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Estrategia Didactica Y/O Proyecto: El Arte De Reciclar

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Categoría: Temas Variados

Enviado por: John0099 31 mayo 2011

Palabras: 1672 | Páginas: 7

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en la realización de creaciones escultóricas que tengan como tema su relación con los entornos natural y urbano.

Propósitos:

-Motivar a los alumnos a entender la importancia de reciclar y de los cambios naturales que tenemos debido a la contaminación, así como comprender que todos los sentimientos los podemos expresar a través del arte, pero principalmente con la escultura, aprendiendo y manejando las distintas técnicas escultóricas: tallado, modelado, vaciado y sobre todo del ensamblaje y la instalación.

-Capturar todas esas ideas, sentimientos e imágenes fantasiosas que aparecen en nuestra mente para plasmarlo en un boceto sobre una escultura de materiales reciclados, con la técnica de instalación, que se ejecutara en las instalaciones escolares, permitiéndole a los alumnos expresarse como un ente de mente creativa-activa y a su vez adquirir los conocimientos sobre el nuevo movimiento escultórico contemporáneo “Land Art”.

-Comprender la transformación del medio ambiente y el entorno en las imágenes de la naturaleza y la ciudad, utilizados como temas base en las esculturas para expresar, evocar, representar, transmitir todas esas preocupaciones sociales como la conservación de los recursos naturales, la transformación en los entornos naturales y urbanos, la relación entre la naturaleza y la cultura.

Materias y Recursos:

• La lectura sobre La naturaleza y la ciudad en las tendencias tridimensionales: instalación y Land Art.- Oscar Alonso Lara y Iliana Farías de la Vega. Artes Visuales I: Libro y Cuaderno de Trabajo, Primera Edición, Editorial Ediciones Euterpe, Agosto 2007, Guadalajara, México. Pag.88-91.

• Proyección de imágenes que muestren ejemplos claros de esculturas del Land Art ejecutado por escultores mexicanos y extranjeros, para comprender mejor este movimiento y sus formas de trabajarse, en el aula de medios.

• Observar y buscar videos donde se muestre detalladamente la técnica del ensamblaje y la instalación, así como de un escultor creando una escultura de la tenencia contemporánea del Land Art, en el aula de medios.

• Realizar una investigación de los cambios o transformaciones que ha sufrido tu comunidad debido a la contaminación, de las medidas que se han tomado en pro del ambiente y culminar con un breve ensayo sobre la concientización e importancia de la ecología y el reciclar.

• Ejecutar un dibujo o boceto que exprese dicha concientización e importancia de la ecología y el reciclar. Transformar esa imagen bidimensional en una imagen tridimensional (escultura), donde las materias primas sean la tierra, el medio ambiente y productos reciclados.

Tiempos:

Esta actividad tiene una duración de 4 sesiones (las tres primeras de una hora, y la ultima de aproximadamente de una hora a tres horas consecutivas), es decir de dos semanas.

Actividades:

Actividad 1

Apertura: Repasar qué es la escultura, sus características y técnicas, enfocándose en la técnica de instalación y ensamblaje o construcción. Así mismo también repasar que es el reciclaje y sus beneficios.

Desarrollo: Definir lo que es Reciclar, explicar el proceso de las tres R´s, identificando sus ventajas, y los usos que hacen de esto los artistas visuales contemporáneos, sobre todo aquellos que trabajan con la instalación y el ensamblaje.

Cierre: Observar imágenes de creaciones escultóricas contemporáneas del land art, de artistas visuales mexicanos y extranjeros, que muestren mejor este movimiento o tendencia, y las formas en que se han trabajado.

Actividad 2

Apertura: Realizar una lectura individual del cuaderno y libro de trabajo: Artes Visuales I, de la lección 4, del quinto bloque, titulada “La naturaleza y la ciudad en las tendencias tridimensionales: instalación y land art”.

Desarrollo: Definir lo que es el land art, su enfoque y características, analizando sus finalidades y ventajas.

Cierre: Observar videos de técnicas de instalación y ensamblaje, sobre todo de creaciones escultóricas contemporáneas del land art, que muestren mejor este movimiento o tendencia, y las formas en que se han trabajado.

Tarea: Realizar una investigación sobre los cambios y transformaciones que ha sufrido tu comunidad debido a la contaminación , las medidas que se han tomado en pro del ambiente, entregando por escrito un ensayo de máximo dos cuartillas sobre la concientización e importancia de la ecología y el reciclar.

Actividad 3

Apertura: Realizar una lluvia de ideas sobre la investigación realizada, de la importancia de la ecología y el reciclar, así como de los cambios o transformaciones que ha sufrido el medio ambiente por la contaminación.

Desarrollo: Plasmar esas ideas en un dibujo o boceto que exprese dicha concientización e importancia de la ecología y el reciclar. tomando en cuenta que debe poseer la cualidad de poderse transformar en una imagen tridimensional o escultura, utilizando la técnica de la instalación y ensamblaje, de acuerdo a la tendencia del land art, cuyos materiales sean la tierra, el medio ambiente y materiales reciclados.

Cierre: Formar equipo de 3 a 5 personas para realizar una escultura Land Art empleando la técnica de instalación y ensamblaje. Eligiendo entre ellos uno de los bocetos anteriormente ejecutados, asignándole un nombre como tema, pudiendo redefinir su boceto plasmándole un toque grupal, para posteriormente ejecutar su escultura con materiales reciclables y naturales, en las áreas verdes de la escuela.

Tarea: Reunirse por equipos para analizar su boceto de la escultura que ejecutaran, imaginando su obra escultórica terminada pensando en los materiales a utilizar, de ser materiales reciclados, piedras, plantas, etc. pensar donde y cuando conseguirlos, para adquirirlos y acudir a la próxima clase con ellos para culminar su trabajo satisfactoriamente.

Actividad 4

Apertura: Presentar cada equipo su boceto, dando una breve explicación de su significado y lo que tratan de expresar con ello.

Desarrollo: Repasar brevemente lo que es el land art, su enfoque y características, analizando sus finalidades y ventajas.

Cierre: Formar los equipos de trabajo, con su boceto y los materiales que adquirieron (piedras, plantas, materiales reciclados), para trasladarse a las áreas verdes de la escuela para ejecutar su obra escultórica que represente su sentir sobre la naturaleza y sus cambios, la importancia de reciclar, pero sobre todo que muestre la técnica de la instalación y el ensamblaje, así como la tendencia contemporánea del land art.

Evaluación:

Rasgos a Evaluar: Participación, Asistencia y Desarrollo de la actividades.

| |Sesión 1 | | |Sesión 2 | | |Sesión 3 | | |Sesión 4 | | |Nombre del Alumno | Asistencia |Participación |Actividades |Asistencia |Participación |Actividades |Asistencia |Participación |Actividades |Asistencia |Participación |Actividades | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

Enlaces:

http://elmundodelreciclaje.blogspot.com/ (Un blog para descubrir todo lo que puede hacerse con lo que tiramos a la basura)

http://www.fdg.es/usr/reciclart/quienes.htm (escuela taller de reciclaje artístico)

http://waste.ideal.es/reutilizar.htm (reciclaje escolar)

http://www.geocities.com/artereciclado/indexes.htm (objetos decorativos

hechos con materiales reciclados)

http://www.motorpasion.com/archivos/2006/04/28-el-arte-del-reciclado.php

(esculturas hechas con partes de vehículos)

http://news.bbc.co.uk/1/hi/magazine/4490211.stm# (esculturas hechas con

electrodomésticos)

http://maget.maget.free.fr/liendex2.htm (Land Art Weblinks)

Relación con otras materias:

El Arte de Reciclar, es una estrategia didáctica que fomenta la concientización de la transformación del medio ambiente debido a la contaminación y la importancia de reciclar como un aporte necesario a nuestro mundo, donde se utiliza la transversalidad de las materia de acuerdo a la Nueva Reforma de Planes y Programas de Estudio (2006), involucrándose asignatura estatal, biología, ecología, con Artes Visuales, ya que se retoman los aprendizajes para plasmarlos artísticamente permitiendo a los alumnos expresarse libremente sobre su sentir de este problema social-ecológico tan importante e interesante: conservación de recursos naturales, transformación del entorno natural y urbano, dualidad naturaleza-cultura.