Saberes Docentes ensayos gratis y trabajos
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Saberes Docentes
CONTENIDO Introducción 1. RELACION DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CIENTIFICO- PEDAGOGICO 1.1 El saber de los maestros 1.2 Observación Participante y diario de campo en el trabajo docente 2. RECONOCIEMIENTO DE LOS SABARES DOCENTE 2.1 Practica docente 2.2 una invitación a reflexionar sobre nuestra practica docente y su entorno 3. CRITICA DE LA SABIDURIA DOCENTE 3.1 Momentos y proceso de concienciación en el proceso de transformación de la práctica docente Conclusión Bibliografías INTRODUCCIÓN
Enviado por zairacaballero12 / 3.253 Palabras / 14 Páginas -
Ensayo Saberes Docentes
EL CARÁCTER DIALÓGICO DE LOS SABERES DOCENTES EN LA ENSEÑANZA Dentro de este ensayo hablaremos acerca de las visiones normativas acerca de cómo el maestro construye los saberes docentes durante la enseñanza en un proceso dialógico, así cómo es que los maestros improvisan o anticipan lo que harán en la docencia. En dicha lectura menciona “la noción de saberes docentes, es tributaria de los desarrollos teóricos de A. Heller sobre el saber de la vida
Enviado por Esmeraldapolo / 978 Palabras / 4 Páginas -
Saberes Docentes
1.- ¿Cuáles son los saberes que se ponen en juego en el desarrollo de la docencia? Planteamiento de un problemática acerca del origen de los saberes sociales del docente ¿Cómo se adquieren? Cada saber, diferentes entren sí, tiene aplicaciones diferentes. Por eso se dice que el saber del docente se compone de diversos saberes: Saberes disciplinarios: corresponde a los diversos campos del conocimiento, en forma de disciplinas. “El valor social, cultural y epistemológico de los
Enviado por Alexisarh / 1.115 Palabras / 5 Páginas -
Reconocimiento de nuestros saberes docentes.
Reconocimiento de nuestros saberes docentes. Sinceramente mi experiencia en la práctica docente no es larga, sino apenas comienza junto con este ciclo escolar. Me ofrecí como auxiliar docente, enuna escuela primaria. Al darme luz verde me asignaron con un grupo de primero, los más pequeños de la escuela y tan nuevos como yo. Para comenzar el día, los niños buscan un lugar donde poner lamochila y si el lugar donde estuvieron ayer está ocupado, acuden
Enviado por lic.greco / 353 Palabras / 2 Páginas -
Los Saberes Docentes
Los Saberes del Docente y su Desarrollo Profesional 1. ¿Cuáles son los saberes que se pone en juego en el desarrollo de la docencia? R= saberes docentes Saberes disciplinares Saberes curriculares Saberes experienciales El saber docente se compone en realidad en diversos saberes proviene de diferentes fuentes, aunque lo saberes ocupen una posición estratégica entre los saberes sociales, el cuerpo esta relevado a la relaciónlos profesores. Solo en la preparación se hace referencia al “alumno-maestro”.
Enviado por m4ndr4 / 252 Palabras / 2 Páginas -
Saber Docente
DIFERENCIA ENTRE MODELO Y PARADIGMA PARADIGMAS. Según Thomas T.Kuhn, un paradigma es “una constelación global de convicciones, valores y comportamientos compartidos por los miembros de una determinada comunidad”. Esta constelación se convierte poco a poco en un sistema de creencias o “reglas y reglamentos” aceptados como verdaderos, que dirigen el pensamiento y la acción de individuos y grupos a modo de referentes históricos, culturales y sociales. Un paradigma alcanza su madurez cuando se incorpora como
Enviado por blanquixx / 2.905 Palabras / 12 Páginas -
El Saber Docente
LA SABIDURIA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACION, MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA PRACTICA DOCENTE. EL SABER DE LOS MAESTROS: Parte de lo que saben los maestros, como la noción de que la clase sea el lugar adecuado en donde desarrollar la educación, tiene sus raíces ene l habito, el ritual, el precedente, la costumbre, la opinión o las meras impresiones. Para empezar la tarea critica, primero hay que rescatar la racionalidad de entre
Enviado por DanielaR1613 / 333 Palabras / 2 Páginas -
. El Saber Docente Cotidiano Y Profesional En La Enseñanza Y El Aprendizaje De La Historia En La Escuela Primaria.
Actividad 1 Tema 1. El saber docente cotidiano y profesional en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la escuela primaria. Reflexione, examine y analice como enseña la historia en su salón de clases cotidianamente: 1. ¿Cuál es su concepto de historia? Es la ciencia que estudia nuestro pasado para entender nuestro presente y tener una visión de nuestro futuro, a través de la sociedad. 2. ¿Para qué enseña historia? Para comprender los
Enviado por / 781 Palabras / 4 Páginas -
LOS SABERES DOCENTES, TARDIF
LOS SABERES DEL DOCENTE Elaborar un escrito donde se muestre la aplicación de los distintos tipos de saberes de acuerdo con la propuesta de Tardif y completar con citas del autor Como dice Tardif en la lectura ¨ los saberes del docente¨, los saberes disciplinarios son los saberes que dispone nuestra sociedad que corresponden a los diversos campos del conocimiento, en forma de disciplinas, dentro de las distintas facultades y cursos. Uno de los saberes
Enviado por ana.laydamedina / 495 Palabras / 2 Páginas -
RECONOCIMIENTO DE NUESTROS SABERES DOCENTE
Reconocimiento de nuestros saberes docentes Cuando hablamos de formación que debe tener el docente comúnmente pensamos en el conocimiento o dominio de los contenidos de la asignatura que conozca aspectos básicos de disciplina, y con eso creemos que es más que suficiente. Nos concentramos como docentes en que nuestros alumnos sean capaces de resolver una operación, de recordar una fecha o suceso, conozca la estructura de una oración, que pueda hacer un balance general etc.
Enviado por estelardz / 2.266 Palabras / 10 Páginas -
Dónde está el saber docente
¿Dónde está el saber docente? Desde mi punto de vista, los docentes en su quehacer diario se ven enfrentados a múltiples situaciones que van desde el qué y el cómo enseñar hasta la comprensión de alguna dificultad o de alguna confusión, con sólo escuchar la pregunta de un estudiante. Con frecuencia resuelven estas situaciones echando mano de la preparación recibida durante sus años de formación; otras, según lo hallado en lecturas o a partir de
Enviado por laizy / 237 Palabras / 1 Páginas -
Dónde está el saber docente?
¿Dónde está el saber docente? Desde mi punto de vista, los docentes en su quehacer diario se ven enfrentados a múltiples situaciones que van desde el qué y el cómo enseñar hasta la comprensión de alguna dificultad o de alguna confusión, con sólo escuchar la pregunta de un estudiante. Con frecuencia resuelven estas situaciones echando mano de la preparación recibida durante sus años de formación; otras, según lo hallado en lecturas o a partir de
Enviado por laizy / 237 Palabras / 1 Páginas -
EL SABER DOCENTE COTIDIANO Y PROFESIONAL EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA.
EL SABER DOCENTE COTIDIANO Y PROFESIONAL EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA. ¿Cuál es su concepto de la historia? Se denomina historia a la disciplina que como objeto de estudio se centra en el pasado de la humanidad pertenece a las ciencias sociales. También se reconoce como historia al periodo de tiempo que transcurrió desde la invención de la escritura (reconocido como año cero) hasta nuestros tiempos actuales.
Enviado por / 762 Palabras / 4 Páginas -
SABER DOCENTE
SABER DOCENTE COTIDIANO, PROFESIONAL Y CIENTÍFICO saber docente cotidiano son los saberes que el profesor desarrolla dentro de un aula y que se refieren a los conocimientos repetitivos, que siguen una sola línea y que no se modifican. El saber profesional son los saberes con los cuales cuenta el profesor y que fueron adquiridos producto de la enseñanza, son conocimientos sistemáticos y racionados. El saber Científico, son los conocimientos verdaderos que adquiere el profesor, los
Enviado por MIRIAMTORRES23 / 601 Palabras / 3 Páginas -
Saberes Docentes
LOS SABERES DOCENTES ¿Cómo se entrelaza mi historia personal con mí que hacer docente? Nosotros llegamos a la conclusión que nuestras respuestas no son iguales pero si llegan a un mismo punto donde nosotros como docentes y a la misma vez estudiantes tratamos de entender y comprender, con el aprender y enseñar a nuestros alumnos e irles dejando un nuevo conocimiento que con el paso del tiempo les deje algo bueno para su vida y
Enviado por dianquita / 230 Palabras / 1 Páginas -
Saberes Docentes Upn
Basándome en mi propia experiencia, en los conocimientos que eh adquirido hasta el momento y en el ambiente en donde me desenvuelvo con los niños puedo decir que poseo ciertos saberes, habilidades y competencias que como maestro deben tenerse pues es fundamental para el buen desempeño no solo de una clase, de una actividad dentro y fuera del aula, ya que para nuestros alumnos somos ejemplo a seguir. Dentro del área que se relaciona con
Enviado por annialy / 700 Palabras / 3 Páginas -
Un saber docente
En este sentido se infiere que la agrupación de racimos abren la posibilidad de generar un posible paradigma, siendo para ello necesario promover una perspectiva diferente que lleve comprender la dimensión de cómo aprenden los sujetos, por ello es necesario sembrar las semillas de una nueva inclusión polivalente del educador para que se pueda crear un modelo de herramientas donde el catedrático y el estudiante construyan los saberes y conoceres a través de una revolución
Enviado por milton55 / 1.780 Palabras / 8 Páginas -
El saber docente
En este sentido se infiere que la agrupación de racimos abren la posibilidad de generar un posible paradigma, siendo para ello necesario promover una perspectiva diferente que lleve comprender la dimensión de cómo aprenden los sujetos, por ello es necesario sembrar las semillas de una nueva inclusión polivalente del educador para que se pueda crear un modelo de herramientas donde el catedrático y el estudiante construyan los saberes y conoceres a través de una revolución
Enviado por milton55 / 1.780 Palabras / 8 Páginas -
La practica Docente. Reconocimiento de Nuestros Saberes Docentes
http://newsoaxaca.com/fotos/diciembre/30_enero/uni.jpg Nombre del trabajo: La Práctica Docente Materia: El Maestro y su Práctica Docente Profesor: Jenny Pérez Zavala Alumna: Ana Gabriela Ramírez Cruz Matricula: 15722101 Correo electrónico: gabriela.29.10 @hotmail.com Fecha: 20 de Junio del 2015 Índice General Introducción.........................................................................................................1 La Práctica Docente.............................................................................................2 1.1 Reconocimiento de Nuestros Saberes Docentes……………………………………………4 1.2 Profesionalización de la Docencia........................................................................................10 1.3 Relación de la Sabiduría Docente Con el Saber Científico Pedagógico...………………13 Reflexión..............................................................................................................17 Referencias..........................................................................................................18 Apéndice A..................................................................................................21 Índice de Tablas y Cuadros Cuadro 1.............................................................................................................................. 21
Enviado por Gaby RC / 5.435 Palabras / 22 Páginas -
Critica del saber docente
CRITICA DEL SABER DOCENTE En este escrito intentare argumentar la importancia que tiene reflexionar acerca de la práctica docente después de haber analizado los textos recopilados en la antología básica del curso de “el maestro y su práctica docente”. En los textos revisados se mencionan los tipos de saberes, valores, habilidades y destrezas que posee el docente, se plantean las posibilidades que tenemos para mejorar la práctica, sin necesidad de sujetarnos estrictamente a los planes
Enviado por cherril43 / 2.106 Palabras / 9 Páginas -
El Maestro y su Práctica Docente. Los saberes docentes
Alumno: María de Jesús Quiñones Reséndiz Prof.: Octavio Amador Rueda El Maestro y su Práctica Docente. Licenciatura en Educación ‘94 1er. Semestre Gpo. “A” Ensayo: Los saberes docentes. Las sociedades del mundo han ido evolucionando, esto se debe en gran parte a los medios de comunicación que propician el intercambio cultural, económico, educativo y productivo, por consecuencia nuestros saberes docentes han de ser modificados, la naturaleza ha sufrido grandes cambios por lo que los saberes
Enviado por bernarditade / 355 Palabras / 2 Páginas -
El Saber docente cotidiano y profesional en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la escuela primaria
Tema 1. El Saber docente cotidiano y profesional en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la escuela primaria. Actividad 1. Reflexione, examine y analice como enseña la historia en el salón de clases cotidianamente. 1. ¿Cuál es su concepto de historia? Para mí la historia es la materia que estudia los orígenes de la vida y su avance en la sociedad humana en el pasado, dicha materia da a conocer los desarrollos
Enviado por tacobel / 2.003 Palabras / 9 Páginas -
EL SABER DOCENTE COTIDIANO Y PROFESIONAL EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA
ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMA 1. EL SABER DOCENTE COTIDIANO Y PROFESIONAL EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA Para mi historia como su nombre lo dice son hechos y acontecimientos que quedaron en el pasado pero sin embargo es gracias a la historia como vivimos el presente, solo que la vida era muy diferente, había reglas a seguir y nos habla del pasado de la humanidad, eran épocas muy
Enviado por albareyes / 2.079 Palabras / 9 Páginas -
Organización de saberes docentes en la actividad individual
ANALISIS CRITICO Para dar comienzo del análisis nos parece importante dar iniciar con el enfoque práctico la cual Liliana Sanjurjo expresa que la interpretación de las acciones ayuda a revelar el significado de las formas particulares de la vida social, y con ello contribuye a la comprensión del sentido de las acciones para los propios actores, quienes si se reconocen en esa interpretación podrán modificarlas. A través de la reflexión sobre las observaciones realizadas, y
Enviado por manuel1270 / 4.916 Palabras / 20 Páginas -
Reconocimiento de nuestros saberes docentes.
Reconocimiento de nuestros saberes docentes Trabajar en el contexto rural genera muchas responsabilidades sociales para el maestro que en la ciudad nunca se llevan a vivir en su máxima plenitud. Esto es por lo comprimida que se encuentra la sociedad en este tipo de medio, prevaleciendo en ella el papel que en antaño se otorgaba al maestro, como un ente importante de nuestra sociedad. En algunas situaciones parece que el tiempo aquí no ha marchitado
Enviado por Jhovany Olivas Carrasco / 424 Palabras / 2 Páginas -
Saberes docentes Ensayo
SABERES DOCENTES Todos los seres humanos tenemos saberes, estos se van adquiriendo conforme a nuestro desarrollo humano, contexto de cada individuo. Para comenzar es importante investigar los orígenes esta palabra, por lo cual se conoce que la etimología del vocablo Saber proviene del latín “sapere” que significa “tener inteligencia o conocimiento sobre algo”. La acción, hecho o efecto de saber algo no se puede encerrar con un concepto definido, ya que depende la perspectiva de
Enviado por OLGA_MALDONADO / 2.074 Palabras / 9 Páginas -
Reconocimiento, rescate revalorización de los saberes docentes
Reconocimiento, rescate revalorización de los saberes docentes En el siguiente escrito expondremos dos situaciones, la primera es la razón por la cual creo que se le ha quitado valor al papel tan importante del maestro y han también restado importancia a sus saberes docentes. Y la segunda porque son tan importantes y hasta donde pueden trascender. El maestro educa en base a un diseño curricular elaborado por pensadores excelentes. Lo complicado de este currículo y
Enviado por dinorah_emz / 1.174 Palabras / 5 Páginas -
SABER DOCENTE CON EL SABER CIENTIFICO PEDAGOGICA
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE MAESTRO: JOSE JAVIER PEÑA TERRAZAS ALUMNA: CAROLINA JULIETA MONGE RAMOS SABER DOCENTE CON EL SABER CIENTIFICO PEDAGOGICA. El saber científico pedagógico se adquiere en la formación que tiene los docentes, se inicia entonces en la Normal y se va ampliando con los cursos o posgrados, el saber docente se adquiere en la práctica. Los docentes aprenden a aplicar los conocimientos científicos hasta que se enfrentan a la práctica y
Enviado por Carolmonge / 536 Palabras / 3 Páginas -
Saber docente y práctica cotidiana un estudio etnográfico
Resultado de imagen para universidad pedagogica nacional logo SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 211 PUEBLA SEDE CUETZALAN DEL PROGRESO SABER DOCENTE Y PRÁCTICA COTIDIANA UN ESTUDIO ETNOGRÁFICO - Salgueiro C. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN FICHA DE LECTURA ALUMNA: OLIVIA VÁZQUEZ ESTEBAN ASESORA: IDOLINA ROMERO MOLINA GRUPO: D CUETZALAN DEL PROGRESO, PUEBLA. A 28 DE SEPTIEMBRE DE 2019. Titulo: Saber docente y práctica cotidiana un estudio etnográfico Autor: Salgueiro C. Fuente bibliográfica: Salgueiro
Enviado por oli2vazeste / 538 Palabras / 3 Páginas -
Saberes docentes
F:\UPNacentoWORD.jpg SEP_horizontal_ALTA-01 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LICENCIATURAS DE NIVELACIÒN MÓDULO DE TRAYECTORIA FORMATIVA Bloque III: Plan de estudios de la licenciatura y el trayecto de formación. Anexo 3.1. Los saberes presentes en mi práctica docente SABERES DOCENTES[1] ¿QUÉ SABERES POSEO? ESPECIFICAR FUENTES DE ADQUISICIÓN O CONSTRUCCIÓN SABERES QUE REQUIERO MODIFICAR, FORTALECER O CONSTRUIR PERSONALES Manejo de emociones, organización, autogestión, autocontrol, autoaprendizaje. Cursos de desarrollo humano, cursos de manejo de emociones, experiencias vividas. Comunicación, creatividad e inteligencia
Enviado por Alejandro Velazquez / 358 Palabras / 2 Páginas -
¿COMO PODEMOS COMPRENDER LA PRACTICA DOCENTE Y EL SABER DOCENTE COTIDIANO?
¿COMO PODEMOS COMPRENDER LA PRACTICA DOCENTE Y EL SABER DOCENTE COTIDIANO? PRACTICA DOCENTE.- Es la actividad de enseñanza que realiza el maestro, donde propicia en los alumnos los aprendizajes esperados, según los objetivos y contenidos del curriculum. SABER DOCENTE.- Conocimientos adquiridos, mediante un aprendizaje motivado, crítico, participativo e innovador. Según Gimeno Sacristán (1990:6)… no podemos quedarnos con el análisis de lo observable, pues de lo contrario estamos incapacitados para entender de que se trata de
Enviado por Karla Ivette Yam Puc / 882 Palabras / 4 Páginas -
El Saber De Los Docentes
Reconocimiento de nuestros saberes docentes Sinceramente mi experiencia en la práctica docente no es larga, este es mi cuarto ciclo escolar. Cambie de colegio y me siento como si fuera mi primera vez frente agrupo, aun y cuando me otorgaron a los niños más pequeños que son los de kínder I me pongo un poco nerviosa al no saber cómo van actuar porque al igual que yo son nuevos. Para comenzar el día, los niños
Enviado por tuti2 / 698 Palabras / 3 Páginas -
El Saber De Los Docentes
Reconocimiento de nuestros saberes docentes Sinceramente mi experiencia en la práctica docente no es larga, este es mi cuarto ciclo escolar. Cambie de colegio y me siento como si fuera mi primera vez frente agrupo, aun y cuando me otorgaron a los niños más pequeños que son los de kínder I me pongo un poco nerviosa al no saber cómo van actuar porque al igual que yo son nuevos. Para comenzar el día, los niños
Enviado por tuti2 / 698 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo De EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 12-A EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE ENSAYO DE LA UNIDAD I.- EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE ALUMNA: ---------------------------------------------- PROFESOR: ELEUTERIO MARINO PASTOR GRADO: 1° GRUPO: B CHILPANCINGO, GRO. NOVIEMBRE 2011 PROLOGO La sabiduría docente tiene que ser rigurosa y a la vez flexible ya que si es rigurosa tendrá mayor credibilidad en lo que se hace y se dice, por otra
Enviado por solsuastegui / 6.444 Palabras / 26 Páginas -
Ensayo De EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE
La docencia para que sea de alta calidad entraña la necesidad y obligación de estar informado y actualizado e indagar críticamente nuevos conocimientos; exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un método de trabajo que, indudablemente, sea profesional y constituya para el alumno una propuesta para que en el futuro pueda enfrentar otros problemas; es decir, a la práctica docente en todo momento debe mover a la reflexión. La docencia no tiene por
Enviado por pupena / 512 Palabras / 3 Páginas -
La sabiduría docente y el saber “científico” pedagógico. (conceptualización, importancia, jerarquía, tipos y diferencias)
INTRODUCCIÓN El trabajo que a continuación se presenta, contiene una breve opinión y comparación, de la temática revisada en el aula, con la práctica docente real. Dicha temática gira alrededor del reconocimiento, rescate y revaloración de los saberes docentes en la práctica cotidiana. Se hace mención también, de la conceptualización, características y tipos de saberes; se ofrece información sobre la forma de identificar, clarificar y contrastar dichos saberes en la acción misma y el valor
Enviado por very / 2.806 Palabras / 12 Páginas -
EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE
P R E S E N T A C I Ó N El Maestro y su práctica docente pretenden reconocer, recuperar y revalorar la sabiduría de los profesores proporcionando elementos para su observación, descripción y narración. Es por ello que en el presente trabajo nos dimos a la tarea de analizarlo y criticarlo en una compilación de fichas de estudio en las cuales pusimos nuestros puntos de vista, sin dejar a un lado el rescate
Enviado por migira / 6.771 Palabras / 28 Páginas -
SABER DEL DOCENTE
Exégesis de los Capítulos I, II, III y IV del Libro Ética para Amador de Fernando Savater Consideraciones previas Para mí siempre es fascinante sumergirme en el amplio y profundo mar de la filosofía, donde se puede encontrar la razón a algo que carece de sentido y donde la razón no necesariamente tiene porque serlo. Es un embrollo maravilloso que a primera vista luce ininteligible, y luego puede resultar tan sencillo de comprender. Pues, si
Enviado por gabyabinazar / 1.743 Palabras / 7 Páginas -
LA PRÁCTICA DOCENTE DESDE NUESTROS PROPIOS SABERES
LA PRÁCTICA DOCENTE DESDE NUESTROS PROPIOS SABERES En mi Práctica docente diaria, de manera cotidiana normalmente trato de llegar a mi escuela a las 7:30 hrs. a.m. luego me dirijo a la dirección de la escuela, para firmar mi libreta de entrada, por lo regular a esa hora el director de la escuela ya se encuentra en el plantel, normalmente los días lunes tratamos de llegar 7:15 por que el director nos reúne a todo
Enviado por normahernandezp / 1.667 Palabras / 7 Páginas -
¿Cómo Se Vincula El Saber Y El Crecer Que Menciona Paulo Freire Con Las Metáforas Del Ser Docente?
Utilizando las “Metaforas del ser docente” como punto de partida en el que nos encontramos situados al momento de plantear la relación entre el docente y el conocimiento, y su posibilidad de manejo y fluidez vemos que se plantean situaciones diversas que ante la inquietud de querer enseñar bien nos permite reflexionar acerca distintas formas o teorías para lograr el objetivo. Puede observarse luego del análisis del texto de Paulo Freire que el saber y
Enviado por hogafer / 200 Palabras / 1 Páginas -
LA SABIDURIA DOCENTE Y EL SABER PEDAGOGICO
LA SABIDURIA DOCENTE Y EL SABER CIENTIFICO PEDAGOGICO. CONCEPTUALIZACION,TIPOS Y DIFERENCIAS. En mi profesion es de suma importancia ser un buen observador ya que esto me sera de gran utilidad para que pueda registrar mis saberes docentes los cuales son de suma importancia por que de ellos depende el aprendizaje de mis alumnos. El diario de campo nos sirve para recabar la informacion necesaria desde lafamilia de mis alumnos como su entomo social en el
Enviado por aptz / 2.642 Palabras / 11 Páginas -
RELACIÓN DE LA SABIDURÍA DOCENTE CON EL SABER CIENTÍFICO PEDAGÓGICO
RELACIÓN DE LA SABIDURÍA DOCENTE CON EL SABER CIENTÍFICO PEDAGÓGICO La sabiduría docente es el punto de partida, llamémoslo así en base a todos esos conocimientos que han sido adquiridos por los docentes a lo largo de su práctica docente propia, es importante recalcar que todos poseemos conocimientos pero alguna y muchas de las veces no sabemos cuáles son las implicaciones que estos determinan a nuestra practica; es por eso que para revalorar nuestra sabiduría
Enviado por ricardo100 / 1.366 Palabras / 6 Páginas -
El Saber Del Profesor Y Su Relación Con La Innovacion De La Practica Docente.
El Saber Del Profesor Y Su Relación Con La Innovacion De La Practica Docente. Enviado por le94, Apr 2011 | 11 Páginas (2,541 Palabras) | 1515 Visitas | 12345 Denunciar | MI FORMACION DOCENTE EN LA LE 94: crítica, rescate de innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción de la tarea educativa. El siguiente ensayo nos ayuda a reflexionar e identificar en nuestra práctica docente y nuestros propios saberes algunos elementos que podemos
Enviado por abiellila / 2.593 Palabras / 11 Páginas -
La Tarea De Educar Y El Saber Ser Docente
LA TAREA DE EDUCAR Y EL SABER SER DOCENTE La educación, es el pilar de toda transformación, es de ella de donde emana el saber actuar ante los desafíos y retos que se van originando en nuestra sociedad con el paso del tiempo. Para algunos la educación es un proceso que termina con la madurez del individuo, es obra de la escuela y de la familia; para otros es un proceso permanente, obra de la
Enviado por edgardramirez / 2.264 Palabras / 10 Páginas -
EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE
EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE. Los profesores nos asumimos como ignorantes frente a los saberes científicos-pedagogicos. Consideramos que los saberes científicos son infalibles , verdades absolutas autoridad superior en la materia y que se aplican en la practica docente con éxito superior. Los profesores y alumnos somos los protagonistas principales en la practica docente. Aveces no nos damos valor a lo que sabemos sobre la docencia
Enviado por fferza / 315 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo De Eje El Saber Del Docente
INTRODUCCION Hija de maestra, tengo que responder que la única sabiduría que existe es la de la persona que ejerce la docencia, si es sabia, si es preparada, si se esfuerza por superarse y enaltecer a sus alumnos goza de sabiduría, pero sin esas condiciones tienes un pobre maestro en cualquier nivel docente-carente de sabiduría propia y para sus alumnos. La práctica de la actividad docente exige varias habilidades, sin embargo quizás una de las
Enviado por shirleyxithalove / 3.697 Palabras / 15 Páginas -
Relación De La Sabiduría Docente Con El Saber Científico-pedagógico
En la vida cotidiana del docente es muy común pararse frente a grupo y desarrollar la clase tal y cual la preparó un día anterior, pero ¿realmente está compartiendo la sabiduría que posee al alumno y despierta el interés por conocer más sobre la temática que éste está desarrollando? A partir de este cuestionamiento es donde empezamos a relacionar los saberes del docente con los saberes de los científicos pedagogos. Muchos autores desligan la enseñanza
Enviado por Marian21 / 617 Palabras / 3 Páginas -
Consideramos Al Docente Como Un Mediador Entre Los Niños Y El Conocimiento. Al Ser Un Profesional De La Enseñanza Debe Guiar Y Acompañar El Proceso De Aprendizaje Problematizando La Realidad. "...El Docente Necesita Poseer Diferentes Saberes (...)
Consideramos al docente como un mediador entre los niños y el conocimiento. Al ser un profesional de la enseñanza debe guiar y acompañar el proceso de aprendizaje problematizando la realidad. "...El docente necesita poseer diferentes saberes (...) a fin de contar con marcos de referencia teóricos explícitos que le permitan fundamentar su práctica a partir de la reflexión cotidiana sobre su tarea y la dinámica institucional..."[63] Antes de especificar la intervención docente, estableceremos la distinción
Enviado por miriannymarin / 902 Palabras / 4 Páginas -
EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE
EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Introducción En este presente escrito trato de dar una noción y pequeña reflexión acerca de los diferentes temas que estudiamos dentro de esta primera unidad. Se dan a conocer que en la práctica diaria influyen desde los conocimientos con los que cuenta los profesores hasta conceptos tan complejos como lo son la razón y la libertad. Influyen una serie de aptitudes
Enviado por Yadayo / 1.835 Palabras / 8 Páginas -
El Saber De Los Docentes
El saber de los maestros. 1.- ¿De qué trata? El tema trata acerca de la sabiduría docente, empecemos por definir el término “saber docente” como un conjunto de conocimientos, competencias, habilidades y actitudes que el maestro ha obtenido a través de la formación teórica en su trayecto formativo-educativo, a través de la práctica y con la interacción de otros docentes. Como alumna del primer semestre de la Licenciatura en Educación, me dediqué a investigar un
Enviado por SamyYun / 454 Palabras / 2 Páginas