Pensamiento Matematico ensayos gratis y trabajos
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Diagnostico final Pensamiento matemático
Francisco Pensamiento matemático El alumno reconoce conceptos como mucho/poco,grande/pequeño,dentro/fuera,arriba/abajo, delgado/grueso, también realiza agrupaciones con cubos, fichas, pelotas, pinzas, dulces hasta el número 30, realiza seriaciones siguiendo el patrón de colores o el tamaño de los objetos clasificándolos por bajo,mediano y alto. Reproduce figuras geométricas como el cuadrado, triángulo, rectángulo y círculo. El pequeño realiza numeraciones de forma ascendente hasta el número 30, se tiene que seguir trabajando con el pequeño en problemas donde tenga que
Enviado por nayo19 / 295 Palabras / 2 Páginas -
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO.
PLAN DIARIO FECHA: 20 DE ABRIL DE 2016 GRADO: 3° GRUPO: “A” CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: NUMERO COMPETENCIA: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DE CONTEO DIA: MIERCOLES SITUACION INICIO: DESARROLLO: CIERRE: PLATICAREMOS SI CONOCEN LAS FUGURAS GEOMETRICAS SE DIBUJARAN EN EL PIZARRON Y ELLOS MENCIONARAN CUALES SON,YO LES DIRE LOS NOMBRES MAL PARA VER CUANTOS LO DICEN CORRECTAMENTE. DIBUJARE EN EL PIZARRON UN PAR DE LINEAS
Enviado por aracelialvarez / 4.671 Palabras / 19 Páginas -
RÚBRICA PARA EVALUAR LA OPERATIVIDAD DEL PROGRAMA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y EVALUACIÓN FORMATIVA.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR DEL VALLE DE MÉXICO Subjefatura Académica de Educación Preescolar CICLO ESCOLAR 2015- 2016 Fecha: _________/___________/___________ RÚBRICA PARA EVALUAR LA OPERATIVIDAD DEL PROGRAMA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y EVALUACIÓN FORMATIVA. NOMBRE DEL DOCENTE: CARDOZO ANTONIO ALMA CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: INSTRUCCIONES: Marque en cada aspecto la escala de valor que describa el desempeño de la docente para aplicar situaciones de aprendizaje que permitan identificar la operatividad del programa. COMPETENCIA 4
Enviado por alenaleda / 1.815 Palabras / 8 Páginas -
¿Te has imaginado cómo podemos estimular y desarrollar el pensamiento matemático en los educandos de preescolar?
________________ PLANTEO DEL PROBLEMA ¿Te has imaginado cómo podemos estimular y desarrollar el pensamiento matemático en los educandos de preescolar? Tratar de enseñar matemáticas a los alumnos del nivel preescolar en cierta forma suena como un desafío, aunque no se requiere abordar literalmente las formas tradicionales de la aritmética, al contrario de eso la finalidad es que puedan poner en práctica el razonamiento matemático resolviendo situaciones que se presentan en la vida cotidiana. A veces
Enviado por annavictoria_26 / 1.489 Palabras / 6 Páginas -
VALORACIÓN DEL EJE “SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO MATEMATICO”
Formato 1 (Docente) VALORACIÓN DEL EJE “SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO MATEMATICO” PRIMER MOMENTO CICLO ESCOLAR 2016-2017 Nombre Escuela: Carlos Pou González Zona: 35 Sector:1 Grado: 5 Grupo: “A” Ubicación: Villa Parrilla,centro,Tabasco Docente de Grupo: Francisco Javier Zapata Ricardez Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 5 NEE N Nombre del alumn@ L Y E DE # 30 Problemas de suma Problemas de restas Problemas de multiplicación Problemas de división L P NL L
Enviado por javierzapatari / 337 Palabras / 2 Páginas -
CONCENTRADO DE ACTIVIDADES EXPLORATORIAS DEL CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMÁTICO
CONCENTRADO DE ACTIVIDADES EXPLORATORIAS DEL CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMÁTICO COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EXPLORATORIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUGERIDO POR: (PM-1-1) Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. La olimpiada INICIO: En asamblea, la educadora les explicara a los niños la dinámica del juego: se formarán 6 equipos de 4 niños
Enviado por licmarcela / 6.121 Palabras / 25 Páginas -
Semana de trabajo pensamiento matematico
CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO TIEMPO Desarrollo físico y salud Lenguaje y comunicación Pensamiento Matemático Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven. Utiliza los números en situaciones variadas Que implican poner en práctica los principios del conteo. Identifica, entre los productos que
Enviado por Wendy Aracely Gallardo / 648 Palabras / 3 Páginas -
EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO DE(en) LOS PROFESORES DE (2°GRADO) EN LA ESCUELA SECUNDARIA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Construcción y Desarrollo del Pensamiento Matemático en la escuela secundaria.(antes) EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO DE(en) LOS PROFESORES DE (2°GRADO) EN LA ESCUELA SECUNDARIA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En las últimas décadas, los nuevos planteamientos de la educación matemática, han originado cambios en las concepciones acerca de la misma. En este cambio de concepción se reconoce que el conocimiento matemático representa las experiencias de personas que interactúan en entornos, culturas y períodos históricos particulares y que, además, es
Enviado por tzam30 / 1.739 Palabras / 7 Páginas -
CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático..
Secuencia didáctica Día lunes CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático Tiempo: 30-40 minutos. Aspecto: número Actividades NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: La guerra APERTURA: Se comenzara preguntando a los niños si alguna vez han jugado la guerra y si les gustaría saber cómo se juega. DESARROLLO: Después de explicarles a los niños en que consiste la actividad se les repartirá el material y se le organizara en equipos de 4 niños; posteriormente se les dará la siguiente consigna:
Enviado por Katy Guzman / 1.258 Palabras / 6 Páginas -
Evaluación diagnóstica de Aprendizajes de Lenguaje y comunicación y pensamiento matemático
Jardín de Niños Xicotencatl Acayacatzin T.V Evaluación diagnóstica de Aprendizajes de Lenguaje y comunicación y pensamiento matemático Habilidades comunicativas Escribir el nombre propio Consigna: ¿Cómo te llamas? Aquí registrarlo tal como lo dice. Lo dice completo Sólo dice los nombres Sólo dice un nombre Dice algún apodo No lo menciona Consigna: Escribe tu nombre en este recuadro. Utiliza un dibujo Utiliza signos o garabatos Utiliza letras convencionales Lo escribe completo (Nombres y apellidos) Mostrarle cuatro
Enviado por LAURAMTZVAL / 557 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento matematico, ha de obtener la noción de número el niño de tercero de preescolar
La necesidad de saber cómo hacer que llegue a obtener la noción de número el niño de tercero de preescolar, nace de los problemas que se enfrentan cotidianamente en el interior de las aulas; los niños al llegar el jardín no tienen una noción clara del concepto de número; realizan el conteo sin saber a qué se refiere, (o sea no toman en cuenta los objetivos concretos). Esto implica que el alumno presente dificultad para
Enviado por ENODELY / 707 Palabras / 3 Páginas -
Planeación de pensamiento matematico.
Campo formativo: Pensamiento Matemático. Aspecto: Número. Propósito: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aprendizaje Esperado: Identifica el orden de los números en forma
Enviado por 13xim / 758 Palabras / 4 Páginas -
Ensayo pensamiento matematico.
Universidad Pedagógica Nacional. Nombre: Alicia Jiménez Vigueras. Grupo: 2 -A Docente: Jaime Enrique Hernández Guzmán. Materia: Pensamiento lógico-matemático y científico en el preescolar. Ensayo: La construcción del pensamiento matemático. Fecha: 29/octubre/2016. LA CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Durante el desarrollo de la lectura se puede identificar el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos de preescolar, un punto esencial en este proceso es que no es una trasmisión de conocimiento del maestro al alumno, como una
Enviado por heidimalenita / 729 Palabras / 3 Páginas -
Tema- Génesis del pensamiento matemático Unidad 2 (Resumen).
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Unidad II Génesis del pensamiento matemático en el niño de edad preescolar juan córdova albino [Seleccionar fecha] [Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.] Profesor/Estudiante: Juan Rubén Córdova Albino Asesor: Salomón Urquizo De León VII Semestre Sección B ________________ Segunda unidad. Adición y
Enviado por Juan Cordova / 1.624 Palabras / 7 Páginas -
Génesis del pensamiento matemático Unidad 2 (Resumen).
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Unidad II Génesis del pensamiento matemático en el niño de edad preescolar juan córdova albino [Seleccionar fecha] [Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.] Profesor/Estudiante: Juan Rubén Córdova Albino Asesor: Salomón Urquizo De León VII Semestre Sección B ________________ Segunda unidad. Adición y
Enviado por Juan Cordova / 1.624 Palabras / 7 Páginas -
Situacion pensamiento matematico
PLANEACION 1.- Nombre de la situación ¿Dónde hay más? Campo formativo: Pensamiento matemático Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo Aprendizaje Esperado: Compara colecciones ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay más que menos qué y la misma cantidad - Organizar al grupo en forma circular en medio del circulo tendremos un contenedor de animales de plástico. Con la ayuda de un
Enviado por sandraeloisa72 / 267 Palabras / 2 Páginas -
APBD Pensamiento Matemático
APBD Pensamiento Matemático PLANIFICACIÓN Fecha: 18 de Abril al 26 de Abril 2016 (Martes/Jueves) Campo Formativo: * Pensamiento Matemático * Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Situación Didáctica: * “El reportero numérico” Aspecto: * Número Aprendizajes Esperados: * Recopila datos e información cualitativa o cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información. Estándares curriculares: 1. Numero 1.2 Solución de problemas numérico
Enviado por whitellez / 759 Palabras / 4 Páginas -
DIAGNOSTICO PENSAMIENTO MATEMATICO
PLAN DE SESIÓN Diagnostico. El Jardín de Niños “Sor Juana Inés de la Cruz” se encuentra ubicado en la comunidad rural de San Juan Jalpa a 15 kilómetros de la cabecera municipal de San Antonio del Progreso en el Estado de Queretaro. La institución es de organización unitario multigrado con una docente. Cuenta con un solo grupo de 19 alumnos de los cuales hay 10 hombres y 9 mujeres que oscilan entre los 3
Enviado por consuelo486 / 1.768 Palabras / 8 Páginas -
CAMPOS FORMATIVOS: Pensamiento matemático
PLANEACION BIMESTRAL DEL 1 MARZO AL 29 DE ABRIL DEL 2016 GRUPO: 1-A PREESCOLAR CAMPOS FORMATIVOS: Pensamiento matemático ASPECTO: Número COMPETENCIAS: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos APRENDIZAJES ESPERADOS: • Usa procedimientos propios para resolver problemas. • Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. Situación Didáctica/ secuencia de actividades: 1. Realizaremos
Enviado por milipoop / 2.008 Palabras / 9 Páginas -
Campo(s) formativo(s): Pensamiento Matemático. Lenguaje y Comunicación
PLANEACIÓN Jardín de Niños: José Guadalupe Zuno Hernández Zona: 65 Sector: 18 Región: 8 Ciclo escolar: 2016-2017 Maestra: Iveth Ibarra Morreno. Grado: 2º Grupo: “A” Fecha: 6 al 15 de Febrero del 2017 Campo(s) formativo(s): Pensamiento Matemático. Lenguaje y Comunicación Aspecto(s): Numero. Lenguaje escrito Propósito(s): Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los
Enviado por val_doorsbeat / 977 Palabras / 4 Páginas -
FICHA DESCRIPTIVA DE NIÑOS QUE REQUIEREN MÁS APOYO Y APRENDIZAJES A FORTALECER LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO
FICHA DESCRIPTIVA DE NIÑOS QUE REQUIEREN MÁS APOYO Y APRENDIZAJES A FORTALECER LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO JARDIN DE NIÑOS “ ATAHUALPA “ NOMBRE DEL DOCENTE: Zahira Karen Campuzano Sánchez El grupo__1º. “A”__ cuenta con las siguientes Fortalezas LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Los niños se comunican con sus compañeros por medio del lenguaje, aunque algunos tienen problema para expresarse como Giovanna, Katherin, Oscar y Gibran; les agrada escuchar la lectura de cuentos centrando su atención,
Enviado por karenciana01 / 4.932 Palabras / 20 Páginas -
EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA CAMPO DE FORMACIÒN: PENSAMIENTO MATEMÀTICO
EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA CAMPO DE FORMACIÒN: PENSAMIENTO MATEMÀTICO DESEMPEÑO: ALTO CURP:RAGE031211 1. Contexto educativo De la escuela Es una escuela primaria general en la Ciudad de México, D.F. Su horario de servicio es de 14:00 a 18:30 horas (con un tiempo de receso de 16:30 a 17:00 horas). Se atienden infantes de 6 a 14 años de edad, se les brindan conocimientos básicos de español, matemáticas, ciencias naturales, historia, geografía, formación cívica y
Enviado por IsabellaCallejas / 3.353 Palabras / 14 Páginas -
Campo formativo pensamiento matemático
ESCUELA: MARIA ENRIQUETA CAMARILLO CLAVE: 30EJN0673M EJIDO: CUAUHTÉMOC PEDREGAL AVANCES DE ALUMNOS Campo formativo pensamiento matemático. Con respecto a las actividades realizadas en este periodo donde se trabajó situaciones que implicaran acciones donde los niños debían resolver problemas tales como: reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Puedo mencionar que los niños lograron algunos avances. Los niños participaron en las actividades de manera constante poniendo en práctica sus conocimientos sobre la serie numérica; 3 niños
Enviado por paola2540 / 570 Palabras / 3 Páginas -
DESARROLLO DEL TEMA Campo formativo: Pensamiento matemático
INTRODUCCIÓN En el presente texto se abarcará la observación etnográfica del campo formativo pensamiento matemático, que se hizo en las practicas docentes, en que se realizó una actividad que consistía en que la docente decía un número y los alumnos deben de poner la cantidad con tapas, durante la realización de la actividad se pudo observar diversas dificultades que mostraban los alumnos haciendo retardar la actividad. ________________ DESARROLLO DEL TEMA Campo formativo: Pensamiento matemático. Competencia:
Enviado por Lizbeth Ulloa / 585 Palabras / 3 Páginas -
GUIA EXANI III PENSAMIENTO MATEMÁTICO
PENSAMIENTO MATEMÁTICO 1. Una señora tiene 5 hijas. Las hijas tienen 4 hijas y, a su vez, cada una tiene 3 hijos ¿Cuántos son en la familia? 60 73 85 86 2. un grupo de alumnos acordó hacer una colecta de dinero en donde cada uno iba a conseguir $100. En la fecha establecida, solo 18 aportaron su parte. ¿Cuánto dinero deberán aportar adicionalmente los 18 alumnos para juntar el monto que hubieran obtenido los
Enviado por mirthaaz / 2.954 Palabras / 12 Páginas -
Mejorar el aprendizaje de la lectura la escritura y el pensamiento matemático
REORIENTACIÓN DE LA RUTA DE MEJORA ESC. JOSE AZUETA Normalidad mínima escolar Prioridad: Mejorar el aprendizaje de la lectura la escritura y el pensamiento matemático Problema o factor: En nuestra escuela existen 25% de nuestros alumnos no dominan la lectura, la escritura y el desarrollo de pensamiento matemático Objetivo: Lograr la consolidación de la lectura, la escritura y el desarrollo de pensamiento matemático mediante la implementación de nuevas estrategias. Meta: Lograr el 100% Acción Responsable
Enviado por inadire / 649 Palabras / 3 Páginas -
CAMPO FORMATIVO - Pensamiento Matemático
F:\cico escolr 2016-2017\ciclo escolar 2015-2016 ides\osos imagenes\dab04a16dde74570703291bbafab3de4.jpg F:\cico escolr 2016-2017\ciclo escolar 2015-2016 ides\osos imagenes\e729a0e9f254efe6d26fc92611fe53d3.jpg CAMPO FORMATIVO Pensamiento Matemático (Forma, Espacio y Medida) COMPETENCIA Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición. Aprendizajes esperados: * Ordena de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso. ACTIVIDADES “Ordenando objetos” MIERCOLES: “Chicos, Medianos y Grandes” Se dará inicio la
Enviado por Marifer Gonzalez / 1.546 Palabras / 7 Páginas -
TALLER DIDÁCTICO A PADRES DE FAMILIA PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN ALUMNOS PREESCOLARES
PROYECT0 DE INTERVENCIÓN 2014 UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO EMPRESARIAL Y PEDAGÓGICO MAESTRÍA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Nombre del Módulo o Unidad de Aprendizaje: Modelo Ecológico y Perspectiva integral de la Educación Profesor que imparte el Módulo: Mtro. Alberto Arenas Mondragón PROYECT0 DE INTERVENCIÓN TALLER DIDÁCTICO A PADRES DE FAMILIA PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN ALUMNOS PREESCOLARES Autor del Documento: Asuani Areli Mejía Vázquez INTRODUCCIÓN Las experiencias de un evento educativo pueden llegar a convertirse en
Enviado por Asuani9 / 3.959 Palabras / 16 Páginas -
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: NUMERO
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: NUMERO COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. * Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. Los niños comparan la cantidad de objetos de una colección con
Enviado por Demhner / 327 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matemático - Aprendizajes esperados
CAMPO: Pensamiento Matemático Aspecto: Número APRENDIZAJES ESPERADOS * Reconoce algunos usos de los números en la vida cotidiana * Utiliza objetos, símbolos propios para representar cantidades * Reconoce el valor real de las monedas. COMPETENCIAS: * Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. * Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar igualar y comparar. Actividades de Inicio: * Que son
Enviado por ivantitanm / 812 Palabras / 4 Páginas -
Didactica Pensamiento Matemático
CAMPO: Pensamiento Matemático Aspecto: Número APRENDIZAJES ESPERADOS * Reconoce algunos usos de los números en la vida cotidiana * Utiliza objetos, símbolos propios para representar cantidades * Reconoce el valor real de las monedas. COMPETENCIAS: * Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. * Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar igualar y comparar. Actividades de Inicio: * Que son
Enviado por ivantitanm / 812 Palabras / 4 Páginas -
Campo formativo: Pensamiento matemático.Situación didáctica: ¿Qué numero sigue?
Campo formativo: Pensamiento matemático Tiempo: 1 semana Aspecto: Números Situación didáctica: ¿Qué numero sigue? Competencia Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo Aprendizajes esperados: Usa y nombre los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. Situación de aprendizaje: * Realizar un pequeño repaso de los números. 2 fichas * Realizar los
Enviado por Fco Xavier Hernandez Jimenez / 382 Palabras / 2 Páginas -
MEXICO EN PISA 2015 pensamiento matematico
MEXICO EN PISA 2015 Esta obra expone los resultados de los alumnos mexicanos de 15 años en las áreas de competencia de Ciencias, Matemáticas y Lectura en la prueba realizada por PISA 2015. PISA por sus siglas en ingles significa Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes. Es un programa que ayuda a monitorear y a identificar las tendencias en los conocimientos de los estudiantes en diversos Países que participan en el este estudio es
Enviado por zulxilitla / 758 Palabras / 4 Páginas -
Matemáticas II Pensamiento matemático Evidencia de ecuaciones racionales
Maestría Logo_pdf2 Reporte Nombre: Karen Virginia Moreno Sánchez Matrícula: 2701825 Nombre del curso: Matemáticas Nombre del profesor: Román Minaya Módulo: 2 Actividad: Evidencia Fecha: 27/03/14 Universidad TecMilenio Matemáticas II Pensamiento matemático Evidencia de ecuaciones racionales 1. Calcula las asíntotas horizontales y verticales de las funciones 1. x2 + 5x + 6 b. 3x3 + 7x2 + 2x – 5x + 5 c. x + 3 2x – 6 x2 – 1 x2 – 16 2x
Enviado por karenvms / 1.452 Palabras / 6 Páginas -
MEDIACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS Y DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO
PROGRAMA MEDIACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS Y DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO Propósito: Que las y los docentes sean capaces de desarrollar competencias lectoras y de pensamiento matemático en su práctica. MÓDULOS DE COMPETENCIA MÓDULO I: Domina y media procesos y herramientas estratégicas para el desarrollo de la competencia lectora. MÓDULO II: domina y media procesos y herramientas estratégicas para el desarrollo de competencias de pensamiento matemático Bloque 1 Conoce y domina diferentes métodos de
Enviado por cecicamara / 992 Palabras / 4 Páginas -
Evaluación Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático
Lenguaje y comunicación Se expresa con mayor confianza con sus compañeros, expresa sus gustos e intereses por alimentos, juegos, actividades que realiza con su familia o amigos. Selecciona libros de su interés y los explora libremente observando las imágenes. Muestra un poco más de interés por los libros explorándolos libremente, observa las imágenes y las describe intentando contar el cuento. Escucha la lectura con atención y responde cuestionamientos referentes al contenido del cuento. Aun se
Enviado por Chicharo Men / 1.112 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo del pensamiento matemático infantil
Desarrollo del pensamiento matemático infantil 1.4.3. Orientación de las pautas de enseñanza El tema 3 Sugiere pautas para que los profesores puedan abordar la enseñanza de las matemáticas. Identificando las fortalezas y habilidades tanto formales como informales, facilitando en gran medida la enseñanza. El test puede determinar el nivel de desarrollo de los alumnos identificando las competencias que necesitan mayor atención. * El Test evalúa la lectura y escritura de números, cálculos y hechos numéricos.
Enviado por grendis2104 / 283 Palabras / 2 Páginas -
Plan de pensamiento matemático
Campo Competencia Actividad Evaluación Recursos O E Pensamiento matemático Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos “¿Dónde las encuentro?” -Elegir tres figuras que tendrán que encontrar los niños dentro del salón; indicarles que todos los objetos tienen una forma. -Entregar a los niños las figuras de papel, para que busquen objetos parecidos y pegarlas junto a cada uno. Indicar la figura que tienen que encontrar y señalar el tiempo que tienen para
Enviado por marmonfun / 398 Palabras / 2 Páginas -
PROBLEMA O FACTOR CRITICO: El desarrollo de la habilidad lectora y el pensamiento matemático
DIAGNOSTICO: El 30% de los alumnos presentan debilidades en la lectura en sus diferentes formas voz alta, comprensión lectora, por lo tanto se pretende lograr que los alumnos alcancen un nivel de lectura apropiado de acuerdo al perfil de egreso y a su nivel de estudio. PROBLEMA O FACTOR CRITICO: El desarrollo de la habilidad lectora y el pensamiento matemático. ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR: OBJETIVO: Lograr que los alumnos superen sus debilidades en la
Enviado por carlosmaster2000 / 714 Palabras / 3 Páginas -
Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático desarrollo personal y para la convivencia ESTANDAR CURRICULAR:
ESC. PRIMARIA MARTIRES DE RÍO BLANCO C.C.T. 24DPR2810T SECTOR V ZONA ESCOLAR 057 SOLEDAD DE GRACIANO SÁNCHEZ, S.L.P. 1°. “A ASIGNATURA: Esp. Mat. F.C.E, Exp. Nat. Ed. Art. DURACIÓN. Semana del 28 al 01 de Septiembre del 2017 CAMPO DE FORMACIÓN: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático desarrollo personal y para la convivencia ESTANDAR CURRICULAR: *Lectura, Escritura, hablar y escuchar. *Sentido numérico y pensamiento algebraico. *Respeto y valoración de la responsabilidad. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Recuperar conocimientos
Enviado por luillyi / 846 Palabras / 4 Páginas -
Pensamiento matematico ensayo
PENSAMIENTO MATEMÁTICO En este campo se busca el desarrollo de las capacidades de razonamiento en los alumnos de educación preescolar se propicia cuando realizan acciones que les permiten comprender un problema, reflexionar sobre lo que se busca, estimar posibles resultados, buscar distintas vías de solución, comparar resultados, expresar ideas y explicaciones y confrontarlas con sus compañeros. Esto no significa apresurar el aprendizaje formal de las matemáticas, sino potenciar las formas de pensamiento matemático que los
Enviado por ashlee1528 / 632 Palabras / 3 Páginas -
Campo formativo: Pensamiento matemático Utilizando los números
Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: número. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aprendizajes esperados: * Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. * Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos
Enviado por ney12345 / 1.343 Palabras / 6 Páginas -
Como se da un nuevo Pensamiento matematico
Vamos a garantizar que la operación * en el conjunto L5 ={(x,y) tales que y=5.x, con x є R} , cumple con las propiedades Calusurativa, Asociativa, Conmutativa, elemento neutro, elemento opuesto, teniendo en cuenta que la operación * en el conjunto L5 funciona así: (r,t)* (m,n)=(r+m,t+n) Antes de iniciar la demostración, es recomendable entender quién es el conjunto L5 y también, como debemos aplicar la operación *, para ello, nos daremos los siguientes ejemplos. 1.
Enviado por Fernanda Plata / 2.253 Palabras / 10 Páginas -
FICHA DESCRIPTIVA DE NIÑOS QUE REQUIEREN MÁS APOYO Y APRENDIZAJES A FORTALECER LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO
FICHA DESCRIPTIVA DE NIÑOS QUE REQUIEREN MÁS APOYO Y APRENDIZAJES A FORTALECER LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO JARDIN DE NIÑOS “NIÑOS HÉROES “ NOMBRE DEL DOCENTE: IAITZI IRAY ROA PINEDO El grupo 3º “C” cuenta con las siguientes Fortalezas Áreas de Oportunidad Campo Lenguaje y Comunicación: En cuanto al lenguaje oral los alumnos usan el lenguaje para acercarse a los otros niños, algunos para comunicarse con otros adultos. Hablan acerca de cómo son describiendo
Enviado por So F Ia Osograf / 1.050 Palabras / 5 Páginas -
Fortalecer el campo formativo Pensamiento Matemático en los principios de conteo para que los niños identifiquen y usen los números para representar cantidades, con diversos propósitos y situaciones.
ESTRATEGIA DE MEJORA GLOBAL MES DE FEBRERO GRUPO: “3° C" RESULTADOS ESPERADOS PARA FEBRERO. POR GRADO ESCOLAR Fortalecer el campo formativo Pensamiento Matemático en los principios de conteo para que los niños identifiquen y usen los números para representar cantidades, con diversos propósitos y situaciones. ESCUELA Involucrar a los alumnos que muestran poco interés en las actividades de Pensamiento matemático. Campo formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican
Enviado por Alexandra Torreón / 1.039 Palabras / 5 Páginas -
ANALISIS DE UN PDF SOBRE EL PENSAMIENTO MATEMATICO
RAE TITULO Propuesta didáctica para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños de 5 años AUTOR Mendoza Avendaño, Silvia Carolina; Pabón Echeverría Julián. EDICION Universidad Pedagógica Nacional UPN. FECHA Noviembre 29 DESCRIPCION Trabajo de Investigación para la universidad Pedagógica Nacional AÑO DE PULICACION 2010 PALABRAS CLAVE Propuesta didáctica, pensamiento lógico matemático, clasificación, seriación e identificación de atributos. FUENTES Castaño Díaz, Clar a Alejandra. Fonseca Amaya, Guillermo. La didáctica: un campo de saber y de prácticas.
Enviado por Stefania Grajales Arredondo / 66.499 Palabras / 266 Páginas -
Planeacion pensamiento matematico
Nombre de la situación: La juguetería. Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: Número. Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. Aprendizajes esperados: * Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. * Organiza y registra información en cuadros y graficas de barra usando material concreto o ilustraciones. Recursos: * Juguetes. * Dinero falso. * Cartulina, rotafolio etc. * Plumones, colores. Tiempo: 1 día. SECUENCIA DIDACTICA * Inicio: Un día previo
Enviado por flor azalia carrillo mondaca / 286 Palabras / 2 Páginas -
Campo Formativo: Pensamiento Matemático
Actividades de intervención. Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: número Competencia que se favorece: resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Aprendizaje Esperado: Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego. Fecha: 13 de noviembre de 2017 “Fonda el Pollito” Materiales Inicio: Se les presentara a los alumnos el menú de “La fonda el pollito” que estará dibujado en
Enviado por HuayPoop / 1.612 Palabras / 7 Páginas -
TALLER LOGICA Y PENSAMIENTO MATEMATICO
CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD VIRTUAL Y A DISTANCIA TALLER LOGICA Y PENSAMIENTO MATEMATICO 1. Al efectuar la operación 1. B. C. D.5,3 E. 4,4 1. La siguiente colección de números se ha escrito partiendo de 1 y realizando ciertas operaciones siempre en un mismo orden, óseo utilizando la misma fórmula. 1, 3, -6, -4, 8, 10, -20…. Calcular el número que se debe escribir en el cuadro 1. Realizar las siguientes operaciones:
Enviado por jeserrano / 834 Palabras / 4 Páginas -
Pensamiento matematico. LOGOPEDIA
CLASE LOGOPEDIA LOGOPEDA TRABAJAR JUGAR RECOGER VER ESCUCHAR HABLAR COMER BEBER TELEVISIÓN CASSETE LIBROS ORDENADOR MATERIAL GOMET PINTURAS LAPIZ PIZARRA TÁCTIL GOMA PAPEL TIJERAS PEGAMENTO PINTURA DEDO ALMUERZO ROJO AZUL BLANCO NEGRO MORADO AMARILLO VERDE NARANJA ROSA MARRÓN BAÑO MOJADO SECO SUCIO LIMPIO LAVARSE LAS MANOS PEINARSE CAMBIAR DE ROPA LAVARSE LOS DIENTES HACER PIS O CACA CEPILLO PASTA JABÓN TOALLITA PEINE PAPEL DE BAÑO WATER COMPRESA TOALLA LAVABO CAMISETA INTERIOR CALZONCILLO BRAGA CALCETINES ZAPATILLAS
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