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Sobre Evaluacion ensayos gratis y trabajos

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Documentos 101 - 150 de 23.378 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 29 de Julio de 2015
  • La Evaluación Y Nuestra Práctica Docente

    La Evaluación Y Nuestra Práctica Docente

    LA EVALUACION Y NUESTRA PRACTICA DOCENTE En mi opinión la evaluación del aprendizaje de competencias, al menos inicialmente, responde a la evaluación de contenidos; pero no toda la evaluación está referida a ello. Si consideramos que la evaluación es un aspecto complejo donde convergen diferentes dimensiones, entonces debemos considerar que están implicados procesos de evaluación también complejos. El proceso de evaluación de las competencias en mi experiencia consiste en utilizar los medios que me permitan

    Enviado por psbeatriz / 268 Palabras / 2 Páginas
  • La Evaluacion De Desempeño Como Proceso De Mejora Del Desempeño Del Personal De Una Empresa

    La Evaluacion De Desempeño Como Proceso De Mejora Del Desempeño Del Personal De Una Empresa

    INTRODUCCION Son múltiples los aspectos en los cuales un individuo puede contribuir al desarrollo y crecimiento de una organización, sin embargo, es responsabilidad de esta propiciar los ambientes, las estrategias, las técnicas y las herramientas que permitan un óptimo desempeño de sus miembros y por consiguiente de la empresa. . En los últimos tiempos ha resultado de gran importancia el interés sobre el tema de la evaluación del desempeño en la organización, esto porque se

    Enviado por sajb / 9.590 Palabras / 39 Páginas
  • Evaluacion Despacho De Almacén

    Evaluacion Despacho De Almacén

    Tema 3 Despacho de almacén. Cuestionario 1.- ¿Función que realiza el despacho de almacén? Registrar la salida de los suministros en el almacén. 2.- ¿Cuáles son las 6 actividades que se realizan en el movimiento de mercancías? 1) Entrada de la mercancía al almacen 2) Salida de mercancía. 3) Traslado 4) Traspaso 5) Necesidad de transporte 6) Orden de transporte 3.- ¿Por qué cree usted que es importante el procedimiento de la toma física de

    Enviado por rbkalvarez / 271 Palabras / 2 Páginas
  • La Evaluación En El Contexto De La Reforma Integral De La Educación Básica

    La Evaluación En El Contexto De La Reforma Integral De La Educación Básica

    ACTIVIDAD 81 Identifica las continuidades, rupturas y cambios que demanda la evaluación en el aula en el contexto de la RIEB. “La evaluación en el contexto de la Reforma Integral de la Educación Básica” a) Conceptualización. • La evaluación son las acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes. • La evaluación debe ser formativa por lo que las evidencias de aprendizaje, guían la práctica docente. No

    Enviado por bilin081 / 2.734 Palabras / 11 Páginas
  • EVALUACION DE CIENCIAS NATURALES 5to Grado

    EVALUACION DE CIENCIAS NATURALES 5to Grado

    QUINTA EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES 5° GRADO INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente cada una de las situaciones, interpreta, analiza y comprende luego elige la respuesta correcta y rellena el circulo correspondiente en la hoja de respuestas. 1.- Esta formado por diversos componentes, entre los que se encuentran, el sol, ocho planetas, numerosos satélites y aproximadamente 100 mil asteroides: A) El sistema planetario B) El sistema celeste C) El sistema solar D) El sistema universal 2.- ¿Cuál es

    Enviado por misionero13aztec / 1.934 Palabras / 8 Páginas
  • La Evaluacion En La Educacion

    La Evaluacion En La Educacion

    Producto 16. ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Entendiendo que la evaluación es un proceso sistemático y continuo de una acción formativa que se lleva a cabo de manera objetiva y coherente, que implica descripciones cualitativas y cuantitativas; atreves de ella se busca la diferencia entre lo que se tenía y lo que se espera después del

    Enviado por erickquintana9 / 391 Palabras / 2 Páginas
  • Aporte DEl Relato Autobiográfico A La Evaluación De Las Competencias Docentes

    Aporte DEl Relato Autobiográfico A La Evaluación De Las Competencias Docentes

    El cambio curricular en la EUBCA tiene en consideración las tendencias de transformación educativa e institucional de la Reforma Universitaria y del sistema educativo nacional. Por tanto, desde una perspectiva de renovación y construcción permanente, los objetivos generales y específicos del Plan de Estudios así como la estructura académica de la EUBCA apuntan al logro de una mayor integración y coordinación entre los programas de grado y posgrado, y entre las funciones enseñanza, investigación y

    Enviado por TEREFER / 864 Palabras / 4 Páginas
  • Evaluación Sobre Excel

    Evaluación Sobre Excel

    EVALUACIONES EXCEL SEMANA 1. Respuesta múltiple 2 puntos Modificar Eliminar Pregunta La información que se puede digitar en las celdas de las Hojas de Cálculo, es de tipo: Respuesta Alfa numérico, general, científica Texto, moneda, y fracción Número, fecha larga, fecha corta, Todas las anteriores Comentario correcto !Felicitaciones!, todos los datos pueden ser trabajados en las hojas de cálculo. Comentario incorrecto Revise nuevamente el tutorial de la Primera semana Añadir una pregunta aquí Verdadero/Falso 2

    Enviado por tatiana4183 / 336 Palabras / 2 Páginas
  • Inventario De Evaluación

    Inventario De Evaluación

    Actividad 79 Inventario de evaluación: que conozco y que aplico Actividad que realizan los alumnos y que yo evaluó Tipos de evaluación que aplico Durante que parte del proceso aplico esta evaluación Qué identifico con esta evaluación Lectura en voz alta de un texto Actividad permanente: Formativa Durante todo el ciclo escolar Fluidez Comprensión Inferencia Entonación Dominio del contenido Actividad 80 Con base en lo revisado en el texto anterior, de forma individual escriban en

    Enviado por psicologa / 1.049 Palabras / 5 Páginas
  • Actividades Aspectos De La Evaluación En Docencia

    Actividades Aspectos De La Evaluación En Docencia

    MARIA JOSEFA JIMENEZ ALBORES Producto de trabajo 41 1.- ¿que aspectos con relación ala evaluación reconoce en cada una de las situaciones descritas? SITUACION 1 SITUACION 2 Modelo tradicional Preguntas cerradas Autoritaria Buena intencionalidad Rutinario Pero no tiene un enfoque La finalidad es obtener una calificación No hay interpretación Evaluación Sumativa. Evaluación sumativa. SITUACION 3 Reflexión alumno y maestro. Seda la interpretación El alumno compara Evaluación formativa 2.- ¿EN QUE SENTIDO CADA UNA DE LAS

    Enviado por 19totinho82 / 642 Palabras / 3 Páginas
  • Instrumentos De Evaluación De La Depresión Infantil

    Instrumentos De Evaluación De La Depresión Infantil

    Instrumentos de evaluación de la depresión infantil Los instrumentos de evaluación de la Depresión Infantil varían en función del marco teórico del que se derivan y de lo que pretenden medir. Así, cuando se quieren medir las conductas interiorizadas, se usan fundamentalmente pruebas de lápiz y papel que pueden ser: entrevistas estandarizadas, inventarios, escalas, cuestionarios, test pictórico, y otros. Cuando lo que se pretende es medir la conducta manifiesta se hace observación de conductas, registro

    Enviado por aracelli / 1.159 Palabras / 5 Páginas
  • Evaluacion De Medios El Poder De La Prensa

    Evaluacion De Medios El Poder De La Prensa

    Medios Centroamericanos: Estudio sobre el poder de la prensa entre el mercado y el estado 2 obstáculos con respecto a los medios de comunicación: 1. Falta de estudios regionales q abarquen a los medios de comunicación como un todo y q incluyan datos regionales. 2. El orden conceptual. La influencia de los medios ha aumentado cada vez más en la vida cotidiana. El mundo de los medios ha cambiado vertiginosamente en los últimos veinte años

    Enviado por aaron777vv / 3.065 Palabras / 13 Páginas
  • Tipos De Evaluación

    Tipos De Evaluación

    Cuestionario (2) ¿Cuál es su tipología y en que consiste está clasificación? R= La tipología de la evaluación es la que creemos útil metodológicamente para situarnos en este campo y para mostrar las diferentes posibilidades con las cuales podemos aplicar las evaluaciones y las virtualidades que se obtendrán con ellas. • La evaluación según su funcionalidad. • Función sumativa de la evaluación. • Función formativa de la evaluación. • La evaluación según su normatipo. •

    Enviado por Vladi / 1.223 Palabras / 5 Páginas
  • La Evaluación De Material Educativo

    La Evaluación De Material Educativo

    Actividad de cierre de Módulo: Autoevaluación ¿Qué traje y qué me llevo? Cuando se inició este curso de capacitación se me vino a la mente que vería nuevas formas y estrategias de enseñanzas para ponerse en práctica en el aula. Antes de iniciar este curso uno piensa que no necesita actualizaciones pero creo que esos tipos de pensamiento deben de hacerse un lado ya que es importante que nosotros como profesores busquemos constantemente la capacitación

    Enviado por chivita / 355 Palabras / 2 Páginas
  • Evaluacion Historia Universal Del Derecho

    Evaluacion Historia Universal Del Derecho

    TEMA I ,1.- ¿Cuáles eran las fases y formas en el proceso de romanización? El concepto de romanización: integración plena de una sociedad determinada, (economía, sociedad, cultura, religión). Por este proceso, los pueblos indígenas (iberos, celtíberos…) fueron asumiendo la cultura romana. La romanización es un momento clave de la historia cultural de los pueblos de la península. En ella podemos distinguir varios aspectos: -El latín se impuso como lengua común - El derecho romano (leyes,

    Enviado por dianytaruiz / 6.969 Palabras / 28 Páginas
  • La Evaluación En El Aula

    La Evaluación En El Aula

    Actividad 81 SUSANA LOPEZ CARMONA. ALAN OSWALDO CRUZ CORDERO. MARLENE VERENICE SERRANO ESPINOSA. PRESENTAN Actividad 81 La evaluación en el aula desde la RIEB. Aprendizajes Esperados. Identifica las continuidades, rupturas y cambios que demanda la evaluación en el aula en el contexto de la RIEB. 1.-Revisar el anexo “la evaluación en el contexto de la RIEB” y analicen los siguientes rubros tomando en cuenta como se plantea en cada asignatura. RUBRICAS Conceptualización: ¿Qué se evalúa?

    Enviado por maus / 6.463 Palabras / 26 Páginas
  • Muestra De Evaluacion Final En Competencias De Preescolar

    Muestra De Evaluacion Final En Competencias De Preescolar

    A quien corresponda: Por medio de la presente hago constar que el alumno _____________________ concluyo el tercer grado de preescolar adquiriendo conocimientos básicos de acuerdo a las competencias y manifestaciones básicas establecidas. Desarrollo personal y social. Puede reconocer sus capacidades, las de sus compañeras y compañeros por que muestra curiosidad e interés por aprender, cuando realiza una actividad manifiesta su satisfacción al lograrlo, tiene la capacidad en apoyar a sus compañeros y darles sugerencias en

    Enviado por wendimaria / 1.002 Palabras / 5 Páginas
  • Evaluaciones En El Aula Para El Aprendizaje

    Evaluaciones En El Aula Para El Aprendizaje

    ENTORNO De acuerdo al informe de la comisión del congreso nuestro sistema de evaluación tradicional para medir la calidad de la educación ( SIMCE), debe para seguir evolucionando incorporar algunos cambios que básicamente se refieren a: Lograr mayor involucramiento de los docentes en el desarrollo de la medición, canalizar en forma mas eficaz la información para que los docentes puedan reorientar su practicas pedagógicas, facilitarles instrumentos de evaluación, involucrar a los apoderados y padres de

    Enviado por suecollarte / 1.207 Palabras / 5 Páginas
  • Acuerdo 200 NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN

    Acuerdo 200 NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN

    ACUERDO 200 NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL Acuerdo número 200 por el que se establecen Normas de Evaluación del Aprendizaje en Educación Primaria, Secundaria y Normal. Artículo 1º. Es obligación de los establecimientos públicos federales, estatales y municipales, así como de los particulares con autorización que impartan educación primaria, secundaria y normal, en todas sus modalidades, evaluar el aprendizaje de los educandos entendiendo éste como la adquisición de conocimientos

    Enviado por bety / 437 Palabras / 2 Páginas
  • Métodos Para La Evaluación Financiera De Proyectos

    Métodos Para La Evaluación Financiera De Proyectos

    INTRODUCCION La evaluación de proyectos por medio de métodos matemáticos- Financieros es una herramienta de gran utilidad para la toma de decisiones por parte de los administradores financieros, ya que un análisis que se anticipe al futuro puede evitar posibles desviaciones y problemas en el largo plazo. Las técnicas de evaluación económica son herramientas de uso general. Lo mismo puede aplicarse a inversiones industriales, de hotelería, de servicios, que a inversiones en informática. El valor

    Enviado por NEGRITAP / 558 Palabras / 3 Páginas
  • Propositos De La Evaluacion

    Propositos De La Evaluacion

    ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejerció anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? En la medida en que los agentes educativos alumnos y maestros asimilen su nuevo rol: concibiendo a la “evaluación como actividad indispensable en el proceso educativo que pueda proporcionar una visión clara de los errores para corregirlos, de los obstáculos para superarlos y de los aciertos para mejorarlos”. Lo cual implica

    Enviado por many25 / 296 Palabras / 2 Páginas
  • Evaluacion De La Calidad Del Servicio

    Evaluacion De La Calidad Del Servicio

    SERVQUAL - Evaluación de la Calidad del Servicio El SERVQUAL es un instrumento, en forma de cuestionario, elaborado por Zeithaml, Parasuraman y Berry cuyo propósito es evaluar la calidad de servicio ofrecida por una organización a lo largo de cinco dimensiones: fiabilidad, capacidad de respuesta, seguridad, empatía y elementos tangibles. Está constituido por una escala de respuesta múltiple diseñada para comprender las expectativas de los clientes respecto a un servicio. Permite evaluar, pero también es

    Enviado por ayar35 / 486 Palabras / 2 Páginas
  • EXPLORACIÓN Y EVALUACIÓN DE RECURSOS MINERALES

    EXPLORACIÓN Y EVALUACIÓN DE RECURSOS MINERALES

    NIIF 6 “EXPLORACIÓN Y EVALUACIÓN DE RECURSOS MINERALES” Definiciones previas: En esta NIIF 6 se incluyen nuevos términos definidos en el Apéndice A del cuerpo normativo, los cuales detallamos a continuación:  Exploración y evaluación de recursos minerales.- La búsqueda de recursos, incluyendo a los minerales, gas natural y recursos similares no renovables, después de que la entidad ha obtenido las concesiones de explorar en un área específica, así como la determinación de la factibilidad

    Enviado por enma / 3.611 Palabras / 15 Páginas
  • Concepto Y Tipos De Evaluaciones

    Concepto Y Tipos De Evaluaciones

    Índice Glosario de términos Introducción Definición del concepto de evaluación Características científicas de la evaluación Tipos de evaluación y sus instrumentos Rúbricas Pasos paro diseñar una rúbrica Plan de evaluación Elaboración de exámenes Reglas básicas para el diseño de exámenes Reglas para la elaboración de reactivos de opción múltiple sencilla Reglas para la elaboración de reactivos de opción múltiple complejo Reglas para hacer una relación de objetos o una relación de columnas Reglas para lo

    Enviado por KENT / 9.695 Palabras / 39 Páginas
  • EVALUACIÓN COMO AYUDA AL APRENDIZAJE

    EVALUACIÓN COMO AYUDA AL APRENDIZAJE

    DECIMOSÉPTIMO PRODUCTO “EVALUACIÓN COMO AYUDA AL APRENDIZAJE” 1.- ¿Por qué se considera que la evaluación es fundamental para cambiar la práctica educativa? Si se quisiera cambiar la práctica educativa se tendría que cambiar la práctica de la evaluación, su finalidad el qué y cómo se evalúa. Se puede decir que pone al descubierto el currículo oculto. Innovar en las unidades didácticas y en la evaluación son actividades inseparables, ello implica un cambio en la valoración

    Enviado por patito72 / 1.242 Palabras / 5 Páginas
  • La Importancia De Las Evaluaciones

    La Importancia De Las Evaluaciones

    ACTIVIDAD 90 ¿Por qué se considera que la evaluación es fundamental para cambiar la práctica educativa? La evaluación cambia la practica mediante sus fases de criterios empezándose a desarrollar desde la inicia (diagnostica), formativa y la sumativa estas forman la regulación continua de los aprendizaje en sentido de la adecuación de los procedimientos utilizados por el profesor mediante las necesidades y el progreso del alumno y la autorregulación para conseguir que los alumnos vayan construyendo

    Enviado por moreno1985 / 645 Palabras / 3 Páginas
  • ¿En Que Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno,al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?

    ¿En Que Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno,al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?

    CURSO: ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN BASADAS EN COMPETENCIAS Módulo III: Planeación y empleo de estrategias didácticas TEMA: PLANEACIÓN Y EMPLEO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Act. 4 En lluvia de ideas señalen los elementos básicos de la Planeación y diseñen un formato. DESARROLLO: ELEMENTOS A CONSIDERAR PARA UNA PLANEACIÓN DIDACTICA BASADA EN COMPETENCIAS. -PROPOSITO DEL GRADO -ASIGNATURA: -BLOQUE -PROYECTO ÁMBITO DE ESTUDIO COMPETENCIAS A DESARROLLAR APRENDIZAJES ESPERADOS (conceptuales, procedimentales y actitudinales) TEMAS DE REFLEXIÓN TIEMPO ACTIVIDADES (inicio, desarrollo

    Enviado por chejo / 1.052 Palabras / 5 Páginas
  • Tipos De Evaluación

    Tipos De Evaluación

    LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: CONCEPTOS, FUNCIONES Y TIPOS. La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado. Existe quizá una mayor consciencia de la necesidad de alcanzar

    Enviado por cinther / 1.887 Palabras / 8 Páginas
  • En Qué Medida Los Tipos De Evaluaciones Revisadas Invitan A Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje (reflexión)

    En Qué Medida Los Tipos De Evaluaciones Revisadas Invitan A Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje (reflexión)

    En el campo educativo, a menudo nos encontramos con la definición de evaluación, rápidamente viene a nuestra mente un sinfín de números, cantidades, porque desgraciadamente este es el concepto que se tiene respecto a la evaluación en la educación mexicana, en este tipo de evaluación se valora lo que el alumno logre acumular de información, se basa en parámetros para medir la acumulación y determinar de un puntaje al aprendizaje, hablamos de una evaluación cuantitativa

    Enviado por letyramirez / 376 Palabras / 2 Páginas
  • Análisis De Una Secuencia Didáctica Para Aplicar Los Elementos Que Afianzan La Evaluación Formativa.

    Análisis De Una Secuencia Didáctica Para Aplicar Los Elementos Que Afianzan La Evaluación Formativa.

    1.-Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría. La evaluación inicial normalmente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los alumnos sobre el tema. La evidencia que se requiere es el manejo de conceptos, así como el nivel de dominio sobre un tema. La formativa se establece al final de cada actividad, a través de evidencias de la

    Enviado por marcocolli / 281 Palabras / 2 Páginas
  • EJERCICIO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

    EJERCICIO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

    SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA SUPERVISOR ESCOLAR NUMERO 058 EJERCICIO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA (La aplicación debe ser guiada por el (la) maestro (a)) PRIMER GRADO Escuela Primaria: _____________________________ Alumno(a): _______________________________________________ 1. Encierra el dibujo que represente lo que tú eres 2. Completa las líneas para unir las partes de la cara con su nombre Boca Nariz Ojo Oreja 3. Encierra la parte del cuerpo que te sirve para ver

    Enviado por yemmmi / 1.042 Palabras / 5 Páginas
  • Ensayo La Evaluacion

    Ensayo La Evaluacion

    A) SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 1) Desarrollo de Competencias Profesionales Básicas del Docente Las transformaciones que ha tenido nuestro sistema educativo nacional, principalmente en la educación básica, a través delas reformas que se iniciaron en preescolar en el 2004, posteriormente en secundaria en le 2006 y en el 2009 en educación primaria en su primera etapa, estas reformas tienen la finalidad de responder a la demanda de nuestra sociedad que requiere de conocimientos, habilidades, destrezas y valores

    Enviado por tlanchi1 / 2.732 Palabras / 11 Páginas
  • La Evaluación Para El Aprendizaje En El Aula.

    La Evaluación Para El Aprendizaje En El Aula.

    PRODUCTO: 17 MÓDULO: 4 “LA EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA”. Realice el análisis de alguna de las secuencias didácticas que se elaboraron en el módulo tres del Diplomado, o bien a una elaborada por los docentes frente a grupo. La siguiente Secuencia Didáctica fue analizada: SECUENCIA DIDÁCTICA PARA 5º GRADO, BLOQUE III ASIGNATURAS: Educación Artística, Formación Cívica y Ética y Educación Física. TEMA: MEXICO, UN PAÍS CON DIVERSAS RAÍCES. PROPÓSITOS DE LA SECUENCIA:

    Enviado por Lisdav28 / 1.597 Palabras / 7 Páginas
  • La Evaluación del Proceso Educativo

    La Evaluación del Proceso Educativo

    La Evaluación del Proceso Educativo La evaluación es un aspecto fundamental de cualquier propuesta curricular y, en la medida de su eficacia, permite mejorar los niveles de desempeño de los alumnos y del maestro, así como la calidad de las situaciones didácticas que se plantean para lograr el aprendizaje. Para evaluar el desempeño de los alumnos es necesario recabar información de manera permanente y a través de distintos medios, que permita emitir juicios y realizar

    Enviado por lalatorres / 815 Palabras / 4 Páginas
  • Evaluacion De Cuerpo Humano

    Evaluacion De Cuerpo Humano

    EVALUACION COEF 2 QUINTO AÑO BASICO SERES VIVOS Nombre____________________________________________fecha I Marca con una X la alternativa que consideres correcta 1. ¿Qué es un riñón? A. Un órgano que extrae desechos de la sangre B. Una estructura que mantiene el flujo de sangre a través del corazón C. El lugar donde el dióxido de carbono sale al torrente sanguíneo D. Un órgano que almacena alimento 2 Las enfermedades renales que no se tratan ponen en peligro

    Enviado por mariacisternas / 1.203 Palabras / 5 Páginas
  • Indicadores De Evaluacion De Desempeño

    Indicadores De Evaluacion De Desempeño

    Evaluación de desempeño La dirección dispone y actúa sobre cierto los Recursos para alcanzar un nivel de Resultados (en términos de cantidad y variedad de productos o servicios, calidad, plazos, ganancias entre otros) y lograr determinados Efectos en el Entorno, en términos de satisfacción de las necesidades del cliente o adecuación al uso. Los lados del triángulo expresan las relaciones entre los elementos o vértices, objeto de la gestión: ( Ver Fig.1) • La relación

    Enviado por RJT1972 / 1.097 Palabras / 5 Páginas
  • Evaluación 2 Competencias Comunicativas

    Evaluación 2 Competencias Comunicativas

    En el tema de desarrollo de habilidades lectoras -de acuerdo al módulo- podemos inferir que: Las regresiones o actos de volver a leer párrafos o páginas se justifican algunas veces para aclarar o profundizar; sin embargo, son un defecto si se hacen por distracción o simple hábito. La subvocalización, que consiste en un tenue movimiento de labios, obstaculiza la relación ojo-mente, y puede llevar a la pérdida de energía. Por eso, es conveniente corregirla, sin

    Enviado por valensan / 473 Palabras / 2 Páginas
  • TIPOS DE EVALUACION

    TIPOS DE EVALUACION

    REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2° Y 5° GRADO MODULO 4 EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA DOCENTE: ROSIBEL PRODUCTO: DECIMOSEXTO ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACION REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE El quehacer educativo hace referencia al conjunto de acciones institucionales realizadas con fines de formación humana, la cual

    Enviado por ROSIBEL / 519 Palabras / 3 Páginas
  • La Evaluación Interna En La Planificación

    La Evaluación Interna En La Planificación

    INDICE Pág. Introducción………………………………………………………………... 3 Evaluación Interna………………………………………………………… 4 Relaciones funcionales entre las Áreas Funcionales de la empresa…. 5 Estrategias a nivel funcional……………………………………………….. 6 Áreas Funcionales de la Empresa………………………………………… 7 Implementación de la estrategia………………………………………… 10 El Ciclo de retroalimentación, Auditoria de Servicio (Características) .. 12 Análisis de los Clientes, Compra de Suministros……………………... 13 Venta de Productos / Servicios, Actividades, Planificación de Productos y servicios, Técnicas……………………………………... 14 Planificación de Precios………………………………………..………….. 15 Políticas de precios, Distribución………………………………………….. 16 Investigación de

    Enviado por irisbasto / 3.642 Palabras / 15 Páginas
  • LA EVALUACION

    LA EVALUACION

    ¿EN QUE MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECES EL APRENDIZAJE? SI NOS PREGUNTAMOS ¿QUE ES EVALUAR? PODEMOS DECIR QUE ES EL PROCESO SISTEMATICO E INTEGRADO EN LA ACTIVIDAD EDUCATIVA QUE MIDE LO MAS EXACTAMENTE POSIBLE EL ESTADO ACTUAL DEL ALUMNO, INCLUYENDO LOGROS, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, FACTORES PERSONALES Y AMBIENTALES QUE FLUYEN EN DICHO APRENDIZAJE CON OBJETO DE LLEGAR A UNA TOMA

    Enviado por ACECECA / 465 Palabras / 2 Páginas
  • Tipos de evaluación

    Tipos de evaluación

    PRODUCTO 16 MODULO 4 Producto 16. ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Entendiendo que la evaluación es un proceso sistemático y continuo de una acción formativa que se lleva a cabo de manera objetiva y coherente, que implica descripciones cualitativas y cuantitativas; atreves de ella se busca la diferencia entre lo que se tenía y lo que

    Enviado por exitosodemetrio / 389 Palabras / 2 Páginas
  • Producto No. 16 Evaluación

    Producto No. 16 Evaluación

    Producto No. 16 Evaluación ¿En que medida invita las evaluación revisadas en el ejercicio anterior a refeccionar e interactuar al alumno, el maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación educacional es un recurso incorporado en el curriculum que permite emitir un juicio sobre los desempeños de los estudiantes a partir de información obtenida, procesada, analizada y comparada con criterios previamente establecidos. La finalidad de esta es mejor el aprendizaje haciendo referencia a cada uno

    Enviado por ericrt / 592 Palabras / 3 Páginas
  • Ejercicio de evaluacion

    Ejercicio de evaluacion

    EJERCICIO DE EVALUACIÓN Instrucciones: Lea detenidamente la pregunta y las posibles respuestas, después selecciona la respuesta correcta, llenando el círculo que corresponde al inciso en la hoja de respuestas. 1. El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica lo reconoce como protagonista principal de la obra educativa del México moderno. a) El Consejo Nacional Técnico de la Educación. b) El Magisterio Nacional. c) El Consejo Estatal Técnico de la Educación. d) Las autoridades

    Enviado por everardo / 2.131 Palabras / 9 Páginas
  • La Evaluacion

    La Evaluacion

    CONCEPTO DE EVALUACION Es importante, antes de abordar cualquier contenido de evaluación, distinguir algunos conceptos fundamentales, tales como evaluación calificación y medida. El concepto de evaluación es el más amplio de los tres, aunque no se identifica con ellos. Se puede decir que es una actividad inherente a toda actividad humana intencional, por lo que debe ser sistemática, y que su objetivo es determinar el valor de algo (Popham, 1990). El término calificación está referido

    Enviado por OlarteBasilio / 395 Palabras / 2 Páginas
  • Evaluacion Diagnóstica

    Evaluacion Diagnóstica

    LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA Antes de iniciar con el tema, es necesario hacerse la siguiente pregunta: ¿Qué es evaluación?, para poderla responder tiene que establecerse la diferencia entre medir y evaluar. DIFERENCIA ENTRE MEDIR Y EVALUAR. Para la mayoría de los docentes, evaluar es hacer pruebas, aplicar exámenes, revisar resultados y adjudicar calificaciones, cuando en todo caso, lo que hacen con ello es medir el aprovechamiento escolar. La calificación obtenida, aun cuando sea

    Enviado por germarisnena / 1.702 Palabras / 7 Páginas
  • ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACION REVISADAS INVITAN AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE.

    ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACION REVISADAS INVITAN AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE.

    PRODUCTO DECIMOSEXTO_MANUEL ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACION REVISADAS INVITAN AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. La evaluación es una actividad que se ha desarrollado en distintas culturas desde hace miles de años, específicamente en el contexto educativo, sin embargo en la actualidad la podemos entender como algo complejo porque se puede evaluar todo, no solamente el sistema educativo nacional, sino también

    Enviado por MANUELVEGA / 663 Palabras / 3 Páginas
  • Recuperación De Desastres, Evaluación Del Proceso Y Administración De Riesgos Avance

    Recuperación De Desastres, Evaluación Del Proceso Y Administración De Riesgos Avance

    Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Recuperación de desastres, evaluación del proceso y administración de riesgos Nombre del profesor: Módulo: 3. Control de aplicaciones 4. Sistema de aplicación del negocio Actividad: Avance Practica Integradora Final Fecha: Bibliografía: http://luisguillermo.com/ModelNeg.pdf www.tecmilenio.edu.mx/blackboard www.listo.gov/america/_downloads/sampleplan.pdf Objetivo: Buscar los requerimientos que son necesarios para desarrollar e implementar si la empresa decide entrar a un esquema de comercio electrónico. Procedimiento: 1. Antes que nada empezamos a leer lo que nos pedía la etapa

    Enviado por chicano22 / 2.317 Palabras / 10 Páginas
  • Evaluación Inicial De Matemática.

    Evaluación Inicial De Matemática.

    Evaluación Inicial de Matemática. Nombre: Fecha: 4º Año E.P. 1-Escribe el dictado de números. 15p._______ 2.143- 8.200- 1.203- 4.407- 5.001- 1.296- 7.009- 3.202- 1.003- 5.008- 9.123 2-Ordena de menor a mayor los números del dictado. 10p.________ 3-Compone: a) 1 u + 3 u. de Mil + 9 c + 7 d = 10p.________ b) 4 c + 5 u + 7 u. de Mil + 1 d = 4-Representa las siguientes fracciones con regla. 15p.________

    Enviado por PamelaCe / 628 Palabras / 3 Páginas
  • Evaluación de valor

    Evaluación de valor

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    Enviado por karito2801 / 1.222 Palabras / 5 Páginas