Instrumentacion Didactica ensayos gratis y trabajos
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INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
CONCEPTOS GENERALES. La planeación didáctica se entiende como el quehacer docente en un continuo replanteamiento, no únicamente planeando, organizando, seleccionando, decidiendo acerca de los elementos que hacen posible la enseñanza aprendizaje. En referencia a la instrumentación didáctica tenemos que los temas se analizan por medio de enfoques educativos, como la didáctica tradicional, la tecnología educativa y la didáctica critica. Al hablar de instrumentación didáctica partimos del concepto que nos sirve como marco de referencia tales
Enviado por hosy / 767 Palabras / 4 Páginas -
Instrumentacion Didactica En La Perspectiva De La Didactica
CONCEPTOS GENERALES. La planeación didáctica se entiende como el quehacer docente en un continuo replanteamiento, no únicamente planeando, organizando, seleccionando, decidiendo acerca de los elementos que hacen posible la enseñanza aprendizaje. En referencia a la instrumentación didáctica tenemos que los temas se analizan por medio de enfoques educativos, como la didáctica tradicional, la tecnología educativa y la didáctica critica. Al hablar de instrumentación didáctica partimos del concepto que nos sirve como marco de referencia tales
Enviado por chali / 299 Palabras / 2 Páginas -
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES La lectura nos dice que la planeación didáctica es un quehacer que nosotros como docentes debemos realizar y replantear continuamente, ya que la planeación es un proceso que permite organizar el trabajo docente y facilita su evaluación, su utilidad es aún discutida, sin embargo la noción previa del rumbo a seguir es una luz en el camino de la ardua labor magisterial, con esta acción se aseguran espacios temporales para la
Enviado por jenner / 670 Palabras / 3 Páginas -
Instrumentacion Didactica
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS. COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO. El concepto de habilidad motriz básica en Educación Física considera una serie de acciones motrices que aparecen de modo filogenético en la evolución humana, tales como marchar, correr, girar, saltar, lanzar, recepcionar. Las habilidades básicas encuentran un soporte para su desarrollo en las habilidades perceptivas, las cuales están presentes desde el momento del nacimiento, al mismo tiempo que evolucionan conjuntamente. Las características particulares que hacen que una habilidad motriz
Enviado por jokis / 473 Palabras / 2 Páginas -
Instrumentacion Didactica Conceptos Generales
DIDACTICA TRADICIONAL TECNOLOGÍA EDUCATIVA DIDÁCTICA CRÍTICA Generalmente, cuando oímos hablar de educación tradicional nuestra referencia inmediata es la imagen de un profesor que habla y unos alumnos que escuchan; pero pocas veces nos detenemos a reflexionar sobre las características y las implicaciones de este tipo de enseñanza. La educación tradicional pone en marcha preponderantemente la formación del hombre que el sistema social requiere. La escuela tradicional, es la escuela de los modelos intelectuales y morales.
Enviado por parrastgo / 906 Palabras / 4 Páginas -
LA INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA EN LA PERSPECTIVA DE LA DIDÁCTICA
LA INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA EN LA PERSPECTIVA DE LA DIDÁCTICA Es una instancia de reflexión o una didáctica critica como una propuesta en construcción. Necesita de dos cosas. -Considerar de su competencia el análisis de los fines de la educación. -Dejar de considerar que sus tareas centrales, la guía, orientación, dirección o instrumentación del proceso de aprendizaje, en que sólo se involucra al docente y al alumno. El análisis de los fines de la educación es
Enviado por muxiupn / 494 Palabras / 2 Páginas -
LA INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA EN LA PERSPECTIVA DE LA DIDÁCTICA
LA INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA EN LA PERSPECTIVA DE LA DIDÁCTICA Es una instancia de reflexión o una didáctica critica como una propuesta en construcción. Necesita de dos cosas. -Considerar de su competencia el análisis de los fines de la educación. -Dejar de considerar que sus tareas centrales, la guía, orientación, dirección o instrumentación del proceso de aprendizaje, en que sólo se involucra al docente y al alumno. El análisis de los fines de la educación es
Enviado por muxiupn / 494 Palabras / 2 Páginas -
Instrumentación Didáctica Para La Formación Y Desarrollo De Competencias
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE OCOTLÁN SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL PLANEACIÓN DEL CURSO Y AVANCE PROGRAMÁTICO DEL PERIODO ENERO – JUNIO 2012 MATERIA: _Desarrollo Sustentable HT 3 HP 2 CR 8 No. DE UNIDADES 5 . OBJETIVOS DE LA MATERIA: • Fomentar con una visión de futuro, el manejo adecuado y la conservación de los recursos naturales y transformados; participar en acciones para valorar y disminuir el impacto de la sociedad sobre el entorno; y
Enviado por jeovane / 628 Palabras / 3 Páginas -
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES
ANÁLISIS: En la presente lectura se abordan tres tipos de didácticas que se aplican dentro del aula, siendo éstas: tradicional, tecnológica y crítica. Cada una cuenta con sus propias peculiaridades, las cuales se utilizan de acuerdo al docente y a la adaptación que él mismo le quiera dar. Antes de analizar las didácticas mencionadas con anterioridad, es necesario hacer referencia a lo que es la instrumentación didáctica, la cual no es otra cosa que una
Enviado por tolupn83 / 520 Palabras / 3 Páginas -
Instrumentacion Didactica
UNIDAD I TEMA 1 PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN: DE LA DIDÁCTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGÍA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA. INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES. La concepción de aprendizaje condiciona la instrumentación didáctica. El concepto de planeación didáctica, a juzgar por las evidencias de la práctica docente, es un concepto que se presenta a interpretaciones del acuerdo con el marco teórico desde el cual se le enfoque. La docente no se agota en los límites del aula. Planeación
Enviado por sebastian0405 / 1.888 Palabras / 8 Páginas -
Instrumentacion Didactica
TEMA: Planeación, comunicación y evaluación de la Didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista. Es muy importante y necesario para que exista un buen aprendizaje, tomar en cuenta los objetivos, los contenidos, actividades, situaciones de aprendizaje y evaluación, ya que de la aplicación de estos conceptos dependerá el aprendizaje que adquieran los niños, así como el docente adquirirá conciencia de cómo puede modificar su planeación si es que no ve buenos resultados en el
Enviado por jerry05 / 2.391 Palabras / 10 Páginas -
Ll Instrumentacion Didactica En La Perspectiva De La Tecnologia Educativa
LA INSTRUMENTACION DIDACTICA EN LA PERSPECTIVA DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Este fenómeno de expansión económica y desarrollo tecnológico marco históricamente dos derroteros: por un lado, división, y por otro, complicación de la naturaleza del trabajo. La tecnología educativa se propone explícitamente superar los problemas de la escuela tradicional, unas de las premisas educativas es el replanteamiento del rol del poder del profesor con respecto al alumno; pero lo que en realidad sucede, es que el
Enviado por samsung / 320 Palabras / 2 Páginas -
INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES. De Margarita Gonzalez Y Otros.
INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES. Entendemos por planeación didáctica el quehacer docente en continuo replanteamiento, no únicamente planeando, organizando, seleccionando, decidiendo acerca de los elementos que hacen posible la enseñanza aprendizaje, si no que se entiende el acontecer en el aula como una actividad circunstanciada, con una gama de determinaciones, tanto institucionales como sociales. Al hablar de instrumentación didáctica partimos del concepto que nos sirve como marco de referencia tales como: Objetivos, Contenidos, Actividades o situaciones
Enviado por jesus / 2.169 Palabras / 9 Páginas -
Instrumentación Didáctica. Conceptos Generales.
Actividad 3. Registre en el cuadro de doble entrada que se presenta a continuación, las características de los enfoques pedagógicos analizados (Didáctica tradicional, tecnología educativa y didáctica crítica). Este trabajo es un instrumento útil como estrategia de aprendizaje para que los alumnos organicen la información, y se entregará una vez que se realice el abordaje de todos los temas, del texto de Pansza Margarita, “Instrumentación Didáctica”. INSTRUCCIONES: En la siguiente tabla de doble entrada, describa
Enviado por cj22vl / 1.024 Palabras / 5 Páginas -
INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES
En esta lectura la planeación didáctica es el quehacer docente en constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones. Se concibe a la instrumentación didáctica, no únicamente como el acto de planear, organizar, seleccionar, decidir y disponer todos los elementos que hacen posible la puesta en marcha del proceso enseñanza- aprendizaje, sino que se entiende, el acontecer en el aula como una actividad circunstanciada, con una gama de determinaciones, tanto institucionales como sociales. INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES
Enviado por luxiap / 1.547 Palabras / 7 Páginas -
Instrumentacion Didactica
INSTRUMENTACION DIDACTICA. CONCEPTOS GENERALES. Se basa principalmente en el constante cambio y en el replanteamiento de criterios como el acto de planear organizar, seleccionar, decidir y disponer lo que hace posible la enseñanza aprendizaje, el cual conlleva a acontecer en el aula como una actividad circunstanciada, por las evidencias de la práctica docente conforme su marco teórico de acuerdo a su planeación, donde estatiqisa el proceso de enseñanza-aprendizaje mas no obstante nos da una postura
Enviado por margot1985 / 653 Palabras / 3 Páginas -
INVESTIGACION DIDACTICAS EVOLUCION Y NUEVAS TENDENCIAS EN LOS TRABAJOS SOBRE DIDACTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. REVISION DEL AÑO 1984 MATA, A. Y ANTA, C. Instituto De Instrumentación Didáctica. CSIC
INVESTIGACION DIDACTICAS EVOLUCION Y NUEVAS TENDENCIAS EN LOS TRABAJOS SOBRE DIDACTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. REVISION DEL AÑO 1984 MATA, A. y ANTA, C. Instituto de Instrumentación Didáctica. CSIC. Instituto de Información y Documentación en Ciencias Sociales y Humanidades. CSIC. SUMMARY Trends in teaching innovation are presented, according to a bibliometric analy,sis of Spanish bibliography in 1984 about new teaching methods in experimental sciences. Occurrence points, teaching levels and topics in which in- novations and
Enviado por car7 / 2.790 Palabras / 12 Páginas -
INSTRUMENTACION DIDACTICA, CONCEPTOS GENERALES
INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES La organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza, aprendizaje, a fin de facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y los cambios de actitud de los alumnos Un primer momento, que es cuando el maestro organiza los elementos o factores incidirán en el proceso, sin tener presente al sujeto {alumno}, relativamente más allá de las características genéricas del grupo.
Enviado por CLIRE / 875 Palabras / 4 Páginas -
INSTRUMENTACION DIDACTICA
INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES La concepción de aprendizaje es la que condiciona a la instrumentación didáctica, pues en la práctica docente no se agotan los límites del aula. Pues la planeación didáctica es la que organiza los factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje y es un quehacer docente en constante replanteamiento, y en esta, se situ al docente en el marco de la realidad. a) LA INSTRUMENTACION DIDACTICA EN LA PERSPECTIVA DE
Enviado por Ivar / 1.477 Palabras / 6 Páginas -
LA INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA EN LA PRESPECTIVA DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
LA INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA EN LA PRESPECTIVA DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA La tecnología educativa es el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al maestro ciertas herramientas que le permiten mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje buscando la efectividad del aprendizaje, el cual se entiende como un conjunto de cambios y/o modificaciones en la conducta del sujeto como resultado de acciones determinadas. Dicha tecnología educativa surge a partir de los cambios externos que están
Enviado por lu0star / 397 Palabras / 2 Páginas -
Instrumentacion Didactica
Dirección General de Educación Superior Tecnológica Coordinación Sectorial Académica Dirección de Docencia Taller de instrumentación didáctica de los programas de estudio para la formación y desarrollo de competencias profesionales Taller de instrumentación didáctica de los programas de estudio para la formación y desarrollo de competencias profesionales. Un caballero normando acertó pasar por Chartres cuando comenzaban las obras de la catedral. Pregunto a uno de los obreros que era lo que estaba haciendo: ya lo veis,
Enviado por profesor2013 / 4.755 Palabras / 20 Páginas -
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Gestión de la Producción I - A621 José Antonio Vega González 04/03/2013 DIRECCIÓN ACADÉMICA- JEFATURA DE DIV. DE L.A. Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN I Grupo: A621 Carrera: INGENIERIA EN GESTIÓN EMPRESARIAL Docente: J. Antonio Vega Glez. Clave de la asignatura: GEC-0916 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 2-2-4 1. Caracterización de la asignatura La asignatura
Enviado por josbfr / 2.662 Palabras / 11 Páginas -
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: Cálculo Diferencial Carrera: ISIC Clave de la asignatura: ACF-0901 - 0V1 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 3 - 2 - 5 1. Caracterización de la asignatura Esta asignatura contiene los conceptos básicos y esenciales para cualquier área de la ingeniería y contribuye a desarrollar en el ingeniero un pensamiento lógico, formal, heurístico y algorítmico. En ella estudiaremos los números reales, variables, funciones y límites
Enviado por jportilloa / 969 Palabras / 4 Páginas -
Instrumentacion Didactica
LECTURA: INSTRUMENTACIÒN DIDÀCTICA. CONCEPTOS GENERALES La instrumentación didáctica se concibe como, el acto de planear organizar, decidir y disponer todos los elementos que hacen posible la puesta en marcha del proceso enseñanza-aprendizaje, el acontecer en el aula como una actividad circunstanciada; la instrumentación didáctica se analiza a través de la óptica particular de cada uno de los enfoques educativos, que son: la didáctica tradicional, la tecnología educativa y la didáctica crítica. La concepción de aprendizaje
Enviado por jesus123tabasco / 344 Palabras / 2 Páginas -
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES
RESUMEN: La instrumentación didáctica se concibe como, el acto de planear organizar, decidir y disponer todos los elementos que hacen posible la puesta en marcha del proceso enseñanza-aprendizaje, el acontecer en el aula como una actividad circunstanciada; la instrumentación didáctica se analiza a través de la óptica particular de cada uno de los enfoques educativos, que son: la didáctica tradicional, la tecnología educativa y la didáctica crítica. La concepción de aprendizaje determina el manejo que
Enviado por ALDOTEXIS / 1.229 Palabras / 5 Páginas -
Instrumentación Didáctica
Instrumentación Didáctica, Conceptos Generales El autor Margarita Pansza González en la lectura “instrumentación didáctica. Conceptos generales”, en: fundamentación didáctica; nos hace mención de la instrumentación didáctica y otros conceptos tales como: objetivos, contenidos, actividades o situaciones de aprendizaje, evaluación etc., en donde nos comenta que el aprendizaje es una competencia que esperamos como resultado de nuestro alumnos, acondicionando diferentes instrumentos para una buena enseñanza. Es por eso que también, como docente mi alternativa es planear
Enviado por viny23031994 / 2.123 Palabras / 9 Páginas -
La Instrumentacion Didactica
LA INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA EN LA PERSPECTIVA DE LA DIDÁCTICA. Es una instancia de reflexión o una didáctica critica como una propuesta en construcción, necesita dos cosas. El análisis de los fines de la educación es dejar de considerar que la tarea solo le corresponde al alumno y al docente, esta didáctica enjuicia a la institución considera al sujeto no solo como objeto, sino un ser humano en el que todo lo vivido está en juego
Enviado por shakaloza / 525 Palabras / 3 Páginas -
Instrumentación Didáctica Primer Grado Secundaria
SECUNDARIA CUADRO 1 En el Proyecto Educativo de la Academia de Villa de Matel se concreta, define y precisa la acción formativa que lleva a cabo como Institución. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL OBJETIVOS INSTITUCIONALES (Misión y principios rectores) MISIÓN: Fomentar la Formación Integral de la persona por medio del conocimiento de la ciencia y la vivencia de los valores y virtudes, para que contribuya a la transformación de la sociedad. Nuestros principios rectores. CIENCIA: la Academia de
Enviado por cayitabis / 1.069 Palabras / 5 Páginas -
INSTRUMENTACION DIDACTICA
LECTURA: INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES. Cuando se habla de instrumentación didáctica se hace necesario partir de un concepto de aprendizaje que sirva de marco de referencia. Se entiende a la planeación didáctica como el quehacer docente en constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones. La instrumentación didáctica es el acontecer en el aula con actividades circunstanciadas, con una gama de determinaciones, tanto institucionales como sociales. La concepción de aprendizaje determina el manejo que se haga de
Enviado por cmaria55 / 768 Palabras / 4 Páginas -
INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES
Lectura 1: INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES. Se entiende a la planeación didáctica como el quehacer docente en constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones. Instrumentación didáctica, el acontecer en el aula como una actividad circunstanciada, con una gama de determinaciones, tanto institucionales como sociales. INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES: El concepto de planeación didáctica, a juzgar por las evidencias de la práctica docente, es un concepto que se presta a interpretaciones de acuerdo con el marco teórico
Enviado por valeria_ca / 701 Palabras / 3 Páginas -
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: Química Analítica. Grupo: 8211 Carrera: Ingeniería Química. Docente: Ma. del Carmen Domínguez Reyes. Clave de la asignatura: AEG-1059 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 3-3-6 1. Caracterización de la asignatura Para el ingeniero químico es indispensable, la caracterización química de la materia, tanto cualitativa como cuantitativamente. En este curso el estudiante, aprenderá a determinar que y en que cantidad de una sustancia específica contiene una
Enviado por kaori007 / 1.228 Palabras / 5 Páginas -
INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES RESUMEN: Instrumentación Didáctica = Planeación Didáctica: Es la organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para facilitar el desarrollo del conocimiento, adquisición de habilidades y cambios de actitud en el alumno. Es un quehacer docente en constante replanteamiento. La instrumentación didáctica tiene fines tanto institucionales como sociales. Dentro de esta instrumentación didáctica existen tres enfoques educativos, los cuales son: 1) Didáctica tradicional. 2) Didáctica de la tecnología
Enviado por 34680520 / 1.633 Palabras / 7 Páginas -
Instrumentacion Didactica
La Instrumentacion Didáctica 2. Introducción En el siguiente trabajo hablaremos acerca de la instrumentación didáctica del trabajo en el aula, de la importancia que tiene en el proceso de enseñanza aprendizaje y de los tres principales pilares de la instrumentación didáctica. 3. LA INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA DEL TRABAJO EN EL AULA. El hablar de instrumentación o implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje es hablar de didáctica, lo cual es muy importante, pues la didáctica es una
Enviado por amorah28 / 773 Palabras / 4 Páginas -
INSTRUMENTACION DIDACTICA
INSTRUMENTACION DIDACTICA Se concibe a la instrumentación didáctica como una actividad circunstanciada, con una gama de determinaciones tanto institucionales como sociales, sus elementos son:objetivos, contenidos, actividades o situaciones de aprendizaje o de evaluación, estos aspectos de la instrumentación didáctica deberán ser abordados a través de una óptica particular de cada uno de losenfoques educativos, es decir, la didáctica tradicional, la tecnología educativa y la didáctica critica. En otras palabras, la instrumentación didáctica esta compuesta por
Enviado por jsss1993 / 291 Palabras / 2 Páginas -
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA.
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES Al comienzo de esta primera lectura del primer tema, nos explica lo que es la instrumentación didáctica, nos dice que es aquel documento que uno como docente puede manipular, que nos sirve para la planeación de clase, esto es entendido como una planeación didáctica, la cual es un instrumento que interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo también se considera un documento que está en constante modificación, el cual tiene
Enviado por ayala02 / 796 Palabras / 4 Páginas -
INSTRUMENTACIÒN DIDÀCTICA. CONCEPTOS GENERALES
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12B ACAPULCO PLANEACIÒN, COMUNICACIÒN Y EVALUACIÒN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE UNIDAD 1 TEMA: PLANEACIÒN, COMUNICACIÒN Y EVALUACIÒN: DE LA DIDÀCTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGÌA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA LECTURA: INSTRUMENTACIÒN DIDÀCTICA. CONCEPTOS GENERALES 5TO SEMESTRE GRUPO NEILL IGNACIO SALGADO SOLANA RESUMEN: La instrumentación didáctica se concibe como, el acto de planear organizar, decidir y disponer todos los elementos que hacen posible la puesta en marcha del proceso enseñanza-aprendizaje, el acontecer en el aula
Enviado por ferrari34 / 1.444 Palabras / 6 Páginas -
La Instrumentación Didáctica
Apuntes: Instrumentación didáctica. Planes de estudio de la enseñanza superior. Síntesis del articulo de Morán Oviedo, Porfirio Unidad II Instrumentación didáctica. En Panza González y otros. Fundamentación de la didáctica. Tomo 1. Germika, México. 1987. Introducción Los profesores de enseñanza superior carecen, a menudo, de una preparación específica para realizar su tarea. En el mejor de los casos siguen los modelos de planeación implantados por su institución. En esta línea la didáctica (D) ha sido
Enviado por Sararom / 421 Palabras / 2 Páginas -
Instrumentación Didáctica Lab. Integral. 3
Periodo escolar: Agosto-Diciembre 2014 Nombre de la asignatura: Laboratorio Integral- III Carrera: Ingeniería Química Clave de la asignatura: IQN-1012 Clave del grupo: Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 0 – 6 - 6 Número de unidades: 5 1. Caracterización de la asignatura Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Químico la capacidad para operar y controlar Equipos de proceso involucrados en la producción industrial o investigación aplicada. Adquirirá experiencias prácticas en la obtención de parámetros que intervienen en
Enviado por pichirrikis / 854 Palabras / 4 Páginas -
Instrumentacion Didactica Para La Formacion De Desarrollo De Competencias
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA CARRERA: LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN CLAVE DE LA ASIGNATURA: ADE-0406 HORAS TEORÍA-HORAS PRÁCTICA-CRÉDITOS: 2 - 2 - 6 1. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA. La asignatura de Administración Estratégica aporta al perfil del Licenciado en Administración la capacidad de desarrollar habilidades para la toma de decisiones estratégicas en las empresas, considerando el entorno y la aplicación de diversas técnicas, herramientas y conocimientos.
Enviado por fernandoybrisa / 1.852 Palabras / 8 Páginas -
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES.
La autora Margarita Pansza González en la lectura instrumentación didáctica. Conceptos generales, en: fundamentación didáctica; nos hace mención de la instrumentación didáctica y otros conceptos tales como: objetivos, contenidos, actividades o situaciones de aprendizaje, evaluación etc., en donde nos comenta que el aprendizaje es una competencia que esperamos como resultado de nuestro alumnos, acondicionando diferentes instrumentos para una buena enseñanza. Es por eso que también, como docente mi alternativa es planear adecuadamente y diariamente sin
Enviado por eloriginalgran / 587 Palabras / 3 Páginas -
INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES
INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES. La organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza- aprendizaje, a fin de facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y los cambios de actitud del alumno. Es un quehacer docente constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones, producto de revisiones de todo un proceso de evaluación, considerando tres situaciones básicas en las que se desarrollan: • El maestro organiza elementos
Enviado por renataa / 4.806 Palabras / 20 Páginas -
Una Crítica A La Instrumentación Didáctica Tradicional.
Una crítica a la instrumentación didáctica tradicional. Introducción: Este ensayo es una crítica en el sentido constructivo a la planeación docente del enfoque tradicionalista, que hasta hoy día sigue poniéndose en práctica por muchos docentes. Sin embargo no invito al lector hacer uso de ella, ni al contrario. Lo que pretendo es, que se tenga una concepción más clara y amplia de lo que este enfoque ofrece en cuanto a instrumentación, comunicación y evaluación didáctica
Enviado por Dario130.dm / 1.596 Palabras / 7 Páginas -
La Instrumentación Didáctica En La Perspectiva De La Tecnología Educativa
LA INSTRUMENTACION DIDACTICA EN LA PERSPECTIVA DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Este fenómeno de expansión económica y desarrollo tecnológico marco históricamente dos derroteros: por un lado, división, y por otro, complicación de la naturaleza del trabajo. La tecnología educativa se propone explícitamente superar los problemas de la escuela tradicional, unas de las premisas educativas es el replanteamiento del rol del poder del profesor con respecto al alumno; pero lo que en realidad sucede, es que el
Enviado por 100992 / 299 Palabras / 2 Páginas -
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias del Periodo
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias del Periodo Código: ITH-AC-PO-004-03 Revisión: 2 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 1 de 20 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE HERMOSILLO SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA PARA LA FORMACION Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL PERIODO AGOSTO-DICIEMBRE 2014 NOMBRE DE LA ASIGNATURA: GESTIÓN DEL CAPITAL HUMANO CARRERA: INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL CLAVE DE LA ASIGNATURA: AEG-10 GRUPO: G5A y G5B PROFESOR:
Enviado por deaf / 6.344 Palabras / 26 Páginas -
Instrumentación Didáctica
1. ¿Cómo se plantea la planeación, comunicación y evaluación desde las perspectivas teóricas de la didáctica tradicional, tecnología educativa, didáctica crítica y pedagógica operatoria? Esta rama de la planeación, comunicación y evaluación van de la mano al momento de que el docente elabora su planeación de trabajo ya sea semanal o quincenal porque son factores indispensables en la enseñanza-aprendizaje, esto a fin de facilitar en tiempo y forma estipulado el desarrollo de conseguir habilidades cognoscitivas
Enviado por / 618 Palabras / 3 Páginas -
Instrumentación Didactica
LECTURA: INSTRUMENTACIÒN DIDÀCTICA, CONCEPTOS GENERALES ENFOQUE PEDAGÓGICO TRADICIONAL *EN QUE CONSISTE: Pone en marcha preponderantemente la formación del hombre que el sistema social requiere. En ella cuenta el intelecto del educando mientras deja de lado el desarrollo afectivo y en la domesticación y freno del desarrollo social suelen ser sinónimo de disciplina. Forja modelos intelectuales y morales; se maneja un concepto receptivista de aprendizaje, porque se le concibe como la capacidad para retener y repetir
Enviado por / 919 Palabras / 4 Páginas -
INSTRUMENTACION DIDACTICA.
INSTRUMENTACION DIDACTICA. Cuando se habla de instrumentación didáctica se hace necesario partir de un concepto de aprendizaje que nos sirva como marco de referencia. Entendemos la planeación didáctica (instrumentación) como la organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza- aprendizaje, a fin de facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y los cambios de actitud en el alumno. La instrumentación didáctica es un quehacer
Enviado por elielalonso / 5.153 Palabras / 21 Páginas -
Guía para la instrumentación didáctica de los programas de estudio para la formación y desarrollo de competencias
Revise el documento, "Guía para la instrumentación didáctica de los programas de estudio para la formación y desarrollo de competencias" a partir de la página 30, las presentaciones Planeación por competencias y Los Saberes, luego de analizar los documentos, que se encuentran disponibles en la sección de recursos, conteste las preguntas del cuestionario. 2. Revise la presentación 1, sobre la instrumentación didáctica, y analice todos los elementos que se deben considerar. 3. Siga las indicaciones
Enviado por LaNcHiSs / 371 Palabras / 2 Páginas -
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de competencias Código: ITSAL-AC-PO-003-01 Revisión: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página de Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: Fundamentos de Investigación. Carrera: Ing. Mecánica. Clave de la asignatura: ACC-0906 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 2-2-4 1. Caracterización de la asignatura 2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar) 3. Análisis por unidad Unidad: I Tema: ESTUDIO
Enviado por Luis Naphalm / 3.722 Palabras / 15 Páginas -
Instrumentacion didactica. Enfoques Didácticos
Instrumentación didáctica: es entendida no únicamente como el acto de planear, organizar, seleccionar, decidir y disponer todos los elementos que hacen posible la puesta en marcha del proceso enseñanza-aprendizaje, si no que se entiende, al acontecer en el aula como una actividad circunstanciada, con una gama de determinaciones, tanto institucionales como sociales, mismas que se encuentran en constante replanteamiento y son susceptibles de continuos replanteamientos y modificaciones, como producto de revisiones de todo un proceso
Enviado por ferss castro / 727 Palabras / 3 Páginas