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Ensayo Liderazgo Militar

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Categoría: Informes De Libros

Enviado por: Sandra75 07 junio 2011

Palabras: 8413 | Páginas: 34

...

equipo, material, personal, la guerra y la preparación para tales circunstancias, y considerando que la administración se mueven enfocados en los objetivos de la institución. Por eso, sólo administrar no es suficiente, se debe actuar diligentemente en la parte afectiva buscando establecer LAZOS DE LIDERAZGO con los subordinados para motivarlos a trabajar con eficiencia, espontáneamente y en sintonía con las ideas y las órdenes emitidas.

FACTORES DE LIDERAZGO.-

* Situación

* El Líder

* Los Liderados

* La comunicación entre ellos

La Situación:

Es la suma de todos los factores internos y externos que ejerzan alguna influencia sobre el grupo, sociedad o institución.

No existen fórmulas que indiquen con exactitud qué debe hacerse en cada caso para infinitas situaciones diferentes, pero si se está preparado para resolver las situaciones más difíciles, será más fácil se resolverán los problemas cotidianos.

La dificultad estará en determinar:

Lo que el líder militar debe ser: (personalidad más favorable y aptitud física)

Lo que el líder debe saber: Conocimientos, preparación experiencia para conducir con acierto en crisis y en la estabilidad.

Lo que el líder debe hacer: Como actuar en la vida cotidiana y en la crisis frente a los problemas que se presenten, aquí se incluye el EJEMPLO.

El SABER y EL HACER son las acciones que definen al Líder pero también es importante lo que el líder debe SER. Estos tres elementos están interrelacionados e interdependientes.

Los grupos no son homogéneos, los liderados son diferentes entre sí.

La competencia y la dedicación:

Existen 4 combinaciones entre sí:

a) El competente y el dedicado

b) El competente y poco dedicado

c) El incompetente y dedicado

d) El incompetente y poco dedicado.

El comandante deberá tomar diferentes comportamientos con cada miembro de la organización de acuerdo a las características individuales.

Los menos competentes necesitan de mayor orientación y los menos dedicados necesitan de mayor supervisión.

La Comunicación: Es vital para que se produzca el liderazgo de un individuo en relación al grupo ya que a través de esta fluye la información, las ideas, pensamientos, sentimientos, emociones, etc., permitiendo la interacción de los miembros de la organización.

Objetivos de la Comunicación: Convencer, modificar opiniones, informar, hacer actuar, instruir, educar, expresar sentimientos, etc.

La Comunicación no se expresa sólo a través de palabras sino con la voz, acciones corporales, emocionales, sinceridad, entusiasmo, el gesto, la postura, el lenguaje corporal expresión facial, etc., La comunicación se procesa también a través de de las actitudes.

El líder debe cuidar de las DISTORSIONES que dificultan la comprensión no solo de palabras, sino de los ejemplos que no son recibidos por el receptor tal como el emisor lo había pronunciado.

Según PAUL HECHT, los humanos tienen 3 canales principales de interacción, el auditivo, el visual y el táctil.

El Comandante maneja estos tres canales para lograr un determinado objetivo.

LA TEORIA DEL LIDERAZGO.

Existen tres corrientes: la INATISTA, la SOCIOLOGICA y la DEL CAMPO SOCIAL. Todas coinciden que el líder destacado obtiene prestigio y garantiza el respeto y la credibilidad de sus seguidores. Pero difieren al origen del DESTAQUE:

LA INATISTA: considera factores hereditarios casi rechazando la influencia del medio. En la práctica vemos que no es así porque no explican la deposición de la popularidad de un individuo.

LA SOCIOLOGICA: Dice que el líder surge del entorno social en el que se desenvuelve eso quiere decir que el líder sería llevado a esa situación debido a las incertidumbres experimentadas por el grupo y no por sus atributos superiores.

Estas dos primeras INATISTA Y SOCIOLOGICA son mecánicas es decir, son una consecuencia directa de cierto agente casual que producirá el acto de liderar.

LA SOCIAL: No es mecánica, se basan en que los 4 factores del liderazgo forman un sistema con múltiples posibilidades de interacción entre sus elementos constitutivos, en la que un mismo estímulo producirá resultados diferentes. Surge a través del tipo y de la calidad de las relaciones funcionales que se establecen dentro del grupo. Y que el prestigio del líder es consecuencia de su participación activa en los trabajos o postulaciones del grupo, en donde demuestra su capacidad y sus características personales.

La DEL CAMPO SOCIAL: es la que mejor explica el fenómeno del liderazgo.

CONCEPTO DE LIDERAZGO MILITAR.-

LIDERAZGO MILITAR ES LA CAPACIDAD EVIDENCIADA POR UN INDIVIDUO PARA INFLUENCIAR EN SUBORDINADOS MILITARES O NO. EN TIEMPO DE PAZ, EN SITUACIONES DE CRISIS, O DE GUERRA, MOTIVÁNDOLOS A CUMPLIR DE MANERA ADECUADA SUS MISIONES ESPECÍFICAS Y A PARTICIPAR, DE FORMA PROACTIVA, EN FORMA PRO-ACTIVA EN ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR EL GRUPO AL QUE PERTENECEN.

Tanto en condiciones normales como de crisis, el líder actuará a través del ejemplo personal y la capacidad de persuasión, convenciendo al subordinado a actuar e n forma útil a la institución

Tipos de LIDERAZGO:

Liderazgo: Autoritario, Participativo, de Delegación, Carismático, de Servicio, Emergente y heroico.

L. AUTORITARIO: El líder establece las normas y reglas a ser obedecidas, asi como los objetivos que deberán ser alcanzados y evalúa el trabajo realizado. Establece el sistema de recompensas y castigos y delimita los estándares de eficiencia a alcanzarse.

Este Liderazgo Inhibe la creatividad e iniciativa de los subordinados y aunque el l´der toma las decisiones sin consultar al grupo, la mayoría lo obedece porque confía en él.

L.PARTICIPATIVO: Actúa más en consonancia con el grupo, escuchando y aceptando ideas para luego decidir. Se obtiene el compromiso de todos para cumplir el objetivo. Se crean vínculos de cohesión, y la cooperación. Esto no excluye la autoridad del líder a quien le pertenecen las decisiones finales.

L. DE DELEGACION: Es el más adecuado para organizaciones de alto nivel y de naturaleza técnica en la que los conocimientos de los liderados pueden estar al mismo nivel o suprior que el del líder, quien no podrá perder el control de la situación. Este tipo de liderazgo se desarrolla entre un grupo competente con alto nivel de iniciativa.

NIVELES DE LIDERAZGO

LIDERAZGO DIRECTO Y LIDERAZGO INDIRECTO.

LIDER

LIDER

LIDER

LIDER

LIDER

LIDER

LIDER

LIDER

LIDERADOS

LIDERADOS

LIDERADOS

LIDERADOS

LIDERADOS

LIDERADOS

EL LIDER EJERCE SU INFLUENCIA A TRAVES DE OTROS LIDERES

SE ESTABLECE UNA CADENA DE LIDERAZGO

PROPICIO PARA GRANDES GRUPOS Y ORGANIZACIONES COMPLEJAS

SE DIVIDE EN L. ESTRATEGICO (ENCIMA DE LA ESCALA JERARQUICA)

* Dan permanente ejemplo como profesional y ciudadano, irradia una gran imagen

* Identifica, justifica y establece los objetivos a ser alcanzados por la institución

* Administra correctamente la Institución

* Prioriza, organiza y crea y mantiene el sistema en funcionamiento

* Representa y habla en nombre de la organización.

Y L. ORGANIZACIONAL.

* Establece una comunicación eficaz con líderes subordinados que ejercen liderazgo directo

* Planifica y decide en forma clara y coherente

* Difunde la intención del comandante

* Mantiene a los subordinados informados

* Sincronizar las acciones de los elementos subordinados

* Mantiene motivados y entusiasmados a sus subordinados

* Dan permanentemente buen ejemplo.

EL LIDER EJERCE SU INFLUENCIA A TRAVES DE OTROS LIDERES

SE ESTABLECE UNA CADENA DE LIDERAZGO

PROPICIO PARA GRANDES GRUPOS Y ORGANIZACIONES COMPLEJAS

SE DIVIDE EN L. ESTRATEGICO (ENCIMA DE LA ESCALA JERARQUICA)

* Dan permanente ejemplo como profesional y ciudadano, irradia una gran imagen

* Identifica, justifica y establece los objetivos a ser alcanzados por la institución

* Administra correctamente la Institución

* Prioriza, organiza y crea y mantiene el sistema en funcionamiento

* Representa y habla en nombre de la organización.

Y L. ORGANIZACIONAL.

* Establece una comunicación eficaz con líderes subordinados que ejercen liderazgo directo

* Planifica y decide en forma clara y coherente

* Difunde la intención del comandante

* Mantiene a los subordinados informados

* Sincronizar las acciones de los elementos subordinados

* Mantiene motivados y entusiasmados a sus subordinados

* Dan permanentemente buen ejemplo.

EL LÍDER INFLUENCIA DIRECTAMENTE A LOS LIDERADOS

SE GENERAN VINCULOS DE CONFIANZA

EL LÍDER INFLUENCIA DIRECTAMENTE A LOS LIDERADOS

SE GENERAN VINCULOS DE CONFIANZA

CLAVE DEL LIDERAZGO.-

Está en la credibilidad, confianza de los subordinados, con ella se abre las líneas de comunicación por donde el líder fluirá sus ideas y mensajes. Esto asegura que en momentos de Crisis los comandantes sean obedecidos.

La confianza surge del respeto que nace de las actitudes de aquel que pretende liderados.

Para lograr esto se debe mantener el ejemplo en todos los sentidos.

Los líderes militares no se improvisan, se establecerá poco a poco apoyado en tres pilares:

* Competencia profesional sus conocimientos y capacidades de comunicación y capacidad de interactuar con las personas

* El sentido Moral usan el poder que ostentan para servir y hacer el bien, implica el respeto, la honestidad, el honor, justicia, lealtad y disciplina.

* En su temperamento y carácter confianza en sí mismo, valor, experiencia, capacidad física, creatividad, iniciativa persistencia y responsabilidad.

Aquí se resume lo que el líder debe SER, HACER y SABER.

El precio del liderazgo es LA RENUNCIA A SUS PROPIOS INTERESES. En beneficio de los intereses institucionales

Con el liderazgo se fortalece el espíritu de cuerpo.

CAPITULO 2

LIDERAZGO MILITAR.

VALORES MILITARES.

1. BREVE ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD.

La personalidad es el conjunto de cualidades psíquicas y morales del individuo, la suma total conocimientos, aptitudes, inclinaciones, los hábitos y las reacciones afectivas, que se exteriorizan a través de su conducta en el medio social.

Esto debe ser íntimamente relacionado con las influencias ambientales, sobre el individuo y su consecuente respuesta, se deben considerar dos aspectos:

* Lo hereditario (temperamento).

* Lo psicosocial/ambiental (caracterológico).

No es tarea simple obtener cambios en el temperamento, pero se debe procurar llegar al auto-control que será la base de una auto-disciplina.

Que es el carácter?

Conjunto de condiciones como inteligencia, sensibilidad y voluntad que distinguen a un individuo de los demás, por lo que la formación de oficiales y voluntarios procura obtener modificaciones en el carácter de los estudiantes, para que sean compatibles con las exigencias, particularmente por las situaciones de combate, dándoles fuertes vínculos de liderazgo con sus comandados.

2. LOS VALORES Y EL LIDER.

Es evidente que toda comunidad, sana y razonable coherente, las personas adquieren puntos de vista comunes sobre el bien y el mal, lo mejor y lo peor, no existe una sociedad saludable sin la existencia de una estructura de valores, de normas de conducta, en definitiva de un orden moral.

Por lo tanto los líderes deben ayudar a mantener vivos los valores que no son fáciles de basarse en las leyes, para el caso del Ejército, los valores militares.

Pero ¿Qué es valor?

Una propiedad del comportamiento individual por el cual se satisface un determinado fin, considerado importante por un grupo de personas, siendo ejemplos la familia y la lealtad.

3. VALORES FUNDAMENTALES.

El oficial y voluntario que sepa establecer lazos de liderazgo con los subordinados podrá, a través de ellas, difundir sus mensajes y buen ejemplo, estos valores fundamentales pueden ser divididos en dos grandes grupos: Valores morales y Valores cívico – profesionales.

Valores Morales.

Se consideran los más importantes, porque condensa a todos los demás y nos sugiere la idea de un carácter sin fallas, procurando un militar honrado, honesto, leal, justo, respetuoso y disciplinado.

HONOR:

Es tener conciencia de la propia dignidad, es el sentimiento de respeto que el individuo siente por sí mismo y por el prójimo, se deduce que aquellos comandantes que tengan el honor afectado será muy difícil que consigan liderar a sus subordinados o comandados. Por tanto se puede enumerar las siguientes acciones que afectan el honor del militar:

* La cobardía frente al enemigo.

* El robo de bienes públicos o privados.

* La mentira.

* El fraude.

LA HOENSTIDAD:

Sinónimo de honradez, referido al término de aquel que no dice mentiras, respeta el derecho ajeno y no pacta con el robo, el fraude y la mentira. La verdad está implícita en la honestidad, cuya característica más nociva es la “viveza” es decir “llevar ventaja de todo”, que hace ver al ciudadano honesto como un bobo, un tonto que no sabe aprovechar las buenas oportunidades, se concluye que el deshonesto jamás conseguirá liderar a sus subordinados.

LEALTAD:

Se caracteriza por la actitud de solidaridad a la institución o grupo al que pertenece y se manifiesta por decir la verdad, por la sinceridad ala actuar y por la fidelidad en el cumplimiento del deber y de las responsabilidades asumidas.

Se recomienda que se observar las siguientes reflexiones.

* La lealtad tiene que ser recíproca.

* Se debe lealtad al Ejército y a la Organización Militar al cual se pertenece.

* Se debe lealtad al Comandante.

* Lealtad a los compañeros del mismo nivel.

* Lealtad a los subordinados.

* La lealtad tiene que ser conquistada, no puede ser exigida.

SENTIDO DE LA JUSTICIA:

Se fundamenta en “dar al individuo lo que es debido”, se traduce en una conciencia clara de los propios derechos y deberes, la autoridad debe dedicarse a la protección y orientación de aquellos que le son subordinados, evitar también el favoritismo.

La injusticia destruye la confianza en el líder, solo podrá ser demostrado a través del buen ejemplo de los comandantes en todos los niveles.

RESPETO:

Sentimiento de consideración a aquellas personas dignas de veneración y de gratitud, a los héroes de la historia de nuestra Patria como también los símbolos que los representan.

Para los militares el respeto camina en cuatro direcciones, el respeto a la jerarquía, a las leyes y reglamentos, a los compañeros y a las personas en general.

Se debe respetar la jerarquía es decir a que las órdenes legales sean rigurosamente obedecidas y ejecutadas, urge que los miembros de los diferentes niveles jerárquicos sean personas íntegras, merecedoras de la confianza de los subordinados y de la República del Ecuador.

Cumplir y hacer cumplir las leyes en vigor, y respeto a los compañeros y a la Familia Militar, actuando con absoluta corrección con las mujeres, niños, ancianos y adolescentes, independientemente de actitudes equivocadas que alguna de estas personas pueda asumir.

El respeto fundamental a las personas principalmente en situaciones de combate, obligándolo a cumplir las normas relativas al derecho de guerra y al comportamiento en combate, conforme al Comité Internacional de la Cruz Roja, el miliar deberá:

* Combatir solamente a los combatientes.

* Atacar únicamente a los objetivos militares.

* Proteger a las personas y a los bienes civiles

* Limitar la destrucción a las exigencias de su misión.

DISCIPLINA:

Es el proceder de modo consiente y espontáneo, conforme las ordenes legales recibidas, las normas y las leyes establecidas, es la condición indispensable para una vida social armoniosa y base fundamental para garantizar el máximo uso de sus derechos. La disciplina está relacionada al concepto de obediencia, conociéndose seis formas diferentes de obediencia:

* La obediencia total o servil.

* La obediencia fanática.

* La obediencia por cálculo.

* La obediencia sentimental.

* La obediencia por identificación.

* La obediencia por autodisciplina.

La obediencia total. Con características de sumisión.

La obediencia fanática. Con características de adhesión pasional y absoluta.

La obediencia por cálculo. Trata de lograr determinado objetivo personal, suele degenerarse en servilismo, el obediente por cálculo es un oportunista..

La obediencia sentimental. Se basa en la admiración y simpatía personal, se traduce en la obediencia espontanea a las órdenes y sugerencias.

La obediencia por identificación. Se toma al líder como modelo y quiere parecerse a él.

La obediencia por autodisciplina. Es el tipo más elevado de obediencia, la disciplina consiente como también se la conoce, se caracteriza por el empleo espontáneo de una voluntad, en donde quienes la practican saben que su derecho termina donde comienza el derecho de los demás.

Cabe recalcar que la disciplina sufre su prueba definitiva en las situaciones de crisis o de guerra, en donde el miedo es una fuerza común, el mismo que hace al soldado vacilar y no cumplir las órdenes recibidas. Por lo tanto se hace necesario analizar, que acciones llevaran al soldado a controlar el miedo pudiendo enumerar las siguientes.

* Porque él sabe que sus compañeros cuentan con él.

* Porque cree que si no cumple la misión será llamado de cobarde y discriminado por sus compañeros.

* Porque cree que su comandante acostumbra a tomar la mejor decisión.

* Porque quiere ser solidario con su comandante.

* Porque cree que será llevado a “corte marcial” sino cumple la orden.

* Porque cree que cumplir la orden es su obligación.

* Porque visualiza que será recompensado si acepta el reto.

* Porque concluye que asumir el reto es menos peligroso que quedarse donde está.

* Porque juzga que se sentirá culpable y tendrá remordimiento si no cumple la orden.

* Porque quiere demostrar que es valiente o porque desea obtener el reconocimiento del grupo.

* Porque odia al enemigo.

* Porque asumió el hábito de cumplir las órdenes.

* Porque le gusta la sensación de combate y de peligro.

Por lo tanto los líderes militares deben aprender a:

* Practicar la verdadera camaradería.

* Desarrollar el espíritu de cuerpo de pequeñas unidades.

* Actuar para ganar la confianza de los subordinados.

Cuando el comandante tenga que transmitir una orden recibida, esta deberá ser expresada como si fuera cosa suya, propia, siempre que sea legal y moralmente justificada. La obediencia es el resultado de la disciplina, y permitirá que se desarrollen la cohesión y el espíritu de cuerpo y debe ser exigida con exactitud y justicia.

Valores cívico – profesionales.

EL PATRIOTISMO:

La Patria es el país en que nacemos, es decir al cual estamos fuertemente unidos por profundas raíces personales y familiares, es el sentimiento de amor incondicional a la Patria, que tiene cuatro características:

* El desinterés, cuya característica es el sacrificio, sin buscar el beneficio personal.

* La realidad, el amor a su tierra natal.

* La permanencia, ser constante, sin desaliento.

* El amor sin envidia.

El patriotismo se distingue por el nacionalismo, y se expresa a través de la acción consiente y activa de los ciudadanos, en un esfuerzo por contribuir al progreso.

ESPIRTU DE CUERPO:

Es el alma colectiva de los integrantes de una organización, sentimiento de sana camaradería y solidaridad, en donde el grupo se vuelve capaz de cumplir las misiones más difíciles.

CAMARADERIA:

Relación de amistad y cooperación, caracterizado por el respeto mutuo y de ayuda de unos a otros, no debe confundirse con la tolerancia a las faltas.

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Capítulo 3

Orientar y dirigir no caracterizan el liderazgo, convencer a los subordinados y realizar todos los esfuerzos posibles en beneficio del cumplimiento de la misión de cada grupo.

Los factores que crean y sustentan la credibilidad del liderazgo lo enunciaremos a continuación:

COMPETENCIA

Requisito para el ejercicio del liderazgo son capacidad y aptitud, lo que implica aptitud física, comunicación y una adecuada relación con los subordinados.

Para obtener los conocimientos necesarios de liderazgo militar es preciso inteligencia que se traduce en el equilibrio técnico operativo y el técnico administrativo.

APTIUTD FISICA DEL LIDER MILITAR

Es la suma de buena salud y una adecuada preparación atlética y debe ilustrar a sus subordinados los daños que pueden provocar el uso de drogas; el líder militar no puede practicar cualquier tipo de abuso porque debilita al ser humano en su salud y en su voluntad, es por esta situación que el entrenamiento físico bien realizado con método y con hábitos son los secretos de la condición del líder.

COMUNICABILIDAD

Un líder no tendrá el apoyo de sus ideas y de sus puntos de vista por la fuerza fruta, por lo que tendrá que comunicarse de manera eficaz, utilizando con inteligencia su capacidad de convencimiento y credibilidad; el dominio del lenguaje, hablar en público y captar la atención es lo que necesita el líder para transmitir un mensaje positivo sus subordinados, concluyendo que si no existe comunicación no existe liderazgo.

RELACION DEL LIDER CON EL SUBORDINADO

Se debe desarrollar ciertas habilidades que requiere una competencia interpersonal, lo que juega un papel fundamental la empatía para comprender bien la situación, favoreciendo el surgimiento de la mejor solución.

La paciencia, la empatía y el tacto son las gotas de aceite que lubrican los engranajes del liderazgo, también es necesario que la palabra no sea un buen argumento para el líder principalmente delante de reclamos o pretensiones erróneas.

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Hablaremos de las siete inteligencias en conjunto para las diferentes capacitaciones y estas son: Lógica matemática, la lingüística, la espacial asociada con la dirección, la musical asociada con la capacidad de expresarse, la corporal asociada con el movimiento, la interpersonal asociada con las habilidades, la interpersonal asociada a la capacidad de estar bien consigo mismo; de igual manera las divide en cuatro habilidades que son: Conocimiento de las propias habilidades, la capacidad de controlar las emociones, el reconocimiento de las emociones den los demás y la administración de relaciones con las personas.

SENTIDO MORAL DEL LIDER MILITAR

LA MORAL, LAETICA Y EL LIDERAZGO

La moral que se define a las condiciones de los actos humanos en todas las dimensiones interiores y en su dimensión exterior en relación a las cosas. La ética discute la pertinencia o la valides del liderazgo y normas morales arraigados en la tradición, en este sentido cada ser humano tiene una conciencia que acusa a los malos actos cometidos, en ella se establece al centinela que garantiza el desarrollo pleno y saludable de los individuos y de la sociedad, con esta situación el jefe militar deberá poseer una consciencia recta y trabajara para preservar los calores morales y cívicos que con importantes en el ejército, de igual manera debe dedicarse a la tarea de hacer de sus liderados, mejores personas sin errores y guiando sus pasos para que caminen en la dirección correcta.

ATRIBUTOS DEL LIDER MILITAR

Estos nacen de los valores cívicos y morales profesionales, interiorizándolo de manera que se evidencia el valor de los atributos del líder y estos son: Disciplina consciente y autodisciplina con la capacidad de proceder voluntariamente conforme a las normas, reglamentos y leyes; la honestidad que se caracteriza por el respaldo a los derechos de los demás, Honor con la conciencia de su propia dignidad; la lealtad a las personas en función de ideales; Sentido de justicia el deber moral de dar a cada individuo lo que le corresponde; Respeto con la capacidad de acatar a la patria y a los símbolos; La integridad moral o la Probidad que se relaciona a todas las características anteriores; El patriotismo que se traduce al amor incondicional a la patria que se expresa a través del respeto a las instituciones y a los símbolos patrios; La camaradería con su relación exitosa y disciplinada.

Los atributos importantes para orientar y corregir a los subordinados son la firmeza, la empatía, la paciencia, el tacto y el rigor sereno.

Otros atributos que favorecen el establecimiento de vínculos de liderazgo con los subordinados son la adaptabilidad, la autoconfianza, la coherencia, la cooperación, el coraje, la creatividad, la decisión, la dedicación, el equilibrio emocional, el entusiasmo emocional, la iniciática, la persistencia, la responsabilidad cada una de ellas representan atributos de un líder, que debe desarrollar la responsabilidad en la juventud para saber la respuesta de todo lo que hacen o dejan de hacer.

FALLAS GRAVES DEL LIDERAZGO

Los comandos pueden identificar inmediatamente las fallas del liderazgo y por tanto socavan la confianza y la credibilidad del líder y estas son: Incompetencia, La irresponsabilidad, La cobardía, la deshonestidad, la indisciplina, la injustica, la incoherencia, la indecisión, la falta de autoridad, la falta de dedicación, la falta de entusiasmo, la falta de iniciativa y la incapacidad de comunicarse.

CAPACIDAD DEL LIDERAZGO

Esta capacidad está integrada precisamente por factores como: la adecuada competencia profesional, el desarrollo del sentido moral y la internalización de los diversos atributos del área afectiva

CAPITULO 4

PRINCIPIOS DE LIDERAZGO MILITAR

COMO HACER PARA LIDERAR

GENERALIDADES

El comandante en cualquier nivel jerárquico, lidiara con persona y situaciones diferentes. Estudiar y comprender el liderazgo, resulta fácil comparada con el ejercicio de este, mas aun cuando se dice que hacer antes que como hacer. Los principios que se establecen a continuación, proporcionan algunos consejos prácticos sobre el comando y liderazgo de las tropas.

PRINCIPIO 1

Conozca a los individuos que están bajo sus órdenes y tenga interés por su bienestar y crecimiento profesional.

El líder debe conocer a sus subordinados de modo que esto le permita colocarlos en la función correcta que se adapte a su perfil profesional. Además, esto hará que conforme grupos homogéneos de trabajo, con miembros que se complementen en sus capacidades.

La entrevista es un buen método que el comandante puede adoptar para obtener fácilmente los datos de sus subordinados que le ayudaran mucho al asumir su función o a la recepción de gente nueva. Entre estos tenemos: nombres completos, fechas de nacimientos, dirección y número de teléfono, función, etc. Aparte de estas cuestiones fundamentales, podrá averiguar sobre su estado de salud, permisos, castigos, recompensas, atrasos y otros motivos.

El líder administra dos intereses contrapuestos: el interés del servicio y el interés del subordinado. El primero marcado por la misión que debe ser cumplida y por lo que es necesario colocar al subordinado en la función adecuada, interesarse por su bienestar y mostrarle que si el Ejercito estuviera bien el también lo estará, de modo que esté satisfecho en su trabajo, mire a sus comandantes como amigos en los quienes pueda confiar.

Aunque el comandante estará preocupado por alcanzar los objetivos, la historia muestra que los líderes militares mejor aceptados por los soldados y más estimados eran aquellos que no exigían esfuerzos inútiles y trataban de salvar a sus tropas de bajas innecesarias.

Mientras los subordinados acrediten a sus comandantes en todos los niveles, el conflicto entre los intereses del servicio y los de este muchas veces deja de existir.

PRINCIPIO 2

Comuníquese correctamente y con eficiencia.

La comunicación se torna imprescindible en el liderazgo, donde la forma determinada del líder para convencer será a través de palabras y el buen ejemplo.

El líder hablara con palabras conocidas a sus subordinados, evitando pronunciar palabras de bajo nivel, que vulgarizan el mensaje reduciendo su importancia.

Pero en el caso del liderazgo, la comunicación no solo se produce a través de la palabra, sino que esta debe ser respaldada por el buen ejemplo, demostrando que el orador practica lo que predica. Todo ello permitirá al comandante reforzar su credibilidad inspirando en los subordinados un alto nivel de seguridad y confianza.

PRINCIPIO 3

Actúe con decisión y autoridad firme, pero con paciencia, empatía y tacto.

Las decisiones que deberá tomar un líder y las órdenes que impartirá, deberán ser producto del estudio de las situaciones que se presenten. No obstante deberá decidir con rapidez, será firme y persistente en sus propósitos sin dejarse intimidar con las críticas y opiniones que lo contradigan. A pesar de ello, deberá tener la precaución de evitar las contraordenes, las cuales sugieren una planificación mal hecha y afecta su credibilidad.

Al tratar con el personal, el líder militar deberá hacerlo con un equilibrio entre la firmeza y la paciencia, la empatía y el tacto, recordando que cada persona percibe el mundo de diferente manera.

El tacto dentro del ambiente del liderazgo, es requerido en gran dimensión, por lo que se deberá contar con líderes pacientes y desenvueltos, que sepan medir sus acciones pero que deban argumentar con firmeza sus decisiones sin ofender o herir a las personas.

PRINCIPIO 4

Enseñe al subordinado a confiar.

La confianza ganada por el líder le permitirá a este ser observado con respeto y no podrá dar malos ejemplos, mas deberá anteponer su competencia profesional y sentido moral, atributos que favorecen al liderazgo y a la disposición para liderar.

Los subordinados a más de observar al comandante, necesitan confiar en el grupo al que pertenecen, su trabajo y en sí mismos sobre todas las cosas. La confianza en el grupo, permitirá la cohesión de la organización en general aplicando el principio del apoyo mutuo y de la cooperación espontánea como base fundamental de esta.

El líder además deberá controlar las disputas entre los miembros del grupo a fin de conseguir un buen ambiente de trabajo favorable y motivador dentro del marco de la camaradería y el respeto.

Esto también tiene que ver con la confianza en el equipamiento que está vinculada a la seguridad de los trabajos realizados, obligando al líder a verificar los posibles peligros y problemas que el entrenamiento puede acarrear ya que cuando ocurre un accidente, las pérdidas a más de ser humanas y materiales, también afectan la credibilidad de este, una vez evidenciada por su negligencia e irresponsabilidad de sus actos.

Por último, es necesario que los subordinados confíen en sí mismos, dado en la medida que se tornen capaces de ejecutar con eficiencia sus tareas especificas y que puedan ser empleadas también en otras funciones de ser necesario.

PRINCIPIO 5

Entrene su buen sentido común y mantenga su equilibrio emocional.

La decisión que tome el líder está directamente relacionada con el buen sentido común, pero sin actuar intempestivamente, más bien el análisis tiene que ver con la magnitud del problema, ya que una decisión inadecuada afectara la credibilidad del líder.

Todo comandante que desea ser un líder, deberá entrenar su sentido común aprendiendo a estudiar las situaciones simples y complejas que se presentan, tanto en tiempo de paz como en el de guerra.

El análisis del problema será la base para la toma de decisiones, escogiendo una línea de acción que conduzca a buenos resultados.

En el desarrollo del sentido común, también es preciso escuchar a las personas mayores de edad cuya experiencia ayudara en el tema. En ocasiones el sentido común es confundido con el equilibrio de emociones que impide que un comandante tome las mejores decisiones para si mismo y para el grupo. El comandante que actúa con equilibrio y calma, desarma las intenciones agresivas de los interlocutores, facilitando un dialogo equilibrado y convenciendo a las personas.

PRINCIPIO 6

Elogie el trabajo bien hecho, así como el esfuerzo sincero realizado para cumplir con la misión, incluso cuando no se haya alcanzado el objetivo previsto.

El comandante en su acción de liderar debe ser justo al reconocer los aciertos y los errores de los subordinados. Para reconocer el trabajo bien hecho del subordinado, se deberá tener hacia él, una actitud de elogio en forma oportuna, permitiendo que este mantenga el buen nivel alcanzado, aumentando su amor propio y su autoconfianza.

Si el trabajo fue realizado en grupo, el éxito de este deberá ser resaltado en conjunto, destacando la importancia de la cohesión y cooperación. En el caso de fracaso, el líder no deberá buscar culpable sino mas bien destacar el esfuerzo realizado.

PRINCIPIO 7

Apoye y estimule la iniciativa de sus comandados e incentívelos para que presenten soluciones a los problemas del grupo.

Debe ser preocupación del líder el que los subordinados actúen solo después de recibir las órdenes sin aplicar la iniciativa. Esto repercute en el cumplimiento de los plazos en los trabajos y su calidad, además los materiales de uso militar sufren daños y los accidentes ocurren con frecuencia.

La falta de iniciativa se manifiesta en diferentes grados dentro de un grupo, mas si esta se manifiesta al mismo tiempo es por una acción equivocada del comandante en los distintos niveles de jerarquía o porque estos temen a las iniciativas equivocadas que pueden comprometer la marcha de los trabajos.

Pero los límites de la iniciativa de los subordinados están determinados por las decisiones del comandante, las normas y procedimientos legales, excepto en casos de emergencia o cuando los planes establecidos hayan sido superados por una situación imprevista.

El comandante debe liderar si temor a la iniciativa de los subordinados, más bien deberá motivarles a que participen y presenten soluciones a los problemas dentro de su capacidad y jerarquía y más que involucrarlos, comprometerlos en su trabajo.

PRINCIPIO 8

Converse con su personal, mantenga a todos bien informados y tenga siempre una palabra positiva para animar a sus comandados.

Un líder debe mantener el contacto permanente con sus subordinados hablando directamente con ellos, en cualquier nivel de mando y sin distinciones. Por lo tanto, es preciso que un comandante mantenga la política de “puertas abiertas”, brindando confianza a los subordinados para que sean ellos quien lo encuentren, permitiendo establecer canales de comunicación con los que pretende liderar.

Un punto importante es combatir el efecto de las noticias equivocadas o falsas, por lo que un buen hábito del líder militar es reunirse cotidianamente con los subordinados para emitirles pequeñas directrices y avisos, además deberá permitirles que expresen sus opiniones. Hoy en día, se puede utilizar la tecnología moderna disponible para este fin, pero no se puede prescindir del contacto personal.

PRINCIPIO 9

En todas las situaciones, trate de controlar el miedo y demuestre coraje.

El líder militar debe ser valiente, porque enfrentar el peligro y la muerte es parte de su misión, atributo que no solo se transmite como un valor físico, sino también como un valor moral vinculado con la capacidad de decidir en situaciones de riesgo y de peligro. Este último, se manifiesta incluso en la lucha contra la injusticia.

El valor moral también significa asumir riesgos, admitir ante los subordinados que se cometió un error y enfrenta y corrige a uno o más comandados problemáticos.

PRINCIPIO 10

Sea un permanente buen ejemplo para los subordinados. Actúe con responsabilidad, honestidad y diga la verdad siempre, incluso cuando esta no le sea favorable. Evite cometer errores que comprometan su credibilidad.

La persuasión, coherentemente respaldada por buenos ejemplos debe ser el arma fundamental del líder. La falta de responsabilidad, la falta de honestidad y la mentira, deben ser evitadas.

El comandante es el responsable de lo que sucede o deje de suceder con la tropa que comanda.

Un acto deshonesto constituye la mentira, la cual puede ser muy grave si afecta a terceros, por lo que debe ser corregida o severamente castigada si el caso amerita. Desde el punto de vista militar, un oficial o voluntario que cae en la mentira tendrá su credibilidad muy alterada, por lo tanto el líder deberá decir siempre la verdad, incluso cuando esta no le favorezca.

PRINCIPIO 11

Tenga un proyecto para la organización militar o sector que este bajo su comando, pero explique a sus subordinados de manera correcta, cuando vaya a implementarlo.

El líder militar siempre debe tener un proyecto para el grupo que lidera, resumido en la determinación de un objetivo a ser alanzado.

Es preciso que el líder militar explique su proyecto, empezando por su objeto social, es decir cómo se beneficiaran los miembros del grupo e inclusive las personas de otros sectores. Luego informara que el proyecto será de adelanto para la institución y garantizara el rendimiento en las crisis que puedan existir.

El proyecto no puede ni debe tener como objetivo beneficiar o promover al líder ya que los subordinados de convertirán en sus principales antagonistas y no en buenos colaboradores como este hubiera deseado. En grupos pequeños, estos proyectos presentados por el líder deberán ser preparados en forma sencilla y deben ser alcanzables.

PRINCIPIO 12

El líder militar debe esforzarse por identificar y formar nuevos líderes, con los que constituirá un grupo cohesionado, capaz de cumplir misiones complejas de manera eficiente.

Es necesario que los comandantes de las diferentes organizaciones militares lideren con eficiencia para que los subordinados participen en su nivel de la cadena de liderazgo y se sume a la cadena de mando.

Existen algunas características actitudes características de los liderados. La cadena de mando que se construye con la cadena de mando, garantiza el éxito de la organización en el cumplimiento de la misión.

CAPITULO 5

ESTUDIO DE CASOS DE LIDERAZGO

CASO 1.- EL LIDERAZGO DE CAXIAS EN LA BATALLA DE ITORORÓ

La maniobra de flanco realizada por las Forças da Tríplice Aliança (brasileños, argentinos y uruguaios), bajo el comando del General Luis Alves De Lima y Silva, Marqués de Caxias, cuando se enfrentaron a la fortaleza de Angustura, en el corte del arroyo Piquiciri.

Tomando en consideración los cuatro factores de liderazgo: La situación, el líder, los liderados y la comunicación; podemos señalar que:

1. La situación.- Las tropas de la Tríplice Aliança, que se encontraban en Itororó era crítica, ya que el terreno era lleno de obstáculos naturales, no permitía el empleo de la reserva, el apoyo de fuegos no era realizado en buenas condiciones; a lo que los paraguayos supieron aprovechar realizando contraataques, retomando el puente que los soldados de la Tríplice Aliança capturava. Al observar la situación Caxias, verificando que todo el esfuerzo desplegado se perdía delante de un enemigo feroz en su resistencia, pudo controlar la situación recibiendo como respuesta de su gente obediencia mediante el ejemplo ya que Caxias pasó frente a las tropas emocionado, firme sobre su caballo, con su espada empuñada con coraje y valor, contagiando a todos; e incluso al verlo lanzarse sin miedo sobre el puente, se lanzaron todos como una carga irresistible destrozando al enemigo; está batalla es recordada como una de las acciones más recias y donde relativamente fue sacrificado el mayor número de jefes.

2. El Líder.- El Marqués de Caxias, era reconocido por las guerras del Plata, ya que dominó varias revueltas internas en el período de Regencia, en los primero años del reinado de Pedro II. En las últimas acciones se le conoció como el “Pacificador”, a pesar de que no negociaba con los adversarios, miraba a los rebeldes como hermanos brasileños que debían ser salvados, respetados y escuchados en sus reivindicaciones. En la campaña de Paraguay, cuando asumió la dirección de la guerra, trató de suplir, equipar y entrenar a sus tropas, recuperando la moral, que estaba abatida debido a las pérdidas graves de personal y reveses sufridos. El marqués era un militar profesional reconocido como el más hábil general de Brasil; por el gusto de los soldados, deberían estar en el comando desde el inicio de la guerra. En la Batalla de Itororó, el marqués vio la necesidad de intervenir personalmente en el combate, ejerciendo, lo que algunos autores llaman el “LIDERAZGO HERÓICO”.

3. Los liderados.- Era una tropa poco homogénica, puesto que eran de diferentes nacionalidades (brasileños, argentinos y uruguayos), unos eran profesionales de las armas y otros eran esclavos que combatían por el ofrecimiento de que serían libres si combatían; a pesar de ello, recibían con gran respeto y esperanza al Comandante, quien venía precedido de gran fama (carisma), Caxias magnetizó a los soldados cuando descendió por las carretera al trote con la espada desenvainada en dirección al puente bajo la mirada de todos, dando un indiscutible ejemplo de coraje; este riesgo corrido por el General fue entendido por los soldados más humildes y por los oficiales más importantes, quienes se negaron a dejar solo al comandante.

* La comunicación a través del ejemplo fue vital; ya que la intervención del comandante valerosa y decidida, reanimó y condujo a la tropa.

* La confianza de oficiales y tropa, que tenía Caxias; así como su credibilidad fue importante en la victoria de la Tríplice Aliança.

* Caxias desarrolló a lo largo de subida una elevada competencia profesional y diversos atributos del área afectiva, que hizo favorable el establecimiento de lazos de liderazgo con los subordinados.

CASO 2.- EL LIDERAZGO EN LA ANTIGUA GRECIA

1. La situación.- Resistencia mantenida por los griegos frente a los persas, comandados por el Rey Leónidas de Esparta en las Termopilas.

Los atenienses con un ejército de 7000 hombres, defendían su territorio contra los persas con un ejército de más o menos medio millón de hombres. A lo cual Leónidas escogió tan solo 300, para defender Esparta, escogiendo los mejores guerreros, hijos de las familias más notables; los escogió no solo por la habilidad sino pensando en las mujeres, ya que no podía combatir con hijos y maridos de mujeres débiles ya que al perderlos estas llorarían y harían escándalos en las plazas, llevando al pueblo a la desesperación y consecuentemente a la cobardía, respuesta dada por Leónidas a una mujer que pedía revea la decisión de llevar a padre e hijo al combate.

* Podemos apreciar la capacidad de persuasión que tuvo Leónidas cuando persuadió a la mujer, del papel importante y de sacrificio que debe tener la mujer para evitar la destrucción de Grecia, usando la paciencia, empatía, tacto, argumentación lógica y sinceridad.

* Credibilidad de la que gozaba este líder dentro de sus súbditos, debido a los ejemplos de conducta por el adoptados y transmitidos a su pueblo, debido al respeto y confianza que él había conquistado.

* El coraje de este líder que combatió hasta su muerte, manteniendo la importancia del “COMANDO POR EL EJEMPLO”.

CASO 3.- EL LIDER HACE LA SÍNTESIS DE LAS ASPIRACIONES DEL GRUPO.

1. La situación.- Las raíces del conflicto árabe-israelita, tiene causas recientes; ya que son pueblos que mantuvieron una relación de armonía a lo largo de la historia. Más bien a partir de la II Guerra Mundial, sin argumentos que pretendan explicar el conflicto que existe hoy día de antagonismos religiosos o raciales seculares.

En este conflicto tenemos a dos líderes importantes en la vida de las dos naciones: Ariel Sharon y Yasser Arafat; quienes tienen características comunes que favorecen el liderazgo:

* Son dos hombres de acción, claramente comprometidos con las causas de sus naciones.

* Ambos revelaron enorme iniciativa, participando activamente en la historia reciente de sus pueblos, a través de implementación de medidas para resolver los problemas existentes.

* Los dos eran hombres de gran coraje, probados continuamente en combate y en confrontaciones políticas.

* Las continuas crisis entre las dos naciones, los dos personajes fueron capaces de sintetizar los anhelos de sus pueblos: seguridad y territorio.

CASO 4.- EL LIDER MILITAR NO TIENE PRIVILEGIOS.

1. La situación.- Después de las Batallas de Itororó y Avaí en diciembre de 1868, las fuerzas de la Triple Alianza, comandadas por Caxias, prosiguieron el movimiento buscando contacto con el enemigo.

Como era la característica de Caxias, de mantenerse al frente de las tropas dando ejemplo; a pesar de sus 65 años y que las inclemencias del clima le estaban afectando, se mantenía al frente de las tropas, que era vista tanto por sus subordinados como por el enemigo; lo que afianzaba en su tropa el coraje y la voluntad de lucha, elevando la moral de su tropa; la salud de Caxias se veía deteriorarse ya que no se alimentaba bien, por lo que el médico le envía una taza de café, con un ordenanza, siendo rechazadas por General en razón de que no podía tener privilegios si su tropa estaba al frente siendo atacada constantemente.

Los atributos demostrados por el General, como son CORAJE, PERSISTENCIA y LA RESISTENCIA; ya que fue al lugar más peligroso y con su ejemplo tranquilizó a su tropa que no cedieron terreno a pesar de los contraataques nocturnos del enemigo, no acepto privilegios en el campo de batalla, a pesar de su edad la gran persistencia y resistencia demostrada por la planificación que la realizaba durante la noche de el proseguimiento de la batalla, a pesar de no alimentarse bien.

2. Equilibrio emocional, decisión y buen sentido común.- Mantuvo equilibrio en sus emociones, tomando las decisiones correctas; planificaba durante la noche y continuaba el ataque en mejores condiciones al amanecer, para evitar bajas innecesarias.

3. La importancia del ejemplo y la competencia del líder militar.- La tropa es el reflejo del comandante; al ver al comandante al frente y en el lugar más peligroso, levantó la moral de la tropa y les dio tranquilidad al ver a su comandante al frente de las tropas, y más aún al verlo sin recibir ningún tipo de privilegio.

4. La preocupación del líder militar para preservar la vida de los soldados.- Caxias prefirió parar y mantener las posiciones, planificar, reorganizar las tropas y posibilitar descanso a los soldados, de modo que al amanecer estuvieran en mejores condiciones, minimizando los riesgos y preservando la vida de sus subordinados.

CASO 5.- EL JEFE MILITAR NO MANDA A SUS SUBORDINADOS A HACER COSAS DIFÍCILES SIN DAR EJEMPLO.

1. La situación.- Durante la II Guerra Mundial, la Fuerza Aérea aliada realizaba el bombardeo estratégico de albos situados en el interior de Alemania, sin embargo, la defensa antiaérea y los cazas alemanes, combatían a una gran parte de los bombarderos enemigos.

El General Le May, con el grado de Coronel, asumió el mando de los especialistas que ya habían volado en combate en Europa; enfrentando a dos intereses contrapuestos: el interés de los subordinados y el interés del servicio; en este caso, los piulotos no querían que sus aviones fueran derribados empleando la táctica Le May, volando recto y nivelados; a lo que Le My dio un ejemplo de coraje, piloteando en la primera misión en la que se empleó esa táctica, logrando superar la resistencia de los pilotos que temían el peor resultado.

CAPÍTULO 6

COMO HACER PARA TENER CONFIANZA DE LOS SUBORDINADOS

Todo militar, cualquiera que fuere el grado que ostente, tendrá que desempeñarse como jefe, que caracteriza su autoridad legal, es decir que tendrá que DIRIGIR; como administrador de los recursos humanos, materiales y financieros asignados para el empleo militar, actividad que está orientada hacia resultados, debiendo ADMINISTRAR; y como líder, teniendo que LIDERAR a sus subordinados, siendo esta una acción orientada hacia las personas.

Para que el comandante militar pueda liderar, debe ser capaz de influenciar o convencer personas en una determinada situación, motivándoles a ser agentes activos y proactivos en el esfuerzo de apoyar el cumplimiento de determinado proyecto o de una misión recibida.

El liderar a sus subordinados exige como un requisito sine qua non, el tener la credibilidad por parte de ellos y esto se logra únicamente ganando su confianza.

Esta confianza, tan necesaria para el líder militar, es posible alcanzar mediante las siguientes acciones:

* El comandante debe dar buenos ejemplos

Es de suma importancia que el comandante de buenos ejemplos en todos los campos. Deberá ser un ejemplo de buen ciudadano, respetando las leyes, costumbres y personas. Deberá ser un ejemplo en el campo profesional, demostrando tener suficientes aptitudes y conocimientos militares y generales. Deberá demostrar ser suficientemente apto físicamente, así como dar ejemplos de diversos atributos del área afectiva como integridad de carácter, autoconfianza, coherencia, coraje, creatividad, decisión, patriotismo, etc.

* El comandante debe conocer a sus subordinados

El comandante no debe preocuparse de alcanzar popularidad o fama, más bien debe cultivar siempre las cualidades de liderazgo. Deberá conocer a sus subordinados de forma particular lo más detalladamente posible, siendo esto necesario en todos los niveles jerárquicos.

* El comandante debe ayudar a sus subordinados en las dificultades

Una de las maneras más eficaces para ganarse la confianza de sus subordinados es mostrarse útil para ellos, es decir ayudándoles en situaciones de dificultad o de necesidad. Cuando se ayuda a un individuo, esta acción no influencia apenas en aquel que fue ayudado sino también en todos los miembros del grupo que pertenece. Es por esta razón que los comandantes en todos los niveles se interesen por saber lo que les está sucediendo a sus subordinados.

* El comandante debe corregir a sus subordinados con “rigor sereno”

Es necesario corregir la acción equivocada practicada por un individuo, con la finalidad de lograr un cambio de actitud, que implica a su vez un cambio interno y no apenas de comportamiento. Es necesario convencer a la persona, caso contrario no se alcanzará el objetivo pretendido.

Es importante además que el comandante, en todas las situaciones trate de dosificar la autoridad firme con empatía, paciencia y tacto, teniendo presente siempre que está lidiando con personas que tienen limitaciones e imperfecciones. Se deberá actuar con paciencia y con tacto, lo cual permite corregir sin ofender. La regla general debe ser: corregir en privado y elogiar en público.

* El comandante debe comunicarse de manera eficaz

La comunicación eficaz es posible cuando el emisor, por sus actitudes, proporciona a los receptores ejemplos coherentes con los mensajes que emite. Dicho de otra manera, el comandante debe demostrar con su ejemplo lo que practica y debe además estar preparado y pronto a participar y estar al frente de las situaciones, siendo ejemplo de sus subordinados. Esta es una manera eficaz para ganar su confianza.