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Actualizado: 31 de Julio de 2015
  • CONVERSACIÓN DE ALIMENTOS

    CONVERSACIÓN DE ALIMENTOS

    UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD, BIOLÓGICAS Y AMBIENTALES LICENCIATURA EN NUTRICIÓN APLICADA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA APLICADA A LA ELABORACIÓN DE ALIMENTOS GRUPO: NA-NTCA-2201-B2-007 UNIDAD 3. CONVERSACIÓN DE ALIMENTOS II ACTIVIDAD 2 DOCENTE: MIRNA GRISELDA HERRERA OVANDO ALUMNO: DAISY ARAUJO MANZANAREZ FECHA: 02 DE JUNIO DEL 2022 Introducción Los procesos de la industria alimentaria constituyen un conjunto de actividades de tratamiento, transformación o preparación y variados métodos de conservación.

    Enviado por ULTRóN Tech Master / 1.259 Palabras / 6 Páginas
  • Jornada institucional sobre conversaciones pedagógicas

    Jornada institucional sobre conversaciones pedagógicas

    Jornada institucional sobre conversaciones pedagógicas. ¿Qué aspectos y organizadores del formato escolar se revisaron en pandemia y hoy amerita sostenerlos en pos de un proyecto escolar democratizado? Los aspectos y organizadores que creemos que ameritan ser sostenidos son: -El régimen de asistencia. -Más trabajo docente (debiendo ser contemplado como horas institucionales). -Contenidos prioritarios. -El acompañamiento del ATR como un cargo. -Las capacitaciones de forma constante para docentes. ¿De qué modo la evaluación construye formato escolar?

    Enviado por AntoPro1996 / 415 Palabras / 2 Páginas
  • LITERATURA CONVERSACION LITERARIA

    LITERATURA CONVERSACION LITERARIA

    Nombre del Autor Nombre del Libro Sitio donde se ubicó (sacado de internet, colección de aula, otro) Fragmento/s seleccionado/s de la obra del autor. Apreciación sobre los recursos y características que aparecen en la LIJ argentina Laura Devetach Un cuento ¡puaj! De internet Que cosa la tía Sidonia tiene ¡puaj! Está completamente empuajada. Y se fue a contárselo al gallito quiquiriquíes que entonaba sus quiquiriquíes sobre el techo, para hacer salir el sol. Trabaja con

    Enviado por Liliana Lopez / 338 Palabras / 2 Páginas
  • Ensayo sobre el seminario OLA. El derecho como una conversación entre iguales

    Ensayo sobre el seminario OLA. El derecho como una conversación entre iguales

    Imagen que contiene libro, texto Descripción generada automáticamente Forma Descripción generada automáticamente con confianza baja UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN JURÍDICA Tarea 1. Ensayo sobre el seminario OLA. El derecho como una conversación entre iguales. Alumna: Claudia Verónica Ramírez Solís Estado de México a 29 de agosto de 2022. El objetivo principal de la ponencia verso sobre la forma en la que el ponente considera que

    Enviado por Claudia So / 966 Palabras / 4 Páginas
  • Ejercicio Final de Evaluación. Rediseño de Conversaciones Difíciles

    Ejercicio Final de Evaluación. Rediseño de Conversaciones Difíciles

    Ejercicio Final de Evaluación Rediseño de Conversaciones Difíciles 1. Seleccione alguna conversación que haya mantenido en los últimos tiempos con algún miembro relevante de su red conversacional, cuyo resultado no haya satisfecho sus expectativas, ya sea porque no logró su objetivo propuesto o porque se deterioró el vínculo con esa persona. Es importante pensar en alguna conversación que haya mantenido con algún objetivo significativo, que todavía mantenga vigencia y que pueda ser factible lograrlo. La

    Enviado por carlosx10 / 1.617 Palabras / 7 Páginas
  • Ejercicio Final de Evaluación Rediseño de Conversaciones Difíciles

    Ejercicio Final de Evaluación Rediseño de Conversaciones Difíciles

    Ejercicio Final de Evaluación Rediseño de Conversaciones Difíciles 1. Seleccione alguna conversación que haya mantenido en los últimos tiempos con algún miembro relevante de su red conversacional, cuyo resultado no haya satisfecho sus expectativas, ya sea porque no logró su objetivo propuesto o porque se deterioró el vínculo con esa persona. Es importante pensar en alguna conversación que haya mantenido con algún objetivo significativo, que todavía mantenga vigencia y que pueda ser factible lograrlo. La

    Enviado por carlosx10 / 1.820 Palabras / 8 Páginas
  • Lógica y conversación de Paul H Grice

    Lógica y conversación de Paul H Grice

    Niveles de la conversación. Nº1. H____________________O. Informamos, describimos. Nº2. I_____________________I. Dirigimos, seducimos. Nº3. O____________________A. Persuadimos, convencemos, acordamos. Para el nivel 1. Lógica y conversación de Paul H Grice. Para que una conversación sea exitosa se requiere un Principio cooperativo que reza: has que tu contribución en la conversación sea la adecuada. Para darle contenido a este principio cooperativo Grice acude a cuatro máximas de la conversación que complementan el Principio Cooperativo. 1. Máximas de la

    Enviado por BrianRaamirez / 2.473 Palabras / 10 Páginas
  • El tiempo de comprender y conversaciones sobre un campo de problemas

    El tiempo de comprender y conversaciones sobre un campo de problemas

    Adolescencia y Educación Secundaria Universidad Nacional de General Sarmiento Tercer trabajo práctico (TP3) El tiempo de comprender y conversaciones sobre un campo de problemas Seguimos avanzando en este tiempo de comprender. Trabajaremos ahora con nuestros compañeros en la definición de un campo de problemas. Apostamos a que el espacio colectivo se enriquezca con la mirada de los colegas, en tanto cada uno aportará las lecturas que realizó y las particularidades de la escena que pudo

    Enviado por sr21 / 638 Palabras / 3 Páginas
  • Conversaciones en inglés

    Conversaciones en inglés

    A: Hello, my name is Ana. I am six years old. What is your name?. How old are you? / Hola, me llamo Ana, tengo 6 años. ¿Cuál es tu nombre y cuántos años tienes? B: Hi Ana, my name is Sam and I am 5 years old. Nice to meet you! / Hola Ana, mi nombre es Sam y tengo 5 años. ¡Gusto en conocerte! A: hello, how are you my friend? / hola,

    Enviado por ednasofia29 / 1.305 Palabras / 6 Páginas
  • CONVERSACIONES CON DIOS 1

    CONVERSACIONES CON DIOS 1

    CONVERSACIONES CON DIOS 1 Una de las preguntas más preguntas que me he hecho es, si es posible escuchar a Dios, llevo años hablando con Dios y con este libro me acerque a esa pregunta que tanto me había hecho, estaba solo hablando y no estaba conversando con Dios. Y algo que me llamo la atención es que el autor de este libro inicia planteando una pregunta que es la que desencadena esa conversación que

    Enviado por Eliana Sánchez Santamaria / 1.632 Palabras / 7 Páginas
  • Entrevista conversacional a maestras

    Entrevista conversacional a maestras

    ENTREVISTA CONVERSACIONAL A MAESTRAS DE JM. (ECM JM) En una reunión amena y cordial transcurrió la conversa que realizamos las maestras que hemos compartido con el niño J M desde Educación Inicial hasta Segundo Grado de Primaria. Es importante destacar que la Pandemia COVID – 19 que ocasionó el confinamiento a partir del 16 de marzo de 2020 fue un acontecimiento que influyó mucho en el desenvolvimiento normal de las actividades escolares. El Ministerio del

    Enviado por avic036 / 1.841 Palabras / 8 Páginas
  • Guía de estimulación de destrezas del lenguaje para interactuar en conversaciones dirigido a los niños y niñas en su primer año de vida del CNH “Los Pulgarcitos" de la Cuidad de Tulcán

    Guía de estimulación de destrezas del lenguaje para interactuar en conversaciones dirigido a los niños y niñas en su primer año de vida del CNH “Los Pulgarcitos" de la Cuidad de Tulcán

    ________________ ÍNDICE DE CONTENIDOS PLAN DE TRABAJO PARA TITULACIÓN 3 1.1. Tema de Investigación 3 1.2. Línea de Investigación 3 1.3. Planteamiento del Problema 3 1.3.1. Formulación del Problema 4 1.4. Hipótesis o Idea a Defender 4 1.5. Justificación 4 1.5.1. Justificación Teórica 4 1.5.2. Justificación Práctica 5 1.5.3. Justificación Metodológica 6 1.6. Objetivos 6 1.6.1. Objetivo general 6 1.6.2. Objetivos específicos 6 1.7. Variables 7 1.7.1. Variable Dependiente 7 1.7.2. Variable Independiente 7 1.8.

    Enviado por paopiarpuezan16 / 1.946 Palabras / 8 Páginas
  • Conversación del Dr. Ángel Díaz Barriga con la Mtra. Claudia Bataller Sala sobre el tema Evaluación Formativa. Aspectos generales

    Conversación del Dr. Ángel Díaz Barriga con la Mtra. Claudia Bataller Sala sobre el tema Evaluación Formativa. Aspectos generales

    Conversación del Dr. Ángel Díaz Barriga con la Mtra. Claudia Bataller Sala sobre el tema Evaluación Formativa. Aspectos generales. La evaluación formativa ocupar un papel protagónico en el nuevo programa de estudios; la misma busca lograr que los alumnos tomen conciencia de qué están aprendiendo, cómo lo están haciendo, qué dificultades enfrentan y de qué manera pueden superarlas. No obstante, ponerla en práctica implica grandes retos y dificultades. Una de las principales problemáticas es el

    Enviado por jaqui0910 / 1.101 Palabras / 5 Páginas
  • Conversación difícil

    Conversación difícil

    ¿Qué es una conversación difícil? 1. ¿Fue una conversación difícil? ¿Por qué? R= Si ya que en una conversación para aclarar las cosas no debes de hacerlo por impulso, además de que debes de medir tus palabras, dependiendo de la relación que quieras conservar con la persona 2. ¿Qué fue lo que falló? R=Que el planeo lo que iba a decir y que dijo cosas por impulso 3. ¿Qué habrá pasado con ellos después? R=Se

    Enviado por naimjos / 324 Palabras / 2 Páginas
  • Conversación sobre la belleza

    Conversación sobre la belleza

    - Equipo "Diógenes" Fecha: 17 de agosto de 2023 Caso 1: Conversación sobre la belleza Paso 1: Ironía (Planteamiento de la pregunta inicial) Sócrates, al encontrarse con Hippias, le pregunta de manera irónica sobre su camino hacia el gimnasio y le propone discutir la genealogía de los dioses. Aunque Sócrates no puede acompañarlo, desea conocer la opinión de Hippias. Paso 2: Mayéutica (Inducción del conocimiento) Sócrates comienza a indagar sobre la noción de belleza. Pregunta

    Enviado por Ares Monroy / 514 Palabras / 3 Páginas
  • La conversación

    La conversación

    la conversación es un arte que requiere de minucia para escuchar al otro, lo cual va más allá de un mero intercambio de palabras. En este Microbit aprendiste que tus palabras generan empatía y tienen un efecto directo en la asertividad de la comunicación. Es necesario ajustar el lenguaje para motivar cambios en el interlocutor. Recuerda que: En nuestro entorno existen diversos condicionantes que limitan los procesos de aprendizaje, pero el más fuerte de todos

    Enviado por carlos alonso muñoz velasco / 1.498 Palabras / 6 Páginas
  • Conversación con maestro

    Conversación con maestro

    Hola, maestro. Buenos días. Mi nombre es Alejandro. Y bueno, quiero iniciar preguntando cuántos alumnos tiene a su cargo en su institución. Claro que sí, compañero, con el gusto de tener la oportunidad y la dicha de tener esta plática contigo en función de lo que es la técnica pedagógica y, bueno, todos los elementos que tú hoy por hoy ya me has presentado. Y vamos a abordar cuántos estudiantes tengo en matrícula. Oficialmente en

    Enviado por Sixto Fuentes Rojas / 1.219 Palabras / 5 Páginas
  • Caso conversación venta de ropa

    Caso conversación venta de ropa

    Situación: Cliente se comunica con la tienda Topitop para realizar una cotización de ropa cómoda y casual, por lo que un asesor decide darle recomendaciones para ajustar su idea final. Conversación: Cliente: Hola, estoy buscando ropa que sea cómoda para mí. Asesor Comercial: Hola Sofia. Soy Gonzalo Cahuapaza Flores Asesor comercial de Topitop estoy a tu disposición para la solicitud que necesitas. Asesor Comercial: Tenemos una amplia selección de ropa cómoda y casual para ti.

    Enviado por GONZALO WALTER CAHUAPAZA FLORES / 266 Palabras / 2 Páginas

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