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Saberes ensayos gratis y trabajos

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Documentos 301 - 350 de 3.057 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 25 de Julio de 2015
  • Lo Que Querias Saber

    Lo Que Querias Saber

    ECONOMIA GLOBAL ¿Qué significa la expresión “economía global”? ¿Por qué se define así la economía actual? Podríamos definir la economía global como “un sistema económico en el que las fronteras estatales no son el marco básico de actividad”. La globalización de la economía es visible en tres aspectos: - La práctica del registro legal de las empresas en países que no son el de origen. - La existencia de multinacionales. - La mundialización del comercio,

    Enviado por Xams / 9.968 Palabras / 40 Páginas
  • LOS SABERES DE LA ORGANIZACION

    LOS SABERES DE LA ORGANIZACION

    La organización como sistema en equilibrio (1927-1939): Esta etapa está orientada al movimiento de las relaciones humanas que ganaron notoriedad debido al experimento de Hawthorne y algunos estudios que analizaron los cambios provocados por la industrialización en comunidades enteras. La importancia de este experimento fue el estudiar a detalle las condiciones generales que afectan la capacidad humana para el trabajo, demostrando la importancia de la organización social informal. Se reconocen 2 subsistemas en la organización

    Enviado por daliacrrls / 225 Palabras / 1 Páginas
  • Conocer Y Saber

    Conocer Y Saber

    En este tema nos dimos cuenta de que el conocer y el saber no son la misma manera aun que en la vida diaria así lo asemos o así lo tomamos. El conocer es cuando de verdad estas empapada de algún tema, lugar, circunstancia, persona, cosa, etc., cundo de verdad puedes responder a todas las interrogantes que te hagan, cuaEn este tema nos dimos cuenta de que el conocer y el saber no son la

    Enviado por alejnadra / 305 Palabras / 2 Páginas
  • COMO SABER SI UN NIÑO TIENE TDAH

    COMO SABER SI UN NIÑO TIENE TDAH

    ¿CÓMO SE SABE SI SU NIÑO TIENE EL TDA/H? Para ser diagnosticado con TDA/H, los niños deben exhibir seis de los nueve síntomas en alguna o ambas categorías “A” y “B” listadas abajo. A. Inatención: • No logra prestar atención a los detalles o comete errores por descuido en sus tareas escolares, el trabajo u otras actividades. • Tiene dificultad para mantener la atención a las tareas o juegos • Parece no estar escuchando cuando

    Enviado por DIBLIK / 686 Palabras / 3 Páginas
  • LA CONCEPCION DEL SABER

    LA CONCEPCION DEL SABER

    “LA CONCEPCIÓN DEL SABER, EL MAESTRO Y LA ESCUELA” Antes que nada pensar y aprender en una pedagogía de competencias, propone un argumento muy interesante para sustentar la necesidad de cambiar radicalmente y de una buena vez, las estructuras y metodologías tradicionales, que fueron efectivas en su momento, por una pedagogía del concepto que propenda por la formación de individuos innovadores de la cultura y no solamente reproductores de la información descontextualizada y sin duda

    Enviado por ezzai / 1.139 Palabras / 5 Páginas
  • Saber Y Hacer

    Saber Y Hacer

    SABER Y HACER Es un texto de superación personal que nos indica cómo aprender y poner en práctica lo aprendido, nos permite encontrar la solución para cerrar la brecha entre el saber y hacer que se ha convertido en un objetivo para quienes consideran que el aprendizaje no se debe limitar solo en buscar nuevas ideas, sino que se debe aplicar en la vida real, es decir se plantea la búsqueda de lo que hace

    Enviado por loraine1694 / 1.149 Palabras / 5 Páginas
  • LA GRAN MISION SABER Y TRABAJO

    LA GRAN MISION SABER Y TRABAJO

    ¿QUE SIGNIFICA SER VOCERO O VOCERA? Es la persona electa (o) en asamblea de ciudadanos y ciudadanas, para cada comité de trabajo, de reconocida solvencia moral, trabajo comunitario, con capacidad de trabajo colectivo, espíritu unitario y compromiso con los intereses de la comunidad, a fin de coordinar todo lo relacionado con el funcionamiento del consejo comunal, la instrumentación de sus decisiones y la comunicación de las mismas ante las instancias correspondiente. ¿QUIÉN PUEDE SER VOCERO

    Enviado por YARISMA / 296 Palabras / 2 Páginas
  • El Saber Del Profesor Y Su Relación Con La Innovacion De La Practica Docente.

    El Saber Del Profesor Y Su Relación Con La Innovacion De La Practica Docente.

    El Saber Del Profesor Y Su Relación Con La Innovacion De La Practica Docente. Enviado por le94, Apr 2011 | 11 Páginas (2,541 Palabras) | 1515 Visitas | 12345 Denunciar | MI FORMACION DOCENTE EN LA LE 94: crítica, rescate de innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción de la tarea educativa. El siguiente ensayo nos ayuda a reflexionar e identificar en nuestra práctica docente y nuestros propios saberes algunos elementos que podemos

    Enviado por abiellila / 2.593 Palabras / 11 Páginas
  • El Saber Penologico

    El Saber Penologico

    1.1 concepto y evolución del saber penologico: La penologia es el saber que estudia los metodos preventivos y de represion del delito (penas y tratamiento) este concepto como saber penologico evoluciono a nivel cientifico con el paso del tiempo y su sistematizacion siendo garcia basalo quien define la ciencia penitenciaria como el estudio de los metodos de ejecución de las penas y medidas de seguridad privativas y restrictivas de la libertad Podemos decir que su

    Enviado por pekepalolin / 3.675 Palabras / 15 Páginas
  • Liderazgo 101: Lo Que Todo Lider Necesita Saber

    Liderazgo 101: Lo Que Todo Lider Necesita Saber

    Según John C. Maxwell establece que el liderazgo representa la facultad de mejorar a las personas de un área, a través de la guía u orientación de un líder, que define como aquel que tiene esa capacidad de influencia a través de la cual sus subordinados mejoran sus aptitudes y capacidades. Liderazgo 101: Lo Que Todo Lider Necesita Saber Escrito por John C. Maxwell Según Chiavenato. I, establece que; "Liderazgo es la influencia interpersonal ejercida

    Enviado por amayaberlis / 1.915 Palabras / 8 Páginas
  • Los Siete Saberes Necesarios Para El Aprendizaje Del Futuro Edgar Morín

    Los Siete Saberes Necesarios Para El Aprendizaje Del Futuro Edgar Morín

    LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO A lo largo de la historia de la humanidad, siempre se han tratado de situar todos los problemas a los que se enfrenta la sociedad en su actualidad, por lo que se tratan de enfrentar. En su contexto y en su complejidad, para organizar, reconocer y conocer los problemas que afectan a la humanidad, es necesaria una reforma en el pensamiento. A este problema universal esta

    Enviado por kaptoons / 962 Palabras / 4 Páginas
  • Jornadas Científicas De Transferencia De Saberes

    Jornadas Científicas De Transferencia De Saberes

    INTRODUCCIÓN La preocupación por la calidad de la educación ha llevado a considerar, entre otros factores, el importante papel que desempeña el docente en el proceso educativo. Aunque éste es complejo y multifactorial, la participación del facilitador tiene un impacto fundamental, de manera que puede superar algunas limitaciones propias del entorno o del medio universitario. Sin embargo, es necesario reconocer que, hay una gran cantidad de factores que influyen en la labor del docente y

    Enviado por Eribelpatricia / 9.249 Palabras / 37 Páginas
  • Derecho A Saber Ajuste De Carga

    Derecho A Saber Ajuste De Carga

    DERECHO A SABER EN LABORES DE AJUSTE DE CARGA FINAL. SEGÚN DECRETO SUPREMO N° 40. LEY N° 16.744. En el Decreto Supremo Nº 40º del Ministerio del Trabajo y Previsión Social; se ha establecido para los Empleadores la Obligación de Informar oportuna y convenientemente a todos los Trabajadores, acerca de los Riesgos a que están expuestos en sus Labores, de las Medidas Preventivas y de los métodos de Trabajo Correctos. A continuación se detallan los

    Enviado por clementeignacio / 530 Palabras / 3 Páginas
  • Proyecto Nacional Y Nueva Ciudadania Conocer El Proyecto Nacional, Pretendiendo Insertar A Los Estudiantes En Una Dinámica De Busqueda Y Construccion De Saberes Respecto A Las Lineas Estrategicas Del Proyecto Nacional Simon Bolivar, En Una Dinamica Que

    Proyecto Nacional Y Nueva Ciudadania Conocer El Proyecto Nacional, Pretendiendo Insertar A Los Estudiantes En Una Dinámica De Busqueda Y Construccion De Saberes Respecto A Las Lineas Estrategicas Del Proyecto Nacional Simon Bolivar, En Una Dinamica Que

    Proyecto Nacional y Nueva Ciudadania Conocer el proyecto nacional, pretendiendo insertar a los estudiantes en una dinámica de busqueda y construccion de saberes respecto a las lineas estrategicas del Proyecto Nacional Simon Bolivar, en una dinamica que entiende el aprendizaje como una forma mas de la participacion democratica y una herramienta para la construccion de la soberania cognitiva. "HACIA UN NUEVO MODELO DE EDUCACION UNIVERSITARIA" 09/11/2010 ESTADO DEMOCRÁTICO Y SOCIAL DE DERECHO Y JUSTICIA El

    Enviado por mrianny / 1.433 Palabras / 6 Páginas
  • La Gran Mision Saber Y Trabajo Venezuela

    La Gran Mision Saber Y Trabajo Venezuela

    La Gran Misión Saber y Trabajo Venezuela, junto a las Misiones Vivienda, Agro Venezuela, Hijos de Venezuela, En Amor Mayor, intenta generar las condiciones sociales, jurídicas y políticas de un nuevo modelo territorial y productivo que permitan la organización de los trabajadores, la participación protagónica de nuevos actores sociales y una nueva cultura política. La Gran Misión Saber y Trabajo Venezuela tiene entre sus objetivos combatir el desempleo y el subempleo, en especial de los

    Enviado por lecar / 381 Palabras / 2 Páginas
  • Los Siete Saberes Edgar Morin

    Los Siete Saberes Edgar Morin

    LOS 7 SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACION DEL FUTURO Edgar Morín en este libro aborda el tema los siete saberes que son necesarios para el ser humano en su evolución hacia el futuro. El primer saber tiene por nombre las Cegueras del Conocimiento: El Error y la Ilusión; en el cual se puede ver y es importante considerar que todo conocimiento es y termina siendo una interpretación limitada de todos nuestros sentidos, como lo es

    Enviado por natyballen / 3.525 Palabras / 15 Páginas
  • QUIZ 1 Antropolgia UNAD. RECONOCIMIENTO DE SABERES

    QUIZ 1 Antropolgia UNAD. RECONOCIMIENTO DE SABERES

    TODAS LAS RESPUESTAS ESTAN CORRECTAS 1. Cuando dos grupos humanos diferentes entran en contacto y algunos elementos de sus culturas varían pero cada grupo permanece distinto, nos enfrentamos a un proceso de: Seleccione una respuesta. a. Aculturación 2. A partir de la lectura del cuento El etnógrafo de Jorge Luis Borges, se puede inferir algunas actividades del quehacer antropológico. ¿Cuál de las siguientes opciones caracterizan mejor el oficio de los antropólogos? Seleccione una respuesta. d.

    Enviado por Lucy1206 / 589 Palabras / 3 Páginas
  • Autoestima El Autoestima Es La Persona Que Todos Podemos Ser. Alguien Que Se Ocupa De Conocerse Y Saber Cuál Es Su Papel En El Mundo. Su Característica Esencial Es La Consciencia Que Tiene De sí, De Sus Capacidades Y Potencialidades Así Como De Sus Li

    Autoestima El Autoestima Es La Persona Que Todos Podemos Ser. Alguien Que Se Ocupa De Conocerse Y Saber Cuál Es Su Papel En El Mundo. Su Característica Esencial Es La Consciencia Que Tiene De sí, De Sus Capacidades Y Potencialidades Así Como De Sus Li

    Autoestima El autoestima es la persona que todos podemos ser. Alguien que se ocupa de conocerse y saber cuál es su papel en el mundo. Su característica esencial es la consciencia que tiene de sí, de sus capacidades y potencialidades así como de sus limitaciones, las cuales tiende a aceptar sin negarlas, aunque o se concentra en ellas, salvo para buscar salidas más favorables. Como se conoce y se valora, trabaja en el cuidado de

    Enviado por andres1997 / 789 Palabras / 4 Páginas
  • EL SABER DE LOS MAESTROS

    EL SABER DE LOS MAESTROS

    EL SABER DE LOS MAESTROS Parte de la sabiduría de los maestros, como la noción de que la clase sea el lugar adecuado donde desarrollar la educación, tiene raíces en el hábito, el ritual, el precedente, la costumbre y la opinión. La acción estratégica está informada por cierto marco de pensamiento o racionalidad y cuenta con una práctica que le confiere significado material y es más idónea para la reflexión crítica. Algunos tipos de conocimiento

    Enviado por arfejal / 1.879 Palabras / 8 Páginas
  • El Saber Cotidiano

    El Saber Cotidiano

    EL SABER COTIDIANO INTRODUCCIÓN El hombre, a lo largo de su existencia, ha sentido curiosidad por conocer el mundo que le rodea y ha pretendido dar explicaciones a una serie de interrogantes, que le han surgido de su contacto directo o indirecto con las cosas, hechos y fenómenos que la naturaleza le presenta. Gran parte de las explicaciones que ha dado se fundan en supuestos, creencias y generalizaciones que son aceptadas por la experiencia, o

    Enviado por UPN90 / 2.930 Palabras / 12 Páginas
  • El Saber Practico Y Científico

    El Saber Practico Y Científico

    RELACIÒN DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CIENTÌFICO PEDAGOGICO La experiencia que he adquirido en la práctica docente a través de estos tres años me ha traído grandes logros así como dificultades. El primer factor de dificultad es por que no cuento con una formación normalista ya que realizo mi trabajo como docente en el CONAFE. Por otra parte este factor de problemática ante situaciones didácticas diarias en el aula que en su momento

    Enviado por bacho5611 / 525 Palabras / 3 Páginas
  • EL SABER DEL PROFESOR

    EL SABER DEL PROFESOR

    UNIDAD 1 EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE ACTIVIDAD 2: RECONOCIMINETO DE NUESTROS SABERES DOCENTES ELABORACION DE UN ESCRITO TITULADO: RECONOCIMIENTO DE NUESTROS SABERES DOCENTES *DESARROLLAR UNA NARRACIÓN DE LO QUE HACE EN SU SALÓN Dentro de mi trabajo diario lo que hago es que a través de la planeación de mi sesión de trabajo y los materiales realizados trato de darle seguimiento y utilidad a dicha

    Enviado por JESUSROMAN3 / 470 Palabras / 2 Páginas
  • El Poder Del Saber

    El Poder Del Saber

    El saber es un conjunto articulado de conocimientos construidos por un individuo en relación con un contexto cultural, que le permitan dar sentido al mundo que le rodea, ser un miembro activo y reaccionar frente a dicho entorno, comunicarse con otros y hacer progresar sus propios conocimientos, cuyo valor reside en el desarrollo del espíritu (psique) y en la autonomía personal que proporciona (nos hace menos dependientes del entorno que queremos cambiar). No podemos caer

    Enviado por eduardoadameG / 287 Palabras / 2 Páginas
  • Los Siete Saberes De La Educacion De Edgar Morin

    Los Siete Saberes De La Educacion De Edgar Morin

    “LOS SIETE SABERES PARA LA EDUCACION DEL FUTURO” DE EDGAR MORIN REFLEXION: La educación en la actualidad presenta grandes barreras para avanzar. Una de ellas es la resistencia de los actores principales como los docentes al cambio, otra es la falta de políticas educativas eficientes que incorporen herramientas adaptadas a las realidades cognoscitivas y tecnológicas de nuestros días. Y por más esfuerzos que realice una minoría de personas interesadas y motivadas al cambio es necesario

    Enviado por mirosmarc / 830 Palabras / 4 Páginas
  • Ciencias Sociales Saberes Coloniales Y Eurocentrico

    Ciencias Sociales Saberes Coloniales Y Eurocentrico

    Edgardo Lander2 Universidad Central de Venezuela, Caracas. En los debates políticos y en diversos campos de las ciencias sociales, han sido notorias las dificultades para formular alternativas teóricas y políticas a la primacía total del mercado, cuya defensa más coherente ha sido formulada por el neoliberalismo. Estas dificultades se deben, en una importante medida, al hecho de que el neoliberalismo es debatido y confrontado como una teoría económica, cuando en realidad debe ser comprendido como

    Enviado por bridg / 9.640 Palabras / 39 Páginas
  • Explicitación De Los Saberes Docentes

    Explicitación De Los Saberes Docentes

    EXPLICITACIÓN DE LOS SABERES DOCENTES En ocasiones nosotros como docentes, nos absorbe el contexto en el que nos estamos desenvolviendo profesionalmente, provocando que no valoremos nuestro trabajo docente y sobre todo nuestros conocimientos. Al tener poca experiencia en la práctica docente, en ocasiones no se como responderá antes diversas situaciones, pero al igual que mi grupo de tercer grado tenemos la mayor disponibilidad para afrontar adversidades y aprender nuevas cosas para ir mejorando los hábitos

    Enviado por anilorac090 / 451 Palabras / 2 Páginas
  • ENSAYO SABERES PEDAGOGICOS Y PEDAGOGIA CRITICA

    ENSAYO SABERES PEDAGOGICOS Y PEDAGOGIA CRITICA

    ENSAYO SABERES PEDAGOGICOS Y TEORIA CRÍTICA (Omaira bolívar) PEDAGOGIA CRITICA (Maria Victoria Silva Haro) Desde tiempos remotos la escuela nos acerca a la comprensión de nuevos saberes pedagógicos que el ser humano ha inventado por así decirlo, en su cotidianidad. Cada uno de esos saberes y comportamientos brinda herramientas para que los maestros adapten según sus intereses personales la que mas convenga. La escuela es entonces un espacio de implementación de nuevas formas de cultura

    Enviado por carolina8703 / 813 Palabras / 4 Páginas
  • PODER Y FUERZA DEL SABER MILENARIO

    PODER Y FUERZA DEL SABER MILENARIO

    CENTRO UNIVERSITARIO AZTECA PLANTEL JUAREZ “PODER Y FUERZA DEL SABER MILENARIO” FACULTAD DE DERECHO “.LAS HUELGAS.” “Por que la voz del pueblo trabajador se tiene que escuchar” Ensayo para la evaluación del 5° Cuatrimestre de la Lic. En Derecho en la Materia de Derecho Laboral. P R E S E N T E C. Jesús Emmanuel Rosales Macías Alumno del Quinto Cuatrimestre de la Lic. En Derecho Catedrático: Lic. Jesús Gonzales Bogarin Guadalajara, Jalisco a

    Enviado por jesros / 33.912 Palabras / 136 Páginas
  • Todo Lo Que Debes Saber Sobre La Reforma Agraria

    Todo Lo Que Debes Saber Sobre La Reforma Agraria

    Reforma agraria el conjunto de medidas políticas, económicas, sociales y legislativas cuyo fin es modificar la estructura de la propiedad y producción de la tierra. Las reformas agrarias buscan solucionar dos problemas interrelacionados, la concentración de la propiedad de la tierra en pocos dueños (latifundismo) y la baja productividad agrícola debido al no empleo de tecnologías o a la especulación con los precios de la tierra que impide o desestima su uso productivo. Las formas

    Enviado por 73597359 / 7.559 Palabras / 31 Páginas
  • EL SABER ER Y EL SABER CONVIVIR

    EL SABER ER Y EL SABER CONVIVIR

    Bien, ya teniendo una idea de que es la naturaleza humana veamos como impacta esta en el “saber ser”; ¿Habrá alguna definición?... Realizando una breve búsqueda encontré una definición que me pareció interesante, es concreta, lógica, actual y que reproduzco a continuación y la cual comparto plenamente: “Saber comportarse de acuerdo al entorno en el que te encuentres, sin que ello suponga la pérdida de tu propia personalidad”(Carlos Fuente) Conclusión en este ensayo he llegado

    Enviado por christfrias / 466 Palabras / 2 Páginas
  • "SABER PARA PREVER Y PREVER PARA OBRAR" GABINO BARREDA Y EL POSITIVISMO EN MÉXICO

    "SABER PARA PREVER Y PREVER PARA OBRAR" GABINO BARREDA Y EL POSITIVISMO EN MÉXICO

    SABER PARA PREVER Y PREVER PARA OBRAR” GABINO BARREDA Y EL POSITIVISMO EN MÉXICO por. Juan Gabriel Yahuaka CONTENIDO Pag. INTRODUCCION 3 1 EL POSITIVISMO 4 1.1 ¿Qué es el positivismo?..................………………………………………..4 1.1.1 El positivismo Comtiano…….……………………………………………6 1.1.2 El positivismo mexicano…………………...……………………………..7 1.2 Gabino Barreda y el positivismo mexicano………………………………..8 1.2.1 La oración cívica de Gabino Barreda…………………………………..12 1.3 El positivismo en la Republica Restaurada……………………………….15 CONCLUSIONES……………………………………………………………………..19 BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………….. INTRODUCCIÓN Este trabajo tiene como objetivo el dar a conocer la corriente filosófica

    Enviado por Yahuaka / 5.237 Palabras / 21 Páginas
  • Saberes Previos De Profesor Alumno

    Saberes Previos De Profesor Alumno

    TEMA I. SABERES PREVIOS DEL PROFESOR - ALUMNO SOBRE PROBLEMAS Y RESOLUCION DE PROBLEMAS. PROBLEMARIO Puede haber infinidad de problemas, los hay desde los más fáciles hasta los más complejos, pero sin duda cuando nosotros nos paramos frente a nuestros educandos y les planteamos uno, en ocasiones no les damos las bases para que puedan resolverlos, los encajonamos a seguir recetarios y formulismos, el alumno ante un problema debe reaccionar con la firmeza y confianza

    Enviado por gandalfnivas / 234 Palabras / 1 Páginas
  • Ser O Hacer Sin Saber

    Ser O Hacer Sin Saber

    ¿SER O HACER SIN SABER? En estos últimos años los medios de comunicación han ido tomando poder causando en si mayor atención por un público que ya no es manipulable como antes. Pero las manos detrás de estas manipulaciones crean cada vez nuevos métodos, formas para poder quizás controlar nuestras mentes o responden a los intereses de quienes están manipulando con fines comerciales el mecanismo más íntimo, profundo y complicado del sistema nervioso humano. Le

    Enviado por namy / 1.421 Palabras / 6 Páginas
  • LOS 7 SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN

    LOS 7 SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN

    LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACION Sabemos que la educación es una de los elementos que orientan y organizan la condición humana, que la misma no es casualidad ni tampoco es provisional, sino que se desarrolla mediante un profundo análisis de las situaciones concernientes al Universo, a la Vida y al mismo nacimiento del ser humano. Para orientar el conocimiento de la voluntad del ser humano hay que buscar que intervengan concepciones como la

    Enviado por lilianaMedina / 3.082 Palabras / 13 Páginas
  • Saberes Y Conocimientos

    Saberes Y Conocimientos

    Métodos de enseñanza 1. Los métodos en cuanto a la forma de razonamiento 1. Método Deductivo: Es cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular. 2. Método Inductivo: Es cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige. 3. Método Analógico o Comparativo: Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusión por semejanza.

    Enviado por aletz79 / 1.571 Palabras / 7 Páginas
  • PROYECTOS DE INTEGRACIÓN DE SABERES – “PIS” - SYLLABUS

    PROYECTOS DE INTEGRACIÓN DE SABERES – “PIS” - SYLLABUS

    ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO - ESPE DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXACTAS - DCE MÓDULO: PROYECTOS DE INTEGRACIÓN DE SABERES – “PIS” - SYLLABUS 1.- PRESENTACIÓN El módulo “PIS” consta de 2 fases; la primera está orientada a generar un marco de pensamiento que fortalezca la capacidad de aprendizaje de los participantes y para ello, incluye la revisión de temas relacionados con el “Ser Humano” y su capacidad de construcción de futuro, sus paradigmas, saberes y hábitos.

    Enviado por Skulblaka / 20.992 Palabras / 84 Páginas
  • El Saber De Los Maestros

    El Saber De Los Maestros

    INDICE 1.- El saber del profesor y sus formas de registro 1.1-Definir educación 1.2-Carácterìsticas de un buen profesor 1.3-Características de la práctica docente 1.4- Recursos para cambiar la práctica docente 2.- El profesor como figura en la educación 2.1-Descripciòn del profesor como figura en la educación 2.2-Actitudes y aptitudes del profesor 2.3-Concentralizaciòn de la innovación de la práctica docente INTRODUCIÒN En este pequeño y breve ensayo nos tomamos a la tarea de brindar una escritura

    Enviado por pelonchizz / 3.888 Palabras / 16 Páginas
  • Saberes Coloniales

    Saberes Coloniales

    SABERES COLONIALES En los debates políticos y en diversos campos de las ciencias sociales, han sido notorias las dificultades para formular alternativas teóricas y políticas a la primacía total del mercado, cuya defensa más coherente ha sido formulada por el neoliberalismo. Estas dificultades se deben, en una importante medida, al hecho de que el neoliberalismo es debatido y confrontado como una teoría económica, cuando en realidad debe ser comprendido como el discurso hegemónico de un

    Enviado por diuryh / 1.303 Palabras / 6 Páginas
  • Como Saber Calcular

    Como Saber Calcular

    En el video es una clase tomada en un auditorio dentro de las instalaciones de una escuela en Japón. Pude notar que el título de la clase era cálculo mental, el maestro le enseña a sus alumnos como sacar una cuenta mentalmente, usa primero diferentes tipos de tarjeta donde tienen marcas una multiplicación de 2 cifras pero que la expresión sea igual a 50. El primer ejemplo de multiplicación lo da con la cantidad de

    Enviado por erick030394 / 322 Palabras / 2 Páginas
  • Los Siete Saberes

    Los Siete Saberes

    Morin propone 7 (siete) puntos claves que considera importantes para la educación del futuro y que finalmente tienen el objetivo de suscitar un debate entre los educadores para desentrañar su propio pensamiento ante esta problemática. El texto pretende exponer los problemas centrales que aún son ignorados u olvidados y que son necesarios para la educación actual. A seguir se desarrolla una reseña de la propuesta de Morín: 1- La ceguera del conocimiento: el error y

    Enviado por nolisoria / 496 Palabras / 2 Páginas
  • El Saber De Los Maestrps

    El Saber De Los Maestrps

    Los autores hacen referencia a los saberes de los maestros, la clasificación de los mismos (hay distintos tipos de saberes) como los de sentido común, el saber popular, saberes contextuales, etc. Los principales cuestionamientos de los autores son: ¿Son los saberes certezas absolutas? ¿Pueden cambiar, modificarse y perfeccionarse? ¿Qué relación hay entre los saberes de los profesores y los saberes científicos? Se lanza como punto importante la acción estratégica, la cual cuenta con una práctica

    Enviado por JeimyCristina123 / 551 Palabras / 3 Páginas
  • LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO

    LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO

    LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO DOCUMENTO MONOGRÁFICO. AUTOR: EDGAR MORÍN. ED. UNESCO, 1999. I.- LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO: el error y la ilusión Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y de la ilusión. La educación del futuro debe afrontar el problema desde estos dos aspectos : error e ilusión. El mayor error sería subestimar el problema del error ; la mayor ilusión sería subestimar el problema de la ilusión. El

    Enviado por nicoveloz / 25.641 Palabras / 103 Páginas
  • Guía útil ¿cómo Saber Si Sufres De Déficit De Atención?

    Guía útil ¿cómo Saber Si Sufres De Déficit De Atención?

    El déficit de atención afecta tanto a hombres como a mujeres. A diferencia de lo que se piensa, no se presenta solo en menores de edad, los adultos pueden tenerlo y no saber. Tome nota y busque asesoría. Texto: cromos.com.co 1. Tiene dificultad para entender y seguir instrucciones. No completar una actividad ni seguir una orden significa que la información no llega completa al cerebro e impide que haya recordación. 2. No tiene sentido del

    Enviado por Cocoyar / 301 Palabras / 2 Páginas
  • ¿Cuáles son los saberes que se ponen en juego en el desarrollo de la docencia?

    ¿Cuáles son los saberes que se ponen en juego en el desarrollo de la docencia?

    1. ¿Cuáles son los saberes que se ponen en juego en el desarrollo de la docencia? Algunos de los saberes que ponen en juego el papel de la docencia son indispensables para su labor por lo que el saber docente se compone, en realidad, de diversos saberes provenientes de diferentes fuentes; estos saberes son los saberes disciplinarios: , curriculares, profesionales (incluyendo los de las ciencias de la educación y de la pedagogía) y experienciales de

    Enviado por erick.19 / 234 Palabras / 1 Páginas
  • El Saber Cotidiano

    El Saber Cotidiano

    ¿Qué es el saber cotidiano? Se suele llamar “saber cotidiano” a aquel conocimiento que es basa en la percepción inmediata de los sentidos, lo que habitualmente se denomina “sentido común”. El campesino medieval no conocía las reglas de esgrima, pero por otra porte sabía prever el tiempo mirando el estado de las nubes. Estos conocimientos se basan en la experiencia personal: son aprendidos. ¿Qué es el saber científico? es un modelo del saber racional es

    Enviado por bcaca13 / 1.615 Palabras / 7 Páginas
  • DERECHO A SABER

    DERECHO A SABER

    ASPECTOS LEGALES: LEY 16.744 DECRETO N°40 TITULO VI “De la Obligación de Informar de los Riesgos Laborales”. Art.21: Los empleadores tienen la obligación de informar oportuna y convenientemente a todos sus trabajadores acerca de los riesgos que entrañan sus labores, de las medidas preventivas y de los métodos de trabajo correctos. Los riesgos son los inherentes a cada empresa. Especialmente deben informar a los trabajadores acerca de los elementos, productos y sustancias que deban utilizar

    Enviado por moyano157 / 766 Palabras / 4 Páginas
  • Saberes previos del profesor-alumno sobre problemas y resolucion de problemas

    Saberes previos del profesor-alumno sobre problemas y resolucion de problemas

    TEMA 1.- SABERES PREVIOS DEL PROFESOR-ALUMNO SOBRE PROBLEMAS Y RESOLUCION DE PROBLEMAS. ACTIVIDAD PREVIA 1.1.1 1.- ¿QUÉ ES UN PROBLEMA? Un problema matemático es una situación didáctica que requiere una solución. 2.- ¿DE QUÉ PARTES SE COMPONE UN PROBLEMA? - Datos. - Desarrollo (operaciones matemáticas). - Resultado. 3.- ¿QUÉ SIGNIFICA RESOLVER UN PROBLEMA? Realizar una serie de procedimientos de varios pasos dependiendo de la problemática planteada. 4.- ¿CÓMO SE RESUELVE UN PROBLEMA? La resolución de

    Enviado por aronzamora / 387 Palabras / 2 Páginas
  • Los Saberes De Morin

    Los Saberes De Morin

    1. Una educación que cure la ceguera del conocimiento. Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y de la ilusión. La educación del futuro debe contar siempre con esa posibilidad. El conocimiento humano es frágil y está expuesto a alucinaciones, a errores de percepción o de juicio, a perturbaciones y ruidos, a la influencia distorsionadora de los afectos, al imprinting de la propia cultura, al conformismo, a la selección meramente sociológica de nuestras ideas, etc.

    Enviado por jhoelvilca / 471 Palabras / 2 Páginas
  • Reconocimiento De Nuestros Saberes

    Reconocimiento De Nuestros Saberes

    Reconocimiento de nuestros saberes docentes 2 Sigo pensando que la labor del docente en el aula es una responsabilidad muy grande que nosotros aceptamos, es importante establecer una conexión con los alumnos para que la enseñanza y el aprendizaje se ameno, debemos ser consientes que ahora solo somos guiadores hacia el conocimiento y que ellos deben ir construyendo sus propios saberes. Debemos fomentar el amor a la escuela, que ellos sientan que es un espacio

    Enviado por ranangel / 438 Palabras / 2 Páginas
  • Saberes Sometidos

    Saberes Sometidos

    Comentarios Cuando escriben sus canciones las integrantes de Mujeres Trabajando no se fijan en diccionarios o manuales de retórica para buscar una intención predeterminada en sus letras; al contrario, ellas narran sus contextos sociales, culturales, su día a día con sus propias palabras, abiertamente, es decir alejadas de ese filtro metódico y reglamentado como lo es el uso de preceptos teóricos en su labor creativa. Paradójicamente, nuestra habla diaria va acompañada de figuras retóricas. En

    Enviado por Funkroniko / 824 Palabras / 4 Páginas