviado por omarruedavaladez / 4.502 Palabras / 19 Páginas
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

Universidad Pedagógica Nacional Licenciatura en Educación ?94 Materia El Maestro y su Práctica Docente INTRODUCCIÓN El maestro y su práctica docente, tiene como finalidad que los profesores-estudiantes desarrollemos técnicas etnográficas de investigación que nos permitan identificar, aclarar y cuestionar nuestra práctica y nuestros saberes docente. Para lograr este propósito debemos observar, y elaborar nuestro diario de campo como instrumento primordial para registrar los hechos y reflexiones del acontecer educativo el cual nos permitirá aportar una

Enviado por montero89 / 230 Palabras / 1 Páginas
TRABAJO FINAL DE LA PRACTICA DOCENTE

ESCUELA ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ ESKILDSEN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR MATERIA: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR MAESTRO: MARIA ISABELA GOMEZ TRUJILLO ALUMNA: RAMON SEGOVIA GORDILLO SEGUNDO GRUPO “D” VILLAHERMOSA TABASCO Durante el segundo semestre, abordamos diversos temas que nos han ayudado a comprender más a fondo lo que es la labor del docente, dentro y fuera del ámbito escolar. El semestre se dividió en tres unidades, las cuales son: la escuela y la comunidad,

Enviado por / 4.349 Palabras / 18 Páginas
Actividad No 6 Reflexion Acerca De Los Cambios Que Requiere La Práctica Docente Para Desarrollar El Pensamiento Critico

ACTIVIDAD NO. 6 REFLEXION ACERCA DE LOS CAMBIOS QUE REQUIERE LA PRACTICA DOCENTE PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO DESARROOLLO DELPENSAMIENTO CRÍTICO Dentro del aula en ocasiones existe confusión de cómo generar en el alumno el pensamiento crítico, en algunas ocasiones cuando los interrogamos del porqué de sus opiniones comenzamos a incitarlos a buscar argumentos con los cuales quedan convencidos de sus respuestas. La discusión de las creencias propicia el intercambio de puntos de vista, el

Enviado por elsariosrojas / 343 Palabras / 2 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

ACTIVIDAD 1.1. LA COTIDIANIDAD ¿Que es la vida cotidiana? Son todas aquellas actividades comportamientos, gestos y ademanes que realizamos tanto aislados como integrados en complejas prácticas las cuales adquirimos durante la niñez por medio de lo que observamos tanto educativo, como la educación familiar que recibimos cuando observamos a los mayores ya que los comportamientos pueden llegar a hacer rutinarios y triviales mediante las cuales se logra autocontrol. La vida cotidiana se da del contacto

Enviado por bety123345 / 490 Palabras / 2 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

El maestro y su práctica docente. El niño: su desarrollo y proceso de construcción del conocimiento Grupo escolar Formación docente escuelas públicas y proyecto educ. hará énfasis a los saberes científicos y docente que posee el profesor, la clasificación de estos y en que consiste cada uno saber qué relación tiene el saber docente como el científico, reconocer que valores posemos y hacer una crítica a la sabiduría, tener una concepción de los cambios en

Enviado por plinta / 1.240 Palabras / 5 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

INTRODUCCIÓN El presente ensayo pretende analizar las prácticas pedagógicas en el aula a partir de una revisión del papel que asume el estudiante y docente ante los sistemas educativo como formas político-cultural que refuerza o conservan las relaciones de fuerza y reduce sus espacios para el ejercicio de su libertad. La actitud apática, desinteresada, poco crítica y reflexiva de nuestros estudiantes en el aula sobre los problemas sociales y culturales del país, su comunidad y

Enviado por wolfdark57 / 2.386 Palabras / 10 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente.

Concepto de maestro: La palabra maestro tiene un origen latino, derivado de “magister” de “magis” = más. Algo maestro es todo aquello que se destaca por sus virtudes, tanto referidas a una cosa, hecho, producción o persona. Así decimos por ejemplo, “es una obra maestra de ingeniería” o “es un maestro jugando al fútbol”. En sentido más preciso, es alguien dotado de los conocimientos y la habilitación necesaria para enseñar, lo que significa impartir conocimientos

Enviado por karlacastillop / 1.775 Palabras / 8 Páginas
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

UNIDAD I. ACTIVIDAD PREVIA. ¿Qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuáles necesita renovar, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudio para los involucrados? La práctica docente va más allá de preparar una clase y exponerla ante el grupo de alumnos con el que se trabaje. Hay muchos aspectos que se deben considerar para tener un buen desempeño; primeramente se debe preparar la clase con anticipación y

Enviado por kimberly2001 / 5.764 Palabras / 24 Páginas
El Maestro Y Su Práctica Docente

Introducción El presente trabajo es un análisis de tarea que inicié hace algunos años como docente frente a grupo. Durante los años en que he practicado la docencia he pasado por diversas etapas desde la autoritaria y disciplinada hasta la etapa extremadamente relajada. La primera etapa no me funcionó, mis alumnos más que apropiarse del conocimiento, memorizaban los conceptos sin comprender absolutamente nada. Se hablaban entre sí para jugar y nunca lograron trabajar en equipo,

Enviado por gabrielaveronica / 1.425 Palabras / 6 Páginas
TRABAJO FINAL ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA

INDICE INTRODUCCION JUSTIFICACION I. ANALISIS DEL PROBLEMA A. Delimitación del problema B. Entorno socio - cultural II. ALTERNATIVA DE INTERVENCION A. Contenidos escolares B. Plan general de trabajo C. Formas de interactuar entre los sujetos D. Aspectos novedosos de la Propuesta E. Evaluación F. Técnicas de observación PERSPECTIVAS DEL PROYECTO CONCLUSIONES INTRODUCCION El problema de la lecto- escritura es un tema que ha sido tratado por investigadores, pedagogos; psicólogos y en general por aquellos que

Enviado por alonzo101213 / 6.259 Palabras / 26 Páginas
La Práctica Docente. Una Interpretación Desde Los Saberes Del Maestro De Elena Achilli

Actividad para el texto: “La práctica docente. Una interpretación desde los saberes del maestro” de Elena Achilli. a) PRACTICA DOCENTE Es el trabajo que un docente realiza en condiciones sociales, históricas, institucionales que tiene valor para el docente y el alumno. Supera a la práctica pedagógica. Se realiza fuera del aula. Involucra actividades burocráticas, de ayuda a la escuela, reuniones de departamento, reuniones de padres, etc. (Red burocrática) Las actividades que involucra, tienen una funcionalidad

Enviado por cesitarg / 1.292 Palabras / 6 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

Aspectos que considero debo de preservar en mi práctica docente son: Los aspectos de mi práctica docente son importantes por ello es necesario preservar cada uno, puesto que de ellos depende la enseñanza y el aprendizaje. Dentro de los aspectos que debo renovar son: es necesaria una renovación en las prácticas de todos los aspectos, puesto que los cambios sociales ,culturales son constantes y las necesidades de los alumnos tanto en aprendizaje como conocimientos van

Enviado por bety123345 / 1.191 Palabras / 5 Páginas
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE

JUSTIFICACIÓN Realizar esta investigación es de gran interés, debido a que el saber docente y la sabiduría docente trae consigo grandes beneficios si se aplica de una forma adecuada, tanto para profesores como estudiantes, agregando el hecho que éste mismo se está aplicando actualmente en las instituciones escolares. Por tal motivo este trabajo es de gran utilidad, ya que contamos con las herramientas necesarias para lograr una contribución al análisis del quehacer docente y obtener

Enviado por 070786 / 2.326 Palabras / 10 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

Producto final unidad uno ”el maestro y su practica docente” INTRODUCCIÓN EL TRABAJO QUE SE PRESENTA EN ESTE TEXTO, CORRESPONDE AL TRABAJO FINAL DE LA PRIMERA UNIDAD, DONDE EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTE ES EL DE FOMENTAR Y DAR A CONOCER EL PROCESO DE COMPRENSIÓN E INNOVACIÓN DEL QUEHACER DE CADA UNO DE LOS PROFESORES QUE SE ENCUENTRAN FRENTE A GRUPO EN LAS ESCUELAS DE NUESTRO PAÍS. CONSIDERANDO QUE EL NUEVO MODELO DEL PROFESOR EL

Enviado por ormus / 2.704 Palabras / 11 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE CONCIENCIA. Se constituye en la dialéctica de la objetivación del y acción sobre el mundo. Nunca es mera reflexión acerca de, sino una reflexión sobre la realidad material. Es imposible sin el mundo que la constituye, el mundo se convierte en objeto de su reflexión crítica. Freire Paulo, “Acción cultural y concienciación”. Antología. El maestro y su práctica docente. Pág. 20 EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE OBJETIVISMO MECÁNICO:

Enviado por Emi29 / 813 Palabras / 4 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

Uno de los problemas con los que frecuentemente nos encontramos al proponer métodos cualitativos para las investigación, es que a estos no se les confiere la su perficiente validez para poder hacer afinaciones generalizables a partir de ella. Los etnógrafos en el campo de la educación en Norteamérica tienden a estar a la defensiva cuando se trata del concepto de validez. La validez es su uso convencional, se define como la certeza o solidez de

Enviado por arturorodesp / 743 Palabras / 3 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

LA SABIDURÍA DOCENTE Por: Humberto Lara Ambrocio Durante la primera unidad conocimos sobre nuestro trabajo como maestros y como adquirir experiencia. Es interesante puntualizar que la sabiduría docente se obtiene en su mayoría a través de la práctica enfrentándose a formas y situaciones dentro del aula y la resolución que este le da. Al trabajar diariamente en una escuela se obtienen conocimientos sobre los alumnos, el comportamiento de los mismos y el apoyo que debemos

Enviado por Humberlara032010 / 2.496 Palabras / 10 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

El curso “El maestro y su práctica docente” impartido por el Lic. Jan Huidobro Moreno me ha dejado las siguientes enseñanzas: Un docente debe de ser analítico de su práctica docente, los aspectos que no tienen relevancia deben ser eliminados o renovados con la intención de un mejor aprendizaje y que los involucrados se comprometan en la labor educativa. La reflexión y la autocrítica son esenciales en la labor docente. Los saberes científicos pedagógicos y

Enviado por dilan2rgz / 475 Palabras / 2 Páginas
Trabajo Final De Analisis De La Practica Docente

MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA Y PRÁCTICA DOCENTE MODULO: ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE TRABAJO FINAL FACILITADOR: M. C. MANUEL JESÚS HERRERA FERRÁEZ FECHA: 24 DE ENERO DE 2015 Índice Pag. Introducción 4 UNIDAD I ENFOQUE DE LA PRACTICA DOCENTE 1.- el triángulo didáctico: educación, enseñanza, aprendizaje 5 2.- enfoques diversos de la enseñanza. Esquema general 7 3.- enseñanza para el aprendizaje: por repetición o por asimilación 10 4.- enseñanza directa e indirecta de Flanders 12 5.-

Enviado por 46carlos46 / 20.351 Palabras / 82 Páginas
Caracterización de los principales rasgos de organización y funcionamiento de una escuela secundaria donde realizan sus actividades de observación y práctica docente

Caracterización de los principales rasgos de organización y funcionamiento de una escuela secundaria donde realizan sus actividades de observación y práctica docente. Escuela secundaria: Esteban Baca Calderón. • Además de las actividades en aula, ¿a qué otras se dedica mayor tiempo en el plantel?, ¿a cuál se le da más importancia? A los concursos que se han llevado como lo es declamación, oratoria y algunos bailes regionales y a todos se les ha dado siempre

Enviado por rjcl / 810 Palabras / 4 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

UNIDAD 1 LA SABIDURIA DOCENTE Relación de la Sabiduría Docente con el saber “Científico-pedagógico” (Conceptualizar y explicar las relaciones y diferencias entre los diferentes tipos de saberes) página 13 de su guía. Parte de lo que saben los maestros, como la noción de que la clase sea el lugar adecuado en donde desarrollar la educación, tiene sus raíces en el hábito, el ritual, el precedente, la costumbre, la opinión, o las meras impresiones. Para empezar

Enviado por ram_mendez / 1.571 Palabras / 7 Páginas
Observación y Práctica Docente II Actividades de Acercamiento a la Práctica Escolar

“Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños”. http://mejoraenmjn.mdl2.com/pluginfile.php/2/course/section/1/enmjn%20logo.jpg Subdirección Académica Observación y Práctica Docente II Actividades de Acercamiento a la Práctica Escolar 4to Semestre Propósitos: 1.- Observar las características de los niños en los distintos campos de desarrollo, así como de los aspectos derivados de los cursos del semestre y dialogar con los niños. 2.- Dar seguimiento (observación y registro) dedos niños en particular, para conocer integralmente los aspectos de su desenvolvimiento. 3.- Observar

Enviado por faniesca / 1.085 Palabras / 5 Páginas
LA PROPUESTA PEDAGOGICA Y LA PRACTICA DOCENTE Actividad Preliminar Trabajo: 1

Metodología de la Investigación V Mtro. Raúl Hernández Lara SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA C:\Users\Walmart\Desktop\logo upn.png C:\Users\Walmart\Desktop\logo upn.png UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD REGIONAL U.P.N 303 SUBSEDE COLATLAN Curso: metodología de la investigación 5 UNIDAD 1: LA PROPUESTA PEDAGOGICA Y LA PRACTICA DOCENTE Actividad Preliminar Trabajo: 1 Semestre: 5° grupo: B Nombre del alumno: Edgar De la Cruz Santiago Asesor: Raúl Hernández Lara Septiembre de 2015 INTRODUCCIÓN Este trabajo número 1 pertenece a la unidad 1. LA

Enviado por Edgar Abm / 1.088 Palabras / 5 Páginas
Actividad práctica #1 Práctica docente II

Universidad Abierta Para Adultos C:\Users\pc\Desktop\images.jpg Nombre: Yack Michael Apellido: Sánchez Gerez Matricula: 13-5619 Asignatura: Práctica docente II Facilitadora: Juana Francisco Tarea: #1 Actividad práctica #1 1- Visita un centro educativo e investiga los aspectos siguientes: 1. Actividades que realizan: el director y los docentes en el centro educativo y compárala con las que presenta el calendario de ese año escolar, colgado en la página del Ministerio de Educación. www.see.gov.do. Haciendo énfasis de las actividades realizadas,

Enviado por 829499 / 1.237 Palabras / 5 Páginas
“EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE” LA SABIDURIA DOCENTE

Sábado 27 de Septiembre del 2014 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19 A MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR “EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE” MTRA. PATRICIA RODRIGUEZ ISABEL CRISTINA GARCIA DURAN RIOVERDE, SAN LUIS POTOSI. No. MATRICULA 20141910032 PRIMER SEMESTRE MODALIDAD ABIERTA LA SABIDURIA DOCENTE. La relación del saber docente con el saber científico-pedagógico son conocimientos que se deben manejar equitativamente para desempeñarse y buscar la calidad en la docencia, ya que una práctica que no

Enviado por crisgdu / 1.398 Palabras / 6 Páginas
El Maestro y su Práctica Docente. Los saberes docentes

Alumno: María de Jesús Quiñones Reséndiz Prof.: Octavio Amador Rueda El Maestro y su Práctica Docente. Licenciatura en Educación ‘94 1er. Semestre Gpo. “A” Ensayo: Los saberes docentes. Las sociedades del mundo han ido evolucionando, esto se debe en gran parte a los medios de comunicación que propician el intercambio cultural, económico, educativo y productivo, por consecuencia nuestros saberes docentes han de ser modificados, la naturaleza ha sufrido grandes cambios por lo que los saberes

Enviado por bernarditade / 355 Palabras / 2 Páginas
La práctica docente es el trabajo que el maestro desarrolla cotidianamente en determinada condiciones sociales

1 –Explicar A) Práctica docente y practica de enseñanza. B) Objetivos, actividades y alcances de cada una de ellas. La práctica docente es el trabajo que el maestro desarrolla cotidianamente en determinada condiciones sociales, históricas e institucionales, adquiriendo una significación para la sociedad como para el maestro. La práctica docente incluye actividades que van más allá de la práctica pedagógica, dado que el docente lleva a cabo el trabajo pedagógico e intelectual. Dos aspectos fundamentales

Enviado por Brenda Toledo / 366 Palabras / 2 Páginas
TRABAJO FINAL DEL EJE METODOLÓGICO: INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA, TERCER SEMESTRE

SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12B ACAPULCO, GRO. TRABAJO FINAL DEL EJE METODOLÓGICO: INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA, TERCER SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 “LA LECTOESCRITURA EN NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA” ESTUDIANTE: BELTRÁN GODÍNEZ IRVING JACOB ASESORA: CASTILLO REGUERA SUSANA ÍNDICE 1.-Introducción ó Presentación………………………………………………………….3 2.-Contexto institucional y social……………………………………………………….4 2.1.- Descripción de la escuela “teniente Josué Azueta”……………….……6 2.2.-

Enviado por amadeoib / 12.691 Palabras / 51 Páginas
TRABAJO FINAL PRACTICA DOCENTE II INFORME DE AYUDANTIA

PRÁCTICA DOCENTE II TRABAJO FINAL PRACTICA DOCENTE II INFORME DE AYUDANTIA ALUMNA: Barrientos Karen PROFESORAS: Claudia Torres, Zulma Cabrera CARRERA: Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual. SEDE: Sarmiento. INTRODUCCION _______________ Pág.3 HIPOTESIS _______________ Pág.4 MARCO TEÓRICO _________________ Pág.5 DESARROLLO _________________ Pág.6 APRESIACION PERSONAL _____________ Pág.7 ANEXO ___________ Págs.8-16 BIBLIOGRAFIA _____________ Pág.17 INTRODUCCIÓN En el siguiente informe, presentaré mi práctica profesional teniendo en cuenta la relación que se genera entre la docente (MAI)

Enviado por tania24_08 / 2.826 Palabras / 12 Páginas
El maestro y sus prácticas docentes

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD MONTERREY “EL MAESTRO EN SU PRACTICA DOCENTE” PROFA. SANJUANA RODRIGUEZ TOVAR ACTIVIDAD PREVIA: Elaboración de un escrito argumentativo de extensión libre sobre la problemática generadora del curso, utilizando algunas técnicas para registrar la información de la realidad docente, incluyendo una reflexión sobre la importancia de comunicar sus saberes docentes. (Anexando fichas de trabajo). HISTORIA DE FORMACION PROFESIONAL Mi historia de formación profesional comenzó en el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE),

Enviado por ch15t1n4 / 1.583 Palabras / 7 Páginas

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