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Categoría: Biografías

Enviado por: poland6525 22 junio 2011

Palabras: 73050 | Páginas: 293

...

|María Victoria A. Revista electrónica de investigación |

| |educativa. Monterrey, Nuevo León, México. |

| |http://redie.uabc.mx/vol2no2/contenido-torre.html consultado el|

| |01 de julio del 2008 |

|Resumen | |

| |El autor dio como propósito, determinar la Gestión Pedagógica |

| |del Docente en la Integración de la Escuela y la Comunidad, |

| |ésta se realizó en la Escuela Básica Machiques, se utilizó un |

| |enfoque donde se enmarca un trabajo descriptivo-correlacionar |

| |de tipo documental, para dar cumplimiento a los objetivos |

| |planteados. |

|Marco Teórico | |

| |Capítulo II |

| |Marco Teórico |

| |Antecedentes de la investigación. |

| |Bases legales. |

| |Bases teóricas. |

| |Gestión pedagógica. |

| |Integración escuela comunidad. |

|Metodología | |

| |Tipo de investigación |

| |El propósito del estudio, es determinar La Gestión Pedagógica |

| |del Docente en la Integración de la Escuela y la Comunidad, se |

| |requiriere de la utilización de un enfoque de investigación, |

| |que garantiza lo científico y objetivo del estudio. En tal |

| |sentido, se enmarca en una investigación de campo, de carácter |

| |descriptivo. |

| |Diseño de la investigación |

| |1º Fase |

| |2º Fase |

| |3º Fase |

| |Técnica de recolección de datos |

| |Población y muestra |

|Paradigmas en el que se encuentra la investigación | |

| |Se encuentra inmerso en un paradigma cuantitativo muy propio |

| |del positivismo. |

| |Ejemplo Del Autor: “El análisis sistemático de problemas con el|

| |propósito de describirlos, explicar sus causas y efectos, |

| |entender su naturaleza y factores constituyentes o predecir su |

| |ocurrencia” |

|Población Y Muestra | |

| |Población: En tal sentido para la presente investigación la |

| |población estará conformada por 28 docentes que laboran en la |

| |Escuela Básica Machiques, situada en el Municipio Machiques de |

| |Perijá, en la primera y segunda etapa, así mismo la población |

| |estudiantil es de 270 alumnos. |

| |La muestra: Dado que la población es pequeña, finita y |

| |manejable, no se requiere seleccionar muestra ni muchos menos |

| |trabajar con técnicas de muestreo. |

|Recolección De Datos | |

| |"El análisis de los resultados como proceso implica el manejo |

| |de los datos obtenidos y contenidos en cuadros, gráficos y |

| |tablas. Una vez dispuestos, se inicia su comprensión teniendo |

| |como único referente el marco teórico sobre el cual el analista|

| |construye conocimiento sobre el objeto investigado" |

|Resultado Y Conclusión | |

| |La institución escolar en su conjunto está al servicio del |

| |educando, la comunidad educativa tiene sentido en la medida en |

| |que sus integrantes participen, como una familia, ya que esto |

| |contribuye al fortalecimiento de competencias y habilidades que|

| |les permitan asumir con mayor autonomía los desafíos planteados|

| |en la necesidad de potenciar aprendizajes más significativos en|

| |sus alumnos. Se asocia a las relaciones de la escuela con el |

| |entorno, considerando tanto a la familia, los vecinos y |

| |organizaciones de la comuna, barrio o localidad, así como a |

| |otras instituciones o redes de apoyo. |

|Autor |Adrián Mazzuglia adrianmazzuglia@hotmail.com |

| |Fecha de nacimiento: 16 de mayo del 1982 |

| |País de origen: Argentina |

| |Ciudad: Buenos Aires |

| |Estudio: Licenciado y Profesor Universitario en Ciencias de la |

| |Educación. |

| |Ocupación: Se desempeña como Director de escuela y Profesor en |

| |distintos niveles del sistema educativo. |

|Titulo | |

| |Los padres eligen la escuela para sus hijos |

|Ubicación de La Investigación | |

| |Adrián Mazzuglia. Revista de educacion educativa. Argentina, |

| |Buenos Aires. http://www.um.es/depmide/RIE/normas.html |

| |consultado el 01 de julio del 2008 |

|Resumen | |

| |Este Resumen bibliográfico va referido al autor Adrián |

| |Mazzuglia y a su proyecto “Los padres eligen la escuela para |

| |sus hijos”, A la hora de encarar la búsqueda de una escuela |

| |para sus hijos, los padres consideran diversos aspectos. Ellos |

| |ya tienen su propia experiencia como alumnos y realizan su |

| |propio balance de los aspectos positivos y negativos de la |

| |escuela, a la cual ellos mismos concurrieron, que les gustó, |

| |que les faltó. |

| |Da Conocer las expectativas y demandas de los padres en |

| |relación con los servicios escolares de la ciudad de Buenos |

| |Aires para definir si las políticas seguidas son correctas o |

| |hay que realizar modificaciones |

| |Los Factores que tienen en cuenta los padres residentes en la |

| |Ciudad de Buenos Aires, con hijos en Jardín de Infantes y |

| |Escuela Primaria públicos, a la hora de elegir la Institución a|

| |la cual concurrirán sus hijos. |

|Marco Teórico | |

| |Marco Teórico |

| |Antecedentes de la investigación. |

| |Bases legales. |

| |Bases teóricas. |

| |Gestión pedagógica. |

| |Factores a la hora de eligen la escuela para sus hijos. |

| |Conceptos. |

| |Conceptos de Autores. |

|Metodología | |

| |Técnicas Utilizadas: |

| |Encuesta |

| |Cuestionarios |

| |Documental |

| |Trabajo De Campo |

| |El trabajo de campo fue realizado sobre la base de entrevistas |

| |individuales del tipo semi estructuradas, individuales, que |

| |cuentan con un guión previo que se detalla a continuación a |

| |medida que se analizan y que el entrevistador retoma con la |

| |posibilidad de recolectar información que espontáneamente |

| |sugiera la propia situación. |

|Paradigmas En Que Se Encuentra La Investigación |Se encuentra inmerso en un paradigma cuantitativo muy propio |

| |del positivismo ya que usan trabajos de campo que da la |

| |resolución exacta del la investigación. |

| | |

| |Población: |

| |60 padres residentes en la Ciudad de Buenos Aires |

| | |

| | |

|Población Y Muestra | |

| | |

| | |

| | |

| | |

| | |

| | |

| | |

| | |

| |La muestra: Dado que la población es pequeña, finita y |

| |manejable, no se requiere seleccionar muestra ni muchos menos |

| |trabajar con técnicas de muestreo. |

|Resultado Y Conclusión | |

| |En conclusión después de realizar una metodología de campo Son |

| |las madres las que eligen en definitiva, en el marco de sus |

| |condicionantes laborales y las posibilidades económicas de la |

| |familia, jornada completa, comedor, porque y que facilite el |

| |cuidado de los niños, como también que pasen la mayor cantidad |

| |de tiempo posible ocupados en sus actividades escolares. |

|Autor | |

| |Sandra Patricia Morales Suarez lilianmms@hotmail.com |

| |Fecha de nacimiento: 27 de junio del 1979 |

| |País De Origen: Colombia |

| |Ciudad: Santiago de Cali |

| |Estudios: Licenciatura en educación básica primaria |

| |Ocupación: Prof. Universidad Antonio Nariño |

| |Facultad de educación |

|Titulo | |

| |El maestro como dinamizador de una propuesta que potencie el |

| |ejercicio de una participación social en el aula |

|Ubicación | |

| |Sandra Patricia M. Revista iberoamericana de educación. |

| |Colombia, Bogotá. http://www.rieoei.org/presentar.php |

| |consultado el 01 de julio del 2008 |

|Resumen | |

| |Este proyecto presenta la investigación basada en la |

| |metodología Investigación – Acción - Participación, realizada |

| |durante la formación académica en la Licenciatura en Educación |

| |Básica Primaria Universidad Antonio Nariño, sede Farallones, |

| |Santiago de Cali, año 2003. |

| | |

| |Se Pretende definir la baja participación de los niños y las |

| |niñas en las diferentes actividades escolares, familiares y |

| |sociales y el poco conocimiento que tiene con respecto a lo que|

| |se considera participar y la adecuada utilización de los |

| |diferentes canales de participación social que establece la |

| |Constitución Nacional y la Ley General de Educación. Como |

| |también la necesidad construir, diseñar y ejercitar un |

| |instrumento que sirva como medio de consulta, de |

| |retroalimentación y de socialización de dicha información en |

| |participación social. |

|Marco Teórico | |

| |Marco Teórico |

| |Antecedentes de la investigación. |

| |Bases teóricas. |

| |Gestión pedagógica. |

| |Integración de la comunidad a la escuela |

|Metodología | |

| |Métodos: Inductivos |

| |El proyecto es un tipo de estudio exploratorio, descriptivo y |

| |explicativo, de acuerdo al nivel de conocimiento al cual |

| |esperan llegar los investigadores. |

|Paradigma En El que se encuentra la investigación | |

| |Investigación cualitativa de enfoque. Usando investigación, |

| |acción y participativa. |

| |Usa un tipo de estudio exploratorio. |

|Muestra | |

| |La información se recoge a través de una encuesta tipo cerrado |

| |aplicada a los docentes y educandos de la escuela Fernando |

| |Velasco con el objetivo de conocer sus expectativas y |

| |experiencias frente a las experiencias de las instituciones con|

| |alumnos que presentan estas características de estudiantes poco|

| |participativos. La encuesta posibilita establecer criterios |

| |que permiten la reflexión acerca de la forma como el docente |

| |debe apoyarse para su práctica educativa |

|Conclusión | |

| |En mi conclusión Para los estudiantes la participación es un |

| |concepto inacabado, un concepto que requiere ser fundamentado y|

| |practicado en la vida diaria. Las pocas expresiones de |

| |participación del estudiante son cuando la misma escuela le |

| |permite participar en forma de expresión de asistencia a un |

| |proceso: por ejemplo, cuando la elección del personero. Aun así|

| |la participación cabe dentro de muchos de los espacios de |

| |actuación de los estudiantes y por esto es su interes en |

| |conocer realmente las formas de participación social. |

| |

|Autor | |

| |Lic. Diego Armando García |

| |dark003_@hotmail.com |

| |Fecha de nacimiento: 15 de mayo del 1985 |

| |País de origen: Venezuela |

| |Ciudad de nacimiento: Caracas |

| |Estudios: Licenciatura en pedagogía |

| |País, ciudad y fecha del trabajo realizado: |

| |País de origen: Venezuela |

| |Ciudad: Caracas |

| |Fecha del trabajo realizado: 18 de abril del 2007 |

|Titulo | |

| |La falta de atención de los padres crea hijos con bajo rendimiento |

| |escolar en la educación primaria |

|Ubicación de La Investigación | |

| |Diego Armando G, 2007. Ciudad universitaria de caracas, facultad de |

| |humanidades y educación. Edificio sede-principal. |

| |http://www.ucv.ve/humanidades/fhe2005/publicaciones.htm consultado el |

| |01 de julio del 2008 |

|Resumen | |

| |Mi Sondeo bibliográfico va referido al autor Diego Armando García que |

| |tiene como objetivo brindar la información necesaria a padres y |

| |profesores para que sean capaces de lograr identificar a niños que |

| |tienen un bajo rendimiento académico a causa de la desatención de sus |

| |padres. |

| | |

| |En el proyecto resalta problemas de desintegración familiar, |

| |adicciones, infidelidad, hijos no deseados, u otras situaciones como |

| |las madres solteras, padres que laboran (ambos), familias grandes, |

| |hijos predilectos, etc. Que no permiten que los padres presten la |

| |atención necesaria a sus hijos en edad escolar. |

| | |

| |El autor en el presente proyecto toca temas como que el maestro suele |

| |etiquetar al alumno como “burro”, cuando este no trabaja en ninguna |

| |actividad, ni participa dentro de clases, y demás no presta atención a|

| |la clase ni deseos de aprender. Pero seria importante que se |

| |identificara la razón de esta problemática, ya que seria más sencillo |

| |poder combatir esta situación, si se sabe que el comportamiento del |

| |niño es resultado de la falta de interés que los padres dejan de poner|

| |en el desarrollo académico de sus hijos. |

|Marco teórico | |

| |¿Qué es la atención? |

| |Una definición sencilla de familia |

| |La familia para las ciencias sociales |

| |Tipos de familias |

| |La familia nuclear o elemental |

| |La familia extensa o consanguínea |

| |La familia monoparental |

| |La familia de madre soltera |

| |La familia de padres separados |

| |Familia Rígida |

| |Familia Sobreprotectora |

| |La Familia Centrada en los Hijos |

| |La familia Permisiva |

| |Familias normales |

| |Familias anormales |

| |Familia inexistente |

| |Hogares destruidos |

| |Desatención de los padres |

| |Efectos escolares |

|Metodología | |

| |Estrategia principal |

| |El método a seguir durante el desarrollo de esta investigación es el |

| |método científico, que mantiene las siguientes reglas: |

| | |

| |Formulación precisa y especifica del problema. |

| | |

| |Definir las hipótesis como las relaciones entre las variables de una |

| |manera rigurosa. |

| | |

| |Someter la hipótesis a una contrastación rigurosa. |

| | |

| |No declarar verdadera una hipótesis hasta confirmarla |

| |satisfactoriamente. |

| | |

| |Analizar si la respuesta puede plantearse de otra forma |

|Paradigma En El Que se encuentra la Investigación | |

| |Visto desde un enfoque cuantitativo y algunas visiones |

| |post-positivista. |

|Muestra | |

| |Tipo de muestra |

| |El procedimiento de muestreo que es utilizado es el de la |

| |probabilística que asignara a cada una de las unidades que componen la|

| |población, una probabilidad igual de ser incluidas. |

| | |

| |El tipo de muestreo probabilístico será por conglomerados de tamaño |

| |desigual, en el cual se agrupa una población de conglomerados de |

| |distinto tamaño. |

| | |

| |Descripción de la técnica empleada |

| |El instrumento se aplicara de manera colectiva dentro de cada aula, |

| |mediante un muestreo probabilístico por conglomerados de diferentes |

| |tamaños en cada grupo. Se aplicara al número de alumnos que sean |

| |arrojados del muestreo antes mencionado. |

| | |

|Aplicada alumnos de primaria |Interpretación de datos estadísticos |

|Resultados y conclusión | |

| |Al observar la problemática educativa que afecta a los niños de |

| |educación primaria, fue propuesta como una de las causas posibles, la |

| |siguiente hipótesis: |

| |“Una mayor falta de atención en los niños por parte de sus padres |

| |causa un menor rendimiento escolar” |

|Autor | |

| |Fabián rodríguez |

| |delberthco@yahoo.es |

| |País de origen: Colombia |

| |Estudios: Lic. Trabajos Sociales |

| |Cargo: Universidad del Atlántico |

| |Residencia Actualmente: Barranquilla, Colombia |

|Titulo | |

| |Proyecto de inversión en una escuela privada de carácter social|

|Ubicación de La Investigación | |

| |Fabián Rodríguez. Universidad del Atlántico. Revistas |

| |arbitradas en línea. http://www.uniatlantico.edu.co/ consultado|

| |el 01 de julio del 2008 |

|Resumen | |

| |El barrio La Central del municipio de Soledad (Colombia |

| |barranquilla), carece de instituciones educativas suficientes;|

| |esto da origen a un alto índice de deserción escolar y de |

| |analfabetismo en la población infantil y juvenil, que |

| |originaría delincuencia juvenil, trabajo infantil, |

| |drogadicción, disminución de las oportunidades de acceder al |

| |mercado laboral y, finalmente, un aumento del subdesarrollo |

| |social del sector |

| |Debido a esta poblematica Se selecciona la construcción de una |

| |escuela con enseñanza en los niveles primario y secundario de |

| |carácter mixto, organizada administrativamente como fundación |

| |sin ánimo de lucro que cumpla con los requisitos que sean |

| |exigidos por las autoridades para velar por la calidad y el |

| |buen funcionamiento de la institución. |

| |Dando asi una solución a La deserción escolar y la baja |

| |escolaridad en el barrio La Central y sus alrededores afectan a|

| |cerca de 400 familias que viven en el sector. |

|Marco teórico | |

| |Capítulo II- Marco Teórico |

| |Construcción de una escuela con enseñanza en los niveles |

| |primario y secundario de carácter mixto organizada como |

| |fundación sin ánimo de lucro |

| |Bases legales. |

| |Bases teóricas. |

| |Gestión pedagógica. |

| |Antecedentes de la investigación. |

|Metodología |Técnicas Utilizadas: |

| |Análisis socioeconómico de la población |

| |Graficas |

| |Tablas estadísticas |

| |Trabajo de campo |

| | |

| |A pesar de los muchos problemas e interrogantes de la |

| |comunidad, el autor se enfoca una solución definitiva a la de |

|Paradigma En El Que Se encuentra la Investigación |deserción estudiantil. |

| |Se encuentra en enfocado en un paradigma cuantitativo |

| |emancipador. |

|Población y Muestra | |

| |Población: Las encuestas indican que son cerca de 1200 niños y |

| |jóvenes en edad escolar que se veneficiaran de este proyecto |

| |Muestra: La deserción escolar y la baja escolaridad en el |

| |barrio “La Central” y sus alrededores afectan a cerca de 400 |

| |familias que viven en el sector y que apoyan esta gestión. |

|Conclusión | |

| |En conclusión este es una gestión apoyada por la comunidad y |

| |una innovadora idea en realisar un proyecto de una escuela |

| |privada de carácter social ya que va directamente atender las |

| |necesidades de deserción escolar de la comunidad de “La |

| |central”. |

|Autor |Sandra Santamaría |

| |Lic_sandy_santamaria@hotmail.com |

| |País De Origen: Venezuela |

| |Estudios: Lic. Orientación |

| |Cargo: Prof. Universitario (Facultad de humanidades y |

| |educación- UCV) |

| |Residencia Actualmente: Caracas Venezuela |

|Titulo | |

| |Relación Educador – Educando – Comunidad |

|Ubicación de La Investigación | |

| |Sandra Santamaría. Catalogo de publicaciones de la facultad. |

| |U.C.V, Caracas, Venezuela http://www.ucv.ve/humanidades/ |

| |FHE2005/publicaciones.htm consultado el 01 de julio del 2008 |

|Resumen | |

| |En el siguiente proyecto El educador debe buscar por todos los |

| |medios existentes y posibles que exista una buena relación, de |

| |calidad, con sus alumnos. |

| |Para conseguir esto es vital y fundamental que se trabaje |

| |conjuntamente con la comunidad que los rodea, ya que ella es |

| |parte educadora y agente socializador de los alumnos. Los |

| |factores económicos, sociales, culturales, religiosos, entre |

| |otros, que forman parte de una comunidad se deben ver |

| |reflejados en la educación, así como en la relación entre el |

| |educando y el educador. |

|Marco Teórico | |

| |Capítulo II- Marco Teórico |

| |Relación educador – educando – comunidad |

| |Educador educando |

| |Bases teóricas. |

| |Educador comunidad |

| |Bases teóricas. |

| |Gestión Pedagógica |

|Metodología | |

| |Usando sencillamente el método científico y manteniendo el |

| |siguiente orden: |

| | |

| |Formulación precisa y especifica del problema. |

| | |

| |Definir las hipótesis como las relaciones entre las variables |

| |de una manera rigurosa. |

| | |

| |Someter la hipótesis a una contrastación rigurosa. |

| | |

| |No declarar verdadera una hipótesis hasta confirmarla |

| |satisfactoriamente. |

| | |

| |Analizar si la respuesta puede plantearse de otra forma |

|Paradigma de la investigación | |

| |Visto desde un enfoque cuantitativo y algunas visiones |

| |post-positivista. |

|Población | |

| |15 profesores de la U.C.V (Facultad De Humanidades, Educación) |

| |dieron su opinión satisfactoria a los comclucion de esta |

| |investigación. |

|Conclusión | |

| |Por medio de las investigaciones realizadas hemos comprendido |

| |la importancia de una buena relación de los docentes con los |

| |alumnos y con el medio que los rodea, ya que a través de buenas|

| |relaciones consideradas crear hombres de futuro, que trabajen |

| |por el bien de su comunidad y de sus prójimos. |

| |Gracias a la elaboración de este trabajo se ha podido conocer |

| |más acerca de la importante relación que debe existir entre los|

| |docentes, los alumnos y la comunidad en la que viven. |

| |Aprendimos que educar significa acompañar: acompañar la forma |

| |de educar en la adolescencia o infancia. |

|Autor | |

| |Arellano Norka |

| |norkalog@hotmail.com |

| |Estudios: Lic. Licenciado En Pedagogía |

| |Cargo: Prof. Facultad de humanidades Y Educación (L.U.Z |

| |Universidad Del Zulia) |

| |Residencia: Maracaibo, Zulia |

| |Desarrollo de los componentes básicos del aprendizaje |

|Titulo |cooperativo |

|Ubicación | |

| |Arellano N. Publicaciones en línea. Maracaibo, Edo Zulia. |

| |http://www.luz.edu.ve/index.php?option=com_content&task=view&id=|

| |97&Itemid=223 |

|Resumen | |

| |Básicamente muestra que el escenario actual de la educación hoy |

| |en día reclama un cambio, para que el proceso de enseñanza - |

| |aprendizaje sea más significativo, requiriéndose que el |

| |estudiante despliegue su capacidad de interacción y |

| |participación con otros compañeros, y el docente, desarrolle |

| |técnicas que estimulen actividades grupales para generar en los |

| |alumnos la motivación necesaria para el logro de un aprendizaje |

| |con mayor significado no solo a nivel individual sino del grupo |

| |En relación al variable aprendizaje cooperativo y al objetivo: |

| |Indagar si los docentes desarrollan los componentes básicos del |

| |aprendizaje cooperativo. |

|Marco Teórico | |

| |Capítulo II- Marco Teórico |

| | |

| |Fundamentación teórica. |

| |El aprendizaje cooperativo como estrategia |

| |Componentes básicos del aprendizaje cooperativo |

| |Interdependencia Positiva |

| |Interacción Promocional Cara a Cara |

| |Responsabilidad y Valoración Personal |

| |Habilidades Interpersonales y de Manejo de Grupos Pequeños |

| |Procesamiento en Grupo |

|Metodología | |

| |Encuesta |

| |Cuadros de datos |

| |Trabajo De Campo |

|Paradigma de la Investigación | |

| |Esta inves