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LA ENSEÑANZA DEL INGLES ensayos gratis y trabajos

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Documentos 251 - 300 de 12.086 (mostrando primeros 1.000 resultados)

  • La competencia en el proceso de enseñanza

    La competencia en el proceso de enseñanza

    Después de analizar las 3 lecturas para esta actividad, realizo este reporte indicando primeroe a la Noción de competencia, su importancia en la educación actual y la importancia de estas en el currículo macro y su importancia en la planeación docente (micro) además de la relación de competencia y el proceso de enseñanza-aprendizaje y por último las formas más idóneas para utilizarlas. La Noción de competencias, su importancia en la educación actual. Perrenoud nos dice

    Enviado por rocko_0407 / 282 Palabras / 2 Páginas
  • ISO 9000 Inglés Y Español

    ISO 9000 Inglés Y Español

    ISO: Es una organización no gubernamental que forma un puente entre los sectores público y privado. Por un lado, muchos de los institutos de sus miembros forman parte de la estructura gubernamental de sus países, o están obligados por su gobierno. Por otra parte, otros miembros tienen sus raíces únicamente en el sector privado, por lo tanto, la norma ISO permite llegar a un consenso sobre soluciones que cumplan tanto los requisitos de negocio y

    Enviado por moyema / 4.749 Palabras / 19 Páginas
  • Crear El Marco Para Una Enseñanza Eficaz De Jonh Biggs

    Crear El Marco Para Una Enseñanza Eficaz De Jonh Biggs

    LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR PROFORDEMS V GENERACION ACTIVIDAD No.12 “Características de las Competencias Genéricas” FACILITADORA M.E. MARTHA BEATRIZ ENRIQUEZ GRACIA JUNIO DEL 2011 COMPETENCIA CLAVE TRANSVERSAL TRANSFERIBLE En base a hechos o situaciones empíricas o reales aborda problemas o retos teniendo en cuenta objetivos que persigue.  Aplica estrategias para cumplir objetivos.  Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción.  Conocimientos de cada disciplina relacionadas entre sí.

    Enviado por ing_carj / 312 Palabras / 2 Páginas
  • La Metacognicion Como Estrategia De Enseñanza

    La Metacognicion Como Estrategia De Enseñanza

    1. INTRODUCCIÓN El aprendizaje a lo largo de la historia ha evolucionado, hoy en día nos encontramos con los nuevos modelos de enseñanza aprendizaje y surge un concepto relacionado con estos modelos que es la metacognición, que más adelante se darán varias definiciones de varios autores los cuales nos introducen a este tan cambiante y necesario tema de saber enseñar, existen diferentes variables y contextos, no se pretende dar una formula o un receta a

    Enviado por michellin74 / 4.116 Palabras / 17 Páginas
  • Crear El Marco Para Una Enseñanza Eficaz

    Crear El Marco Para Una Enseñanza Eficaz

    Datos Fuente Calidad del Aprendizaje Universitario John Biggs Narcea Tema Texto Síntesis Enseñanza eficaz, contexto de enseñanza y aprendizaje que los estudiantes tengan todos los estímulos necesarios para reaccionar con el nivel de compromiso cognitivo que requieran nuestros objetivos. Estimular un enfoque profundo Factores para que estudiantes quieran aprender algo: - Importancia tema, valor para el alumno - Posibilidad realización de tarea Teoría de la motivación de la expectativa-valor: valorar el resultado y al mismo

    Enviado por landaverde / 329 Palabras / 2 Páginas
  • Paradigma Del Docente En La Enseñanza Y Aprendizaje

    Paradigma Del Docente En La Enseñanza Y Aprendizaje

    ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE DE LA ENSEÑANZA AL APRENDIZAJE ROBERT B. BARR Y JOHN TAGG EL PARADIGMA DE LA ENSEÑANZA • Es el que ha regido nuestros colegios • Es el tradicional dominante • Su misión es suministrar enseñanza • Presenta una falla de diseño: • Permite aumentar el tamaño, la carga de los profesores y el trabajo académico • Representa menor costo • Responde

    Enviado por kusom / 560 Palabras / 3 Páginas
  • Letras De Canciones Mas Importantes En Ingles

    Letras De Canciones Mas Importantes En Ingles

    Turn my back, to the door Feel so much better now don’t even try, anymore nothing left to lose There's a voice that's in the air saying 'don't look back nowhere' There's a voice that's always there… And I'll, never be, quite the same As I was before this Part of you, still remains Though it's out of focus You're just somewhere that I've been And I won't go back again You're just somewhere that

    Enviado por linalinali / 848 Palabras / 4 Páginas
  • ¿Qué Importancia Tiene El Estudio Del Tema RESILIENCIA Para Un Futuro Profesor De Inglés?

    ¿Qué Importancia Tiene El Estudio Del Tema RESILIENCIA Para Un Futuro Profesor De Inglés?

    ¿Qué importancia tiene el estudio del tema RESILIENCIA para un futuro profesor de inglés? La importancia que tiene la resiliencia es que este tema puede resultar clave para que la educación cumpla sus objetivos fundamentales: formar personas libres y responsables. Si bien es algo importante para el ámbito escolar y comunitario ya que debemos establecer como futuros profesores actitudes, vínculos y comportamientos POSITIVOS, con esto debemos reafirmar ciertos valores y evitar el aislamiento de la

    Enviado por Romina02 / 644 Palabras / 3 Páginas
  • La Enseñanza En La Primaria

    La Enseñanza En La Primaria

    La enseñanza en la escuela primaria y la planeación didáctica* Para que el profesor logre que al cabo del año escolar sus alumnos hayan aprendido los contenidos indicados en los programas de estudio y desarrollado las habilidades intelectuales esperadas, es preciso que planee, organice y evalúe periódicamente las actividades que realizará en el aula. Para planear el curso, el maestro debe conocer la meta que sus alumnos tienen que alcanzar, tanto al concluir la educación

    Enviado por beatriz4 / 3.306 Palabras / 14 Páginas
  • Construir El Aprendizaje Alineando La Enseñanza

    Construir El Aprendizaje Alineando La Enseñanza

    Construir el aprendizaje alineando la enseñanza: alineamiento constructivo. La clave para reflexionar sobre nuestra forma de enseñar consiste en basar nuestro pensamiento en lo que sabemos a cerca de la forma de aprender de los estudiantes. El aprendizaje es el resultado de la actividad constructiva de modo que la enseñanza es eficaz cuando se apoya en las actividades adecuadas para alcanzar los objetivos curriculares, estimulando, por tanto, a los estudiantes para que adopten un enfoque

    Enviado por hugova / 592 Palabras / 3 Páginas
  • Metodos Enseñanza

    Metodos Enseñanza

    Niñez mediana (de 6 a 8 años de edad) en inglés (English) Indicadores del desarrollo La niñez mediana es un período de muchos cambios en la vida de un niño. A esta edad, los niños ya pueden vestirse por sí solos, atrapar una pelota más fácilmente solo con las manos y amarrarse los zapatos. Lograr independizarse de la familia es ahora más importante. Acontecimientos como comenzar a ir a la escuela hacen que estos niños

    Enviado por laurazea / 769 Palabras / 4 Páginas
  • La fuerza de la teoría y práctica de la enseñanza

    La fuerza de la teoría y práctica de la enseñanza

    Resumen El presente artículo emerge de la necesidad de unificar los elementos esenciales de una estrategia con fines didácticos que vincule la praxis docente con la teoría vigente. La metodología empleada fue documental y se apoyo en la técnica de análisis de contenido para el diseño de estrategias didácticas. Palabras clave Orientaciones básicas, Diseño de estrategias, Estrategias didácticas. Introducción La profesión docente requiere del dominio de elementos y procedimientos pertenecientes a la diversidad conformada por

    Enviado por aracelypc / 291 Palabras / 2 Páginas
  • La evaluación es parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje

    La evaluación es parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje

    Escrito sobre la utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación. De acuerdo con el enfoque de la RIEB, tenemos que: “La evaluación es parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje; inicia en la planeación y lo acompaña a lo largo de todo su desarrollo, para retroalimentarlo. Su enfoque formativo e inclusivo permite concebirla y utilizarla como un proceso destinado al aprendizaje y no sólo a la comprobación del mismo. No es

    Enviado por lilla / 541 Palabras / 3 Páginas
  • ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

    ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

    5-con respecto al término enseñanza, el mismo se refiere a la actividad humana que tiene por objeto hacer que los alumnos aprendan, es decir que es el proceso que permite la organización de las experiencias de aprendizaje de los antes nombrados. En este sentido y atendiendo a su origen, enseñanza es la acción de señalar contenidos para que el aprendiz los fije y los asimile activamente; así el docente tiene dos maneras principales de «señalar»:

    Enviado por MABYTA / 636 Palabras / 3 Páginas
  • PANEL SOLAR (version En Ingles)

    PANEL SOLAR (version En Ingles)

    SOLAR PANEL PROJECT SERGIO HERNANDEZ GUTIERREZ ALVARO JOSE HERAZO VEGA OBJECTIVE Implement the use of solar power generation through solar radiation. justification The world is ending, let us extend our stay over there. Our project is called the solar panel. The project aims to harness the energy of solar radiation. A solar panel consists of photovoltaic cells that convert light into electricity. These panels can be used in electric cars and solar boats. This project

    Enviado por chechoyec / 1.462 Palabras / 6 Páginas
  • Verbos Ingles

    Verbos Ingles

    Clasificación de los verbos irregulares Estos verbos pueden ser clasificados en tres grandes grupos: Es decir, verbos cuyos tiempos en pasado son iguales al infinitivo. INFINITIVO (put) PRETÉRITO (put) PARTICIPIO PASADO (put) put: poner put: puse put: puesto Infinitivo Pasado Participio Español bet bet bet apostar burst burst burst reventar, estallar cost cost cost costar cut cut cut cortar hit hit hit golpear bid bid bid pujar, pedir cast cast cast fundir, arrojar forecast forecast

    Enviado por coinda / 468 Palabras / 2 Páginas
  • Verbos Ingles

    Verbos Ingles

    Clasificación de los verbos irregulares Estos verbos pueden ser clasificados en tres grandes grupos: Es decir, verbos cuyos tiempos en pasado son iguales al infinitivo. INFINITIVO (put) PRETÉRITO (put) PARTICIPIO PASADO (put) put: poner put: puse put: puesto Infinitivo Pasado Participio Español bet bet bet apostar burst burst burst reventar, estallar cost cost cost costar cut cut cut cortar hit hit hit golpear bid bid bid pujar, pedir cast cast cast fundir, arrojar forecast forecast

    Enviado por coinda / 468 Palabras / 2 Páginas
  • LA BUENA ENSEÑANZA

    LA BUENA ENSEÑANZA

    LA BUENA ENSEÑANZA: PRINCIPIOS Y PRÁCTICA Biggs señala que el papel del profesor varía desde el muy directivo, especificando procedimientos y corrigiendo errores al de desempeño de supervisor, consultor, y/o líder de grupo. Por tanto, el rol adoptado define la naturaleza de las diferentes Actividades de Enseñanza Y Aprendizaje (AEA), en la que cada una se adapta para adquirir el mejor al logro de un fin. El centro de atención de este capitulo esta constituido

    Enviado por Alaurafuentesc / 2.433 Palabras / 10 Páginas
  • LA ENSEÑANZA ESCOLAR ENTRE LOS MEXICAS

    LA ENSEÑANZA ESCOLAR ENTRE LOS MEXICAS

    La enseñanza escolar entre los Mexicas Alfredo López Austin Podemos suponer que la educación formal, fue muy antigua en Mesoamèica. Lamentablemente no es posible conocer suficientemente la vida de esas sociedades porque los descubrimientos arqueológicos no proporcionan la información necesaria. La conquista española dio su golpe definitivo en México- Tenochtitlan, los españoles fijaron su centro de dominación sobre las ruinas de esta ciudad y porque el estudio de la vencida tradición de los mexicas fue

    Enviado por loredoll / 819 Palabras / 4 Páginas
  • Glosario Básico De La Enseñanza

    Glosario Básico De La Enseñanza

    Glosario Básico de la Enseñanza Presentación: Con el propósito de evitar confusiones el uso inadecuado de ciertos términos en materia educativa, así como ampliar el léxico en la misma, se ha elaborado este material que ahora se halla entre sus manos, un glosario básico. Este glosario se halla ordenado alfabéticamente, contando con dos definiciones elaboradas por autores conocedores del tema, así como diccionarios y paginas web, tanto de instituciones educativas (universidades) como de organismos cuyo

    Enviado por Dagafranjaz / 9.057 Palabras / 37 Páginas
  • Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza

    Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza

    5. Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza. 5.1 El grupo y la interacción educativa. 1. El aprendizaje cooperativo, se refiere a un grupo que aprende. Un grupo puede definirse como una colección de personas que interactúan entre si y que ejercen una influencia reciproca que implica una interacción. Para que un grupo exista, es indispensable la presencia de interacciones significativas entre sus integrantes. El concepto de interacción educativa se refiere a situaciones en las que

    Enviado por susanaunam3005 / 3.572 Palabras / 15 Páginas
  • La Enseñanza Escolar Entre Los Mexicas

    La Enseñanza Escolar Entre Los Mexicas

    La enseñanza escolar entre los Mexicas Alfredo López Austin Podemos suponer que la educación formal, fue muy antigua en Mesoamérica. Lamentablemente no es posible conocer suficientemente la vida de esas sociedades porque los descubrimientos arqueológicos no proporcionan la información necesaria. La conquista española dio su golpe definitivo en México- Tenochtitlan, los españoles fijaron su centro de dominación sobre las ruinas de esta ciudad y porque el estudio de la vencida tradición de los mexicas fue

    Enviado por veross2 / 1.507 Palabras / 7 Páginas
  • Procesos de Enseñanza y Aprendizaje

    Procesos de Enseñanza y Aprendizaje

    Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad. Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo

    Enviado por pato58 / 644 Palabras / 3 Páginas
  • ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSENANZA	ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

    ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSENANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

    Grupo:P9_83 Módulo 2 Unidad: 1 Actividad No. 1 Sede: Preparatoria 9. Fecha de Entrega (D-M-Año) 18-06-2011 Nombre del Docente María Elena Becerra de la Garza Nombre de los Integrantes Adriana Peña Flores Paula Rosales Carrillo Tomas Morales Becerra Ma. Elena Morales Becerra Ismael Aguilera Serna Instructores: Ing. Marco Tulio Triana Contreras Ing. Fernando Gómez Triana Actividad 1. Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrada en la

    Enviado por albertomoraless / 324 Palabras / 2 Páginas
  • ROLES DOCENTES CENTRADOS EN LA ENSEÑANZA Y ROLES DOCENTES CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE

    ROLES DOCENTES CENTRADOS EN LA ENSEÑANZA Y ROLES DOCENTES CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE

    Autor : Robert B. Barr y Jhon Tagg Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje Proporcionar / transmitir instrucción Producir aprendizaje Transferir conocimientos del personal académico a los estudiantes Fomentar en los estudiantes , el descubrimiento y construcción del conocimiento Impartir cursos y programas Crear entornos de aprendizaje de gran poder Cantidad y calidad de los recursos Cantidad y calidad de los recursos Crecimiento de la matricula y de los

    Enviado por gonzalocueva / 399 Palabras / 2 Páginas
  • Metodología de la enseñanza del juego

    Metodología de la enseñanza del juego

    curso tiene una duración de cuarenta (40) horas repartidas en cuatro (4) semanas, iniciando el 1 de Septiembre de 2011 y finalizando 28 de Septiembre de 2011 a las 6 p.m. Estará acompañado por su Tutora virtual: YENNY GRANADA TORO, quien le prestará un valioso apoyo mediante herramientas como: Foros, Correos electrónicos y más, en el momento que lo necesite. Inicialmente es necesario que se informe acerca de la Metodología de Aprendizaje y las Reglas

    Enviado por danielaperea / 315 Palabras / 2 Páginas
  • La Enseñanza De La Medición En La Escuela Primaria

    La Enseñanza De La Medición En La Escuela Primaria

    Escuela Normal “Valle del mezquital” Progreso de Obregón, Hidalgo ¬__________________________________________ Ensayo: La enseñanza de la medición en la escuela primaria Asignatura: Matemáticas y su Enseñanza I Profesor: Juan Reyes Olvera Alumna: Mariana Anete Sánchez Tenjhay. Licenciatura: Primaria general Segundo semestre Ciclo escolar: Enero 2010 - Julio 2010 22 de mayo del 2010 Introducción Desde la más remota antigüedad el concepto de matemáticas se identifico con el de <<ciencia de los números y de las figuras>>.

    Enviado por alejoyard / 2.614 Palabras / 11 Páginas
  • Futbol Inglés

    Futbol Inglés

    El fútbol (del inglés football), también llamado futbol, balompié o soccer, es un deporte de equipo jugado entre dos conjuntos de 11 jugadores cada uno y cuatro árbitros que se ocupan de que las normas se cumplan correctamente. Es ampliamente considerado el deporte más popular del mundo, pues participan en él unos 270 millones de personas.1 Se juega en un campo rectangular de césped, con una meta o portería a cada lado del campo. El

    Enviado por angelsantana / 774 Palabras / 4 Páginas
  • Dificultades Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje En La Asignatura De Matemáticas

    Dificultades Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje En La Asignatura De Matemáticas

    Maestro: Santiago Martínez Hernández ESTRATEGIAS PARA FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS. Planteamiento del problema: A lo largo de mi carrera como profesor de Matemáticas en el nivel de secundaria, me ha tocado vivir diferentes experiencias con los alumnos, pero existe una de ellas que me causa realmente un desosiego: Los alumnos no logran relacionar el aprendizaje de las matemáticas con la vida cotidiana de manera conciente. Estoy convencido de que

    Enviado por Clownsonrisitas / 7.258 Palabras / 30 Páginas
  • Características Del Maestro En La Enseñanza Moral Y cívica

    Características Del Maestro En La Enseñanza Moral Y cívica

    Características del maestro en la enseñanza moral y cívica Ferry. Jules “Circular dirigida a los maestros”. Referente a la enseñanza moral y cívica Actualidad Perfil de egreso de educación primaria RIEB 2009 Separar la escuela de la iglesia, asegurar la libertad de conciencia tanto de uno mismo como de alumnos (separar las creencias del conocimiento). Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales.

    Enviado por rootsli / 1.080 Palabras / 5 Páginas
  • LAS CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS Y LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA

    LAS CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS Y LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA

    LAS CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS Y LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA Es de gran importancia la enseñanza de la historia, en todos los ámbitos de la vida, teniendo en cuenta que la formación política e ideológica y social de nuestros estudiantes depende en gran medida de ella, permite identificar y conocer el desarrollo del hombre y la sociedad en el devenir del tiempo. De aquí la gran necesidad de demostrar a los estudiantes

    Enviado por caracolito777 / 2.229 Palabras / 9 Páginas
  • Enseñanza De La Multiplicacion

    Enseñanza De La Multiplicacion

    Introducción Durante los últimos años se han desarrollado numerosos encuentros organizados por esta Dirección con maestros, profesores, directores e inspectores de diferentes escuelas, distritos y regiones con la finalidad de ofrecer espacios de reflexión conjunta sobre la enseñanza de diversos contenidos del área de matemática. A partir de dichos encuentros, se han elaborado ya los documentos Nº 1/99, Orientaciones sobre la Enseñanza de la División (2/01) y Orientaciones sobre la Enseñanza de la Geometría (3/01)

    Enviado por abel2santos / 11.215 Palabras / 45 Páginas
  • Gentilicios En Ingles

    Gentilicios En Ingles

    LOS GENTILICIOS Los gentilicios son las palabras que designan a la gente de una nación, por ejemplo de México, los mexicanos. Estos no determinan género, sino únicamente la nacionalidad en sentido general. En Inglés estos nombres se escriben siempre con letra inicial mayúscula, por ejemplo: the French los franceses. the English los Ingléses. the Dutch los holandeses. Los nombres que terminan en CH o SH generalmente designan al nacional con la adición de MAN; por

    Enviado por shukakuichibi / 426 Palabras / 2 Páginas
  • La enseñanza escolar entre los Mexicas

    La enseñanza escolar entre los Mexicas

    LA ENSEÑANZA ESCOLAR ENTRE LOS MEXICAS Alfredo Agustín o La educación formal es el proceso sistemático complejo y riguroso por medio del cual las sociedades preparan a sus niños y jóvenes para el desempeño. o Fueron utilizados los medios de evangelización en los mexicas o Entre los mexicas, las escuelas eran fundamentalmente especie de templos, instituciones de carácter religioso. o La función principal de las escuelas era el culto a los dioses. o Ichpochcalli –

    Enviado por armandooli / 5.038 Palabras / 21 Páginas
  • Progresion Gradual En La Enseñanza

    Progresion Gradual En La Enseñanza

    didactica general II progresion gradual en la enseñanza metodos y tecnicas de enseñanza: constituyen recursos necesarios de la enseñanza; como son los vehiculos de realizacion ordenada, metodica ya adecuada de la misma, tienen como objeto hace mas eficiente la direccion del aprendizaje. metodo: es el planteamiento general de la accion deacuerdo con un criterio determinazo y teniendo en vista determinadas metas. tecnica: de enseñanza tiene un significado que se refiere a la manera de utlizar

    Enviado por nuryjimenez / 635 Palabras / 3 Páginas
  • Enseñanza Del Caballero De La Armadura

    Enseñanza Del Caballero De La Armadura

    EL CABALLERO DE LA ARMADURA OXIDADA Esta parte del capitulo tuve una introspección de como realmente quero aparentar ante las personas. A diario estoy peleando por hacer que las personas me vean como quiero que lo hagan. Siento que a diario me pongo la armadura y día con día la trato de pulir para que la gente así me reconozca. En lo que menciona de que partía en varias direcciones sin saber que había en

    Enviado por marggie2011 / 589 Palabras / 3 Páginas
  • Términos Japon - Inglés

    Términos Japon - Inglés

    iku = I’m Coming itai = (pleaseful pain) yamedeyo kudasai = (...?) Kaeranakucha...I have to go home. Nande konnani doki doki shichau n daru...Why am I so nervous? Osokunarisou...I am running late. Akemashite omedetou...Happy new year. Nihongo ge hanaseru youni narimasu youni...I wish I could speak Japanese. Denwa o toru...Answer the phone. Me ga sameru...Wake up. Mou gaman dekinai!...I can't stand this anymore! Hello: Konnichiwa Good morning: Ohayou Good afternoon: Konnichiwa Good evening: Konbanwa Good

    Enviado por midori69 / 869 Palabras / 4 Páginas
  • Pedagogía De La Enseñanza Por Proyectos",

    Pedagogía De La Enseñanza Por Proyectos",

    PEDAGOGÍA DE LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS Por: karla e escobar El desarrollo de proyectos escolares en las instituciones educativas no es un tema nuevo, estos se vienen realizando, en su mayoría, como actividades extracurriculares de refuerzo. Sin embargo, formar por proyectos va mas allá de tratar de afianzar conocimientos desde la práctica, requiere fundamentalmente del desarrollo de una estrategia integral articulada al currículo que permita la interdisciplinariedad, la transversalidad, la transdisciplinariedad y la flexibilidad relacionada

    Enviado por karlaescobar / 1.358 Palabras / 6 Páginas
  • Pedagogía De La Enseñanza Por Proyectos",

    Pedagogía De La Enseñanza Por Proyectos",

    PEDAGOGÍA DE LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS Por: karla e escobar El desarrollo de proyectos escolares en las instituciones educativas no es un tema nuevo, estos se vienen realizando, en su mayoría, como actividades extracurriculares de refuerzo. Sin embargo, formar por proyectos va mas allá de tratar de afianzar conocimientos desde la práctica, requiere fundamentalmente del desarrollo de una estrategia integral articulada al currículo que permita la interdisciplinariedad, la transversalidad, la transdisciplinariedad y la flexibilidad relacionada

    Enviado por karlaescobar / 1.358 Palabras / 6 Páginas
  • Pedagogía De La Enseñanza Por Proyectos",

    Pedagogía De La Enseñanza Por Proyectos",

    PEDAGOGÍA DE LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS Por: karla e escobar El desarrollo de proyectos escolares en las instituciones educativas no es un tema nuevo, estos se vienen realizando, en su mayoría, como actividades extracurriculares de refuerzo. Sin embargo, formar por proyectos va mas allá de tratar de afianzar conocimientos desde la práctica, requiere fundamentalmente del desarrollo de una estrategia integral articulada al currículo que permita la interdisciplinariedad, la transversalidad, la transdisciplinariedad y la flexibilidad relacionada

    Enviado por karlaescobar / 1.358 Palabras / 6 Páginas
  • Pedagogía De La Enseñanza Por Proyectos",

    Pedagogía De La Enseñanza Por Proyectos",

    PEDAGOGÍA DE LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS Por: karla e escobar El desarrollo de proyectos escolares en las instituciones educativas no es un tema nuevo, estos se vienen realizando, en su mayoría, como actividades extracurriculares de refuerzo. Sin embargo, formar por proyectos va mas allá de tratar de afianzar conocimientos desde la práctica, requiere fundamentalmente del desarrollo de una estrategia integral articulada al currículo que permita la interdisciplinariedad, la transversalidad, la transdisciplinariedad y la flexibilidad relacionada

    Enviado por karlaescobar / 1.358 Palabras / 6 Páginas
  • Pedagogía De La Enseñanza Por Proyectos",

    Pedagogía De La Enseñanza Por Proyectos",

    PEDAGOGÍA DE LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS Por: karla e escobar El desarrollo de proyectos escolares en las instituciones educativas no es un tema nuevo, estos se vienen realizando, en su mayoría, como actividades extracurriculares de refuerzo. Sin embargo, formar por proyectos va mas allá de tratar de afianzar conocimientos desde la práctica, requiere fundamentalmente del desarrollo de una estrategia integral articulada al currículo que permita la interdisciplinariedad, la transversalidad, la transdisciplinariedad y la flexibilidad relacionada

    Enviado por karlaescobar / 1.358 Palabras / 6 Páginas
  • Ingles Basico

    Ingles Basico

    a. Cuáles con los temas o contenidos que usted ya conoce o fueron previamente aprendidos. (Vocabulario, Gramática, verbo to be, presentarse en inglés, en forma oral o escrita etc.) Por el paso por la escuela pude ver diferentes temas como el verbo to be, gramática y la pronunciación, con dominio en lo que son las presentaciones y el conocimiento de números, útiles de aseo y escolares como también en la pronunciación de los números. b.

    Enviado por LuisRedondo / 1.206 Palabras / 5 Páginas
  • La Enseñanza De La Lengua Escrita En El Contexto Escolar

    La Enseñanza De La Lengua Escrita En El Contexto Escolar

    En el proceso de la ensenanza aprendizaje de la lengua escrita inciden muchos factores y que de alguna manera hacen alusión a los participantes en el mismo: educando, docente y contexto institucional. La maestra María de los Ángeles Huerta, explica, que el aprendizaje de la lengua ha constituído un problema y un reto para el sistema educativo. Constituye uno de los objetivos de la educación primaria y es la base de todos los conocimientos que

    Enviado por dianapatriciadom / 688 Palabras / 3 Páginas
  • Rol docente basado en la enseñanza

    Rol docente basado en la enseñanza

    Rol docente basado en la enseñanza Rol docente basado en el aprendizaje • Enfatiza en los procesos de información de conocimientos • De ser la médula de conocimiento pasar a ser un orientador • Considera que es importante enseñar a lo que es importante que aprendan los alumnos • De la preocupación por cómo enseñar a la preocupación por como producir un aprendizaje efectivo y significativo • De la evolución tradicional a la evaluación autentica

    Enviado por fekama24 / 284 Palabras / 2 Páginas
  • La enseñanza de la lectura

    La enseñanza de la lectura

    ENSAYO La enseñanza de la lectura ha dado lugar a dos grandes estrategias metodológicas. Los llamados métodos globales o de marcha analítica y los métodos fonéticos o de marcha sintética. Estos se dirigen hacia la creación en el alumno de un vocabulario visual extenso que permita el reconocimiento directo de las palabras y el acceso consiguiente al significado. Desde esta perspectiva, efectivamente, la lectura y el significado están unidos desde el principio. Los métodos fonéticos

    Enviado por NAYDUORDUZ / 335 Palabras / 2 Páginas
  • Estrategias De Enseñanza

    Estrategias De Enseñanza

    ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA. Los mapas conceptuales Los mapas conceptuales permiten organizar de una manera coherente a los conceptos, su estructura organizacional se produce mediante relaciones significativas entre los conceptos en forma de proposiciones, estas a su vez constan de dos o más términos conceptuales unidos por palabras enlaces que sirven para formar una unidad semántica. Además los conceptos se sitúan en una elipse o recuadro, los conceptos relacionados se unen por líneas y el sentido

    Enviado por lety0507 / 1.248 Palabras / 5 Páginas
  • UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR; LA CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA.

    UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR; LA CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA.

    El volumen de las aportaciones que ofrece actualmente la Psicología de la Educación a la teoría y la práctica educativas es considerable y concierne a la práctica totalidad de los factores que inciden sobre los procesos de cambio que se producen en las personas como consecuencia de su participación en actividades educativas. Los problemas investigados por la Psicología de la Educación durante las últimas décadas, por ejemplo la individualización escolar con el fin de que

    Enviado por sicaru / 828 Palabras / 4 Páginas
  • Clase De Inglés

    Clase De Inglés

    CLASE SOBRE GINGERBREADMAN Actividad para cuarto grado. Tiempo de duración: Aproximadamente 50 minutos. Co-autoras: Laura Vanessa Mesa, Andrea Arcila, Anna Maria Cadavid. Objetivos: • Introducir a los alumnos en el mundo de la lectura en inglés. • Descubrir lo divertido y entretenido que puede ser para ellos una lectura de • este tipo en inglés. • Enriquecer su vocabulario con nuevos verbos, sustantivos y adjetivos así como • determinadas estructuras gramaticales utilizadas en los diálogos,

    Enviado por LauraVanessa0907 / 1.045 Palabras / 5 Páginas
  • Material Didactico Ingles Vebos To Be

    Material Didactico Ingles Vebos To Be

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    Enviado por rosalva / 511 Palabras / 3 Páginas