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Fines De La Educacion Costarricense

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Categoría: Filosofía

Enviado por: Kate 27 abril 2011

Palabras: 4168 | Páginas: 17

...

nes de la educación costarricense, pero no obstante el tiempo que conlleva analizar e interiorizar cada una de estas, dependerá de cada estudiante, pues está en cada uno de nosotros la importancia que le demos al tema.

Limitaciones

Parte de las limitaciones para este trabajo fueron:

1) La falta de tiempo para el desarrollo del proyecto.

2) La dificultad para reunirnos.

3) Falta de interés por parte del grupo.

Marco de referencia

“Todo habitante de la República tiene derecho a la educación y el Estado la obligación de procurar ofrecerla en la forma más amplia y adecuada.” Es así como inicia el documento que redacta los fines de la educación costarricense.

CAPÍTULO I

De los fines

Artículo 1.- Todo habitante de la República tiene derecho a la educación y el Estado la obligación de procurar ofrecerla en la forma más amplia y adecuada.

Artículo 2.- Son fines de la educación costarricense:

a) La formación de ciudadanos amantes de la patria, conscientes de sus deberes, de sus derechos y de sus libertades fundamentales, con profundo sentido de responsabilidad y de respeto a la dignidad humana.

b) Contribuir al desenvolvimiento de la personalidad humana.

c) Formar ciudadanos para una democracia en que se concilien los intereses del individuo con los de la comunidad.

d) Estimular el desarrollo de la solidaridad y de la comprensión humana.

e) Conservar y ampliar la herencia cultural, impartiendo conocimientos sobre la historia del hombre, las grandes obras de la literatura y los conceptos filosóficos fundamentales.

Artículo 3.- Para el cumplimiento de los fines expresados, la escuela costarricense procurará:

a) El mejoramiento de la salud mental, moral y física del hombre y de la colectividad.

b) El desarrollo intelectual del hombre y sus valores, estéticos y religiosos.

c) La afirmación de una vida familiar digna, según las tradiciones cristianas, y de los valores cívicos de la democracia.

d) La transmisión de los conocimientos y técnicas, de acuerdo con el desarrollo psicológico de los educadores;

e) Desarrollar aptitudes, atendiendo adecuadamente las diferencias individuales.

f) El desenvolvimiento de la capacidad productora y de la eficiencia social.

“Resumiendo el capitulo anterior nos indica que la educación es de gran oportunidad para los costarricenses, que tenemos el derecho a salir adelante para un futuro mejor. Nos permite un exitoso desarrollo como personas ya sea en el ámbito cultural, religioso, social, y así mismo creciendo día a día intelectualmente generando mejor desenvolvimiento en la capacidad productora de cada labor.”

CAPÍTULO II

Del Sistema Educativo

Artículo 4.- La educación pública será organizada como un proceso integral correlacionado con sus diversos ciclos, desde la Preescolar hasta la universitaria.

Artículo 5.- La dirección general de la enseñanza oficial corresponderá a un Consejo Superior integrado como lo señala la ley y presidido por el ministro del ramo.

Artículo 6.- El Sistema Educativo Nacional comprenderá dos aspectos fundamentales:

a) La educación escolar, que se impartirá en los establecimientos educativos propiamente dichos.

b) La educación extra-escolar o extensión cultural, que estará a cargos de estos mismos establecimientos y de otros organismos creados al efecto.

Artículo 7.- La educación escolar será graduada conforme con el desarrollo psicobiológico de los educandos y comprenderá los siguientes niveles:

a) Educación Preescolar

b) Educación Primaria

c) Educación Superior

Artículo 9.- El Consejo Superior de Educación autorizará los planes de estudio y los programas de enseñanza para los diferentes niveles y tipos de educación. Esos planes y programas serán flexibles y variarán conforme lo indiquen las condiciones y necesidades del país y progreso de las ciencias de la educación y serán revisados periódicamente por el propio Consejo. Deberán concebirse y realizarse tomando en consideración:

a) Las correlaciones necesarias para asegurar la unidad y continuidad del proceso de la enseñanza.

b) Las necesidades e intereses psicobiológicos y sociales de los alumnos.

Artículo 10.- Todas las actividades educativas deberán realizarse en un ambiente democrático, de respeto mutuo y de responsabilidad.

Artículo 11.- El Estado organizará y patrocinará la educación de adultos para eliminar el analfabetismo y proporcionar oportunidades culturales a quienes desearen mejorar su condición intelectual, social y económica.

De la educación Preescolar

Artículo 12.- La educación Preescolar tiene tres finalidades.

a) Proteger la salud del niño y estimular su crecimiento físico, armónico.

b) Fomentar la educación de buenos hábitos.

c) Estimular y guiar las experiencias infantiles.

d) Cultivar el sentimiento estético.

e) Desarrollar actitudes de compañerismo y cooperación.

f) Facilitar la expresión del mundo interior infantil del niño.

g) Estimular el desarrollo de la capacidad de observación.

De la Educación Primaria

Artículo 13.- La Educación Primaria tiene tres finalidades.

a) Estimular y guiar el desenvolvimiento armonioso de la personalidad del niño.

b) Proporcionar los conocimientos básicos y las actividades que favorezcan el desenvolvimiento de la inteligencia, las habilidades y las destrezas, y la creación de actitudes y hábitos necesarios para actuar con eficiencia en la sociedad.

c) Favorecer el desarrollo de una sana convivencia social, el cultivo de la voluntad del bien común, la formación del ciudadano y la afirmación del sentido democrático de la vida costarricense.

d) Capacitar para mejoramiento y conservación de la salud.

e) Capacitar para el conocimiento racional y comprensivo del universo.

f) Capacitar de acuerdo con los principios democráticos, para una justa, solidaria y elevada vida familiar y cívica.

g) Capacitar para la vida del trabajo y cultivar el sentido económico-social.

h) Capacitar para la apreciación, interpretación y creación de la belleza.

i) Cultivar los sentimientos espirituales, morales y religiosos y fomentar la práctica de las buenas costumbres según las tradiciones.

De la Educación Media

Artículo 14.- La enseñanza media comprende el conjunto de estructuras o modalidades destinadas a atender las necesidades educativas tanto generales como vocacionales de los adolescentes, y tiene por finalidad:

a) Contribuir a la formación de la personalidad en un medio que favorezca su desarrollo físico, intelectual y moral.

b) Afirmar una concepción del mundo y de la vida inspirada en los ideales de la cultura universal y en los principios cristianos.

c) Desarrollar el pensamiento reflexivo para analizar los valores éticos y sociales; para la solución inteligente de los problemas y para impulsar el progreso de la cultura.

d) Preparar para la vida cívica y el ejercicio responsable de la libertad, procurando el conocimiento básico de las instituciones patrias y de las realidades económicas y sociales de la nación.

e) Guiar en la adquisición de una cultura general que incluya los conocimientos y valores necesario para que el adolescente pueda orientarse y comprender los problemas que le plantee el medio social.

f) Desarrollar las habilidades y aptitudes que el permiten orientarse hacia algún campo de actividades vocacionales o profesionales.

Artículo 15.- Los estudios para la enseñanza media durarán por lo menos cinco años y se realizarán siguiendo un plan coordinado que comprenderá:

a) Plan de cultura general.

b)

b) Planes variables y complementarios de carácter exploratorio, que atiendan a preferencia el descubrimiento de aptitudes y a la formación de intereses.

Artículo 16.- Para coordinar mejor los planes d estudios y la distribución de materias, la Educación Media comprenderá dos ciclos:

a) Un primer ciclo básico con un plan común, de carácter formativo, en el que se imparta preferentemente educación general y, además un conjunto de asignaturas y actividades complementarias destinadas a la exploración de aptitudes e intereses del adolescente.

b) Un segundo ciclo que contiene los estudios generales iniciados en el primero y que intensifique, mediante planes variables, el desarrollo de los intereses y necesidades de los educandos.

c) La duración de cada ciclo será determinada por el Consejo Superior de Educación, atendiendo a las características y objetivo del mismo.

Educación Técnica

Artículo 17.- La enseñanza técnica se ofrecerá a quienes desearen hacer carreras de naturaleza vocacional o profesional de grado medio para ingresar a las cuales se requiere haber terminado la escuela primaria o parte de la secundaria. La duración de dichas carreras y planes respectivos de estudio serán establecidos por el Consejo Superior de Educación de acuerdo con las necesidades del país y con las características peculiares de las profesiones u oficios.

Se ofrecerán, además de la enseñanza técnica a que se refiere el párrafo anterior, a juicio del Consejo Superior de Educación, programas especiales de aprendizaje.

Artículo 18.- El plan des estudios comprenderá tres tipos de cursos y actividades: Cursos Generales Cursos Vocacionales Actividades de valor social, ético y estético.

Educación Superior

Artículo 19.- La Universidad de Costa Rica es la institución de cultura superior que goza de independencia en el desempeño de sus funciones y de plena capacidad jurídica para adquirir derechos y contraer obligaciones, así como para darse su organización y gobiernos propios.

Artículo 20.- Los títulos que expida la Universidad de Costa Rica serán válidos para el desempeño de funciones públicas en el que las leyes o los reglamentos exijan preparación especial, así como para el ejercicio libre de las profesiones cuya competencia acrediten.

Artículo 21.- Corresponde exclusivamente a la Universidad de Costa Rica autorizar el ejercicio de profesiones reconocidas en el país, así como ratificar la equivalencia de diplomas y títulos académicos y profesionales otorgados por otras universidades, de conformidad con las leyes y tratados internacionales y aplicando un criterio de reciprocidad.

Servicios especiales

Artículo 22.- El sistema de educación costarricense asegurará al educando, mediante la coordinación de las labores dentro de los establecimientos de enseñanza:

a) Un servicio de orientación educativa que facilite la exploración de sus aptitudes e intereses, ayudándole en la elección de sus planes de estudios y permitiéndole un buen desarrollo emocional y social.

b) Un servicio social que facilite el conocimiento de sus condiciones familiares y sociales que permita la extensión de la labor de la escuela al hogar y a la comunidad.

c) Un servicio de atención a la salud.

“En el capitulo anterior puedo resumir que la educación en Costa Rica esta estructurada por tres niveles, Preescolar, Primaria, Secundaria, Universidad, Cada una trata sobre sus finalidades, estructuras y de cómo se lleva a cabo cada ciclo, también derechos que merecen los estudiantes junto con planes que comprenderá en cada etapa que se cursará.

Además también habla sobre servicios especiales como la orientación que hace que se facilite intereses en la elección de estudios permitiendo desarrollos tanto sociales como emocionales abarcando análisis del niño en su entorno familiar y no dejando de lado la salud.”

CAPÍTULO III

De la formación del personal docente

Artículo 23.- El Estado, de acuerdo con el artículo 86 de la Constitución Política, formará profesionales docentes, para los niveles de la enseñanza, por medio de institutos especiales y de la Universidad de Costa Rica.

Artículo 24.- La formación de profesionales docentes deberá:

Inspirarse en los principios democráticos que fundamentan la vida institucional del país, y el criterio sobre la educación que establece el artículo 77 de la Constitución Política.

b) Asegurar al educador una cultura general y profesional y los conocimientos especiales necesarios para el buen servicio docente.

c) Promover en el educador la formación de un genuino sentimiento de valores de la nacionalidad, el aprecio de los valores universales y la comprensión de la trascendencia de su misión.

Artículo 25.- Los institutos de formación de profesionales docentes se regirán por un reglamento que deberá ser aprobado por el Consejo Superior de Educación.

Artículo 26.- El Estado ofrecerá por medio del Ministerio del ramo, programas de formación profesional y adiestramiento para el personal de servicio.

“En el capitulo anterior trata sobre la formación de los Docentes, se dice que el educador deberá aportar conocimientos necesarios para cumplir con un buen desempeño a la hora de brindar conocimientos a los educandos.

Se dice que se ofrecerán programas para el desarrollo de cada profesor en la formación y manejo del servicio que brindaran.”

CAPÍTULO IV

De la Educación Especial

Artículo 27.- La educación especial es la que se imparte a los niños y adolescentes cuyas características físicas, metales, emocionales o sociales se aparten del tipo normal, con el objeto de favorecer el desarrollo de sus capacidades y su incorporación a la sociedad como elementos útiles.

Artículo 28.- La educación especial requiere del uso de métodos y técnicas pedagógicas y materiales apropiados. El personal que labore en estos centros educativos deberá ser cuidadosamente seleccionado y poseer una especialización adecuada.

Artículo 29.- Las instituciones de enseñanza especial deberán suministrar a los padres de sus alumnos la información necesaria que les permita comprender y atender mejor los problemas de adaptación de sus hijos.

“En resumen los artículos anteriores menciona la educación especial en donde se apoya a los niños con diversos tipos de problemas a la hora del aprendizaje favoreciendo desarrollo de las capacidades tanto educativas como sociales.

Los Docentes deberán realizar informes en donde se pueda comunicar a los familiares el tipo de dificultad que tiene el niño, los avances que hay, para que de esta manera pueda haber un buen desarrollo en el desenvolvimiento tanto cognoscitivo como emocional y así todos estén informados de la situación”

CAPÍTULO V

De la Educación a la Comunidad

Artículo 30.- El Estado por medio de sus órganos e instituciones ofrecerá a las comunidades programas debidamente coordinados tendientes a elevar el nivel cultural, social y económico de sus miembros.

Artículo 31.- El Ministerio de Educación Pública promoverá la coordinación de las funciones a que se refiere el artículo anterior.

Artículo 32.- El Estado desarrollará programas de educación fundamental que capaciten a sus habitantes para la responsabilidad social y cívica; para conseguir un buen estado de salud física y mental; para explotar racionalmente los recursos naturales; y para elevar el nivel de vida y fomentar la riqueza nacional

“De acuerdo con capitulo anterior relacionado a la educación a la comunidad se menciona que el Estado estará encargado de desarrollar programas en donde se pueda capacitar a personas para que cumplan con responsabilidad tanto social como cívica, inculcando importancias como la de los recursos naturales considerando que de esta forma puedan tener un mejor nivel de vida y asi ir ascendiendo la calidad de vida a nivel intelectual.”

CAPÍTULO VI

De los establecimientos privados de educación

Artículo 33.- Los establecimientos privados de enseñanza estarán sometidos a la inspección del Estado, de conformidad con el artículo 79 de la Constitución Política.

Artículo 34.- Para que adquiera validez oficial la educación que imparten los establecimientos privados, el Consejo Superior de Educación deberá:

a) Aprobar sus propósitos, planes de estudio y programas de acuerdo con el reglamento que con ese objeto se dicte.

b) Autorizar la expedición de certificados y títulos que sean de categoría o validez legal similar a los oficiales.

c) Ejercer la vigilancia necesaria para que sus cuadros de profesores y funcionarios administrativos estén formados por personas que reúnan las condiciones señaladas por el artículo 38.

Artículo 35.- La educación que se imparta en los establecimientos privados será necesariamente democrática en su esencia y en su orientación general. Se regirá por los principios y objetivos en que descansa esa ley.

Artículo 36.- A las instituciones privadas de enseñanza tendrán acceso todos los educandos sin distinción de raza, religión, posición social o credo político.

Artículo 37.- Los establecimientos docentes de carácter privado, que impartan las lecciones en idiomas extranjeros, cuyos estudios hayan sido equiparados con los oficiales, y hayan obtenido el reconocimiento de validez legal de sus certificados o diplomas, deben ajustarse a las siguientes condiciones.

a) Por lo menos la mitad del total de lecciones debe ser dada en castellano.

b) Los cursos de geografía e historia patrias y educación cívica deben ser servidos por profesores de nacionalidad costarricense, y el de castellano por profesores cuya lengua materna sea ese idioma.

“Anteriormente se toma en cuenta las Instituciones privadas y mencionan lo que tienen que cumplir , se dice que tendrá acceso a todo estudiante sin distinción de raza, religión, y posición social quiere decir que todos lo educandos tienen derecho a cualquier tipo de educación ya sea privada o publica.

Al igual que instituciones públicas tendrán que cumplir con los mismos principios de la ley. Todo esto esta amparado por el Consejo Superior.”

CAPÍTULO VII

Del personal

Artículo 38.- Para servir funciones docentes o administrativas se requiere poseer capacidades profesionales y morales que determinen la ley. Sin embargo, cuando no hubiere elementos idóneos suficientes para la docencia, el ministerio del ramo podrá autorizar su ejercicio temporal a personas que, sin suficiente preparación profesional, demuestren habilidades a través de un período previo de adiestramiento o de las pruebas correspondientes.

Tales personas ejercerán su cargo interinamente y en calidad de "autorizados". El ministerio establecerá condiciones para que el personal de esta clase alcance el nivel profesional requerido.

Artículo 39.- Ningún miembro del personal puede ser sancionado, trasladado, removido, suspendido o degradado de su cargo por la expresión de sus ideas políticas y religiosas. No obstante, dentro de las instituciones de enseñanza, es prohibido mantener discusiones o hacer propaganda sectaria o de política electoral.

Artículo 40.- Ningún miembro del personal puede ser removido, suspendido, o sancionado sino en los casos y conforme con el procedimiento que señala la Ley de Servicio Civil.

“Según a los artículos anteriores para poder desarrollar la carrera como docente se tendrá que cumplir con una serie de requisitos tanto profesionales como morales en donde se demuestre habilidades correctas para el buen adiestramiento de los educandos. Todo lo ampara la ley de Servicio Civil.”

CAPÍTULO VIII

De las Juntas de Educación y Juntas Administrativas

Artículo 41.- En cada distrito escolar habrá una Junta de Educación nombrada por la Municipalidad del cantón a propuesta de los funcionarios que ejerzan la inspección de las escuelas del distrito, previa consulta con los directores, quienes a su vez consultarán al personal docente de su respectiva escuela.

Artículo 42.- Las Juntas de Educación actuarán como delegaciones de las municipalidades. Serán organismos auxiliares de la Administración Pública y servirán, a la vez, como agencias para asegurar la integración de la comunidad y la escuela.

Artículo 43.- Cada institución de enseñanza media contará con una junta administrativa nombrada por la municipalidad respectiva, de las ternas enviadas por los consejos de profesores correspondientes.

Artículo 44.- El cargo de miembro de una Junta de Educación o Administrativa es concejil y su período es de tres años, renovándose las personas nombradas de conformidad con la ley, aunque pueden ser reelectas.

Una ley especial determinará la forma de integrar tales juntas, así como las atribuciones y deberes de las mismas y de sus miembros.

Artículo 45.- La distribución e inversión de los dineros correspondientes a las Juntas de Educación y Administrativas se hará de conformidad con política educativa y el planeamiento de la enseñanza indicados por el Consejo Superior de Educación y el ministerio del ramo, de acuerdo con el reglamento que se dicte.

Artículo 46.- En las instituciones de enseñanza podrán funcionar otras organizaciones escolares como patronatos escolares, asociaciones de padres de familia y educadores, consejos agrícolas y otros similares a que se refiere este capítulo.

Artículo 47.- Las Juntas de Educación, Juntas Administrativas, así como las demás organizaciones, serán dotadas con rentas provenientes del Presupuesto Nacional, de las municipalidades, de las instituciones autónomas y de otras de carácter especial.

“Con respecto a las Juntas de Educación se dice que primordial para llevar un control de las instituciones del dinero que se le proporciona a cada una de ellas, Reciben informes trimestrales que deben ir firmados por el tesorero y presidente de la Junta así trasladase al departamento de DANEA.”

CAPÍTULO IX

De la extensión cultural

Artículo 48.- Corresponderá al Ministerio de Educación:

a) Realizar programas adecuados para elevar el nivel cultural de las comunidades.

b) Proteger las bellezas naturales, conservar y desarrollar el patrimonio histórico y artístico de la Nación.

c) Estimular la creación y el funcionamiento de bibliotecas públicas.

d) Facilitar la prosecución de estudios mediante un sistema de becas y auxilios de conformidad con la ley.

e) Apoyar la iniciativa privada y aprovechar la ayuda de las agencias internacionales para el progreso científico y artístico.

“Resumiendo lo anterior, Es importante ya que se estimula estudios y becas apoyando para aprovechar en el ámbito tanto artístico, cultural y científico.”

CAPÍTULO X

Disposiciones finales

.El Ministerio de Educación Pública deberá elaborar los proyectos de leyes y reglamentos derivados de la presente ley, excepto las leyes y reglamentos relativos a planes, programas y materias especializadas o técnicas sobre educación, los cuales serán elaborados por el Consejo Superior de Educación.

Los proyectos de leyes y reglamentos a que se refiere este artículo, deberán estar preparados en el término de seis meses a partir de la vigencia de la presente ley.

En todo caso, los reglamentos que confeccionaren el Consejo Superior de Educación y el Ministerio del ramo, serán emitidos mediante Decretos Ejecutivos.

Transitorio II.- Mientras la Universidad de Costa Rica no establezca la escuela de Medicina, las funciones señaladas por el artículo 21 de esta ley, en lo relativo a tal materia, estarán a cargo del Colegio de Médicos y Cirujanos de la República.

Transitorio III.- Una Ley de Personal Docente, inspirada en la concepción democrática de la función pública, establecerá:

a) Requisitos para ingresar al servicio.

b) Deberes y obligaciones en los distintos cargos y niveles.

c) Derechos y garantías.

d) Servicio de mejoramiento profesional y funcional.

e) Evaluación de la labor del personal.

f) Escala de salarios y remuneraciones adicionada.

g) Normas de ascenso y prioridad para ocupar cargos.

h) Medidas de protección y seguridad social.

i) Estímulo y garantías a las organizaciones de educadores.

Transitorio IV.- La aplicación de las disposiciones contenidas en los artículos 15 y 16 de esta ley se realizará gradualmente, conforme lo considere oportuno y conveniente el Consejo Superior de Educación y lo permitan los recursos económicos y técnicos de que se disponga.

Comuníquese la Poder Ejecutivo

Dado en el Salón de Sesiones de la Asamblea Legislativa.-Palacio Nacional.-San José, a los veinticuatro días del mes de setiembre de mil novecientos cincuenta y siete.

Casa Presidencial.-San José, a los veinticinco días del mes de setiembre de mil novecientos cincuenta y siete.

“En el articulo anterior trata que el Consejo Superior de Educación es el ente que se encarga de vigilar la aprobación de proyectos y reglamentos que este Ministerio propone y así mismo se ejecuten debidamente.”

Conclusión

Finalmente logramos el objetivo de poder aprender, comprender y analizar cada uno de los temas anteriores, con el propósito de que en un futuro sepamos y tomemos en cuenta cada regla establecida por el estado implementado en el Ministerio de Educación.

Nos quedo claro que cada uno de los capítulos cuenta con características importantes para el buen funcionamiento del desarrollo laboral tanto como del Docente y educando.

Por otro lado, la calidad de la educación que ofrezca el país, además de otros factores o elementos, debe estar simbióticamente ligada, por una parte, a la calidad de los educadores y educadoras y por la otra, al gran respeto por la dignidad y dignificación de la profesión, la cual ha sufrido menoscabo significativo en las últimas décadas de la historia y del ser nacional. Esta dignidad y estatus de la profesión de educador o educadora debe recuperarse necesariamente si se quiere obtener una educación competitiva y de calidad incuestionable como lo exigen los nuevos tiempos del presente siglo.

Bibliografía

http://www.oei.es/quipu/costarica/

http://preuniversitarios.universia.cr/sistema-educativo-universitario/descripcion-sistema-educativo/

http://www.clad.org/documentos/otros-documentos/la-regionalizacion-del-sistema-educativo-costarricense.-mito-y-realidad

http://wvw.nacion.com/ln_ee/encuestas/unimer/2004/febrero/educacionenCostaRica.htm