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Historia De La Contabilidad En Colombia

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Categoría: Acontecimientos Sociales

Enviado por: Christopher 21 junio 2011

Palabras: 2686 | Páginas: 11

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onceptos, construidos a partir de su interrelación con otras disciplinas, le permite desarrollar sistemas como el de Contabilidad financiera, Contabilidad administrativa, Contabilidad social, Contabilidad ambiental, entre otros. Enmarcados en un esquema de regulación y control. [1]

DESARROLLO.

Haciendo un recorrido por la historia de la contabilidad, comencemos con que los orígenes de la disciplina se remonta a unos cuatro mil años antes de Cristo donde comienza la primera etapa ahí la contabilidad era escrita pero en un lenguaje rudimentario y poco elaborada, llevada en planchas, papiros y tablillas etc., podemos después hablar de una segunda etapa del desarrollo de la contabilidad con Lucca Pacioli que muestra una contabilidad elemental y tosca. Luego entramos en una tercera etapa la cual se denomina “periodo científico” (Hay serias dudas en considerar la disciplina contable ciencia), siendo la contabilidad más elaborada buscando un grado de perfección.[2]

A finales del siglo XIX es cuando comienza el periodo científico para la contabilidad en el que se destacan dos escuelas: la italiana encontrándose entre sus máximos representantes Cerboni, Besta, Masi y Zapa y la americana con obras de William y Griffin, Mattessich, Ijiri entre otros. Este periodo científico se da a raíz del comienzo de la revolución industrial y el crecimiento de la sociedad anónima desarrollándose la teoría de la contabilidad suponiendo una gran expansión de la contabilidad por el rápido crecimiento del comercio y la industria.

Uno de los cambios importantes en el pensamiento contable para mencionar, que fue en la década de los años 20 y 30, (después de la gran depresión), es el cambio del objetivo de la contabilidad de presentar información no solo a la gerencia y acreedores sino también a inversores y accionistas ocasionando una evolución importante en el pensamiento contable, originando esto como consecuencia el desarrollo y establecimiento de los principios de contabilidad destacando la proliferación de normas y estándares promulgados por los diversos órganos contables, llegando en 1973 a la determinación de las normas que tienen como objetivo la armonización tanto en el ámbito nacional como internacional.[3]

En este periodo científico se desarrollan cuentas basadas en la propiedad del capital líquido así como la teoría de la entidad, además los cambios tecnológicos, el crecimiento de los ferrocarriles, la regulación de las compañías de servicios, como el propio desarrollo de las sociedades anónimas, la bolsa de valores de New York y otros organismos reguladores han influido en el desarrollo de la investigación contable. Con esto es propio decir que el pensamiento contable ha ido evolucionando paralelamente a los cambios sociales y económicos y que la investigación contable está produciéndose en varias direcciones al mismo tiempo, reconociéndose que la teoría general contable no está completamente elaborada.

La base para la investigación contable es la epistemología siendo esta el estudio del origen, estructura, métodos y validez del conocimiento científico en una determinada disciplina, este estudio tiene como finalidad explicarnos que es la contabilidad como disciplina y con esto favorecer al avance del conocimiento y al entendimiento.

El estudio ya mencionado está basado en las leyes de la lógica para tratar de realizar construcciones humanas que se puedan discutir, aceptar o rechazar, "por esto es imprescindible mencionar que la historia de la ciencia es la historia del rechazo de teorías que previamente habían sido aceptadas"[4]

En Colombia Surge en la década del setenta, específicamente a partir de 1974, un interés por articular en la formación del contador público en Universidades públicas y privadas, diferentes áreas de las ciencias humanas y sociales, la teoría y la investigación contable, entre otras. Aparece entonces paulatinamente una preocupación ya no en esencia por la técnica, sino también, reflexiones en busca de la estructura conceptual de la contabilidad, entendida esta última como disciplina.

En gran parte el interés por un enfoque teórico contable surge en la ausencia de reflexiones teórico conceptuales en el ámbito contable en Colombia. La contabilidad en los programas de estudio, “era”, (se duda que esto haya cambiado drásticamente), enseñada como una técnica empírica de registro. Contribuyendo con ello a ahondar aún más la crisis de la educación contable, de la cual se puede afirmar que se encuentra en ese estado desde su surgimiento por diversas causas, entre ellas: intereses de firmas multinacionales auditoras, recomendaciones políticas, económicas y educativas de misiones extranjeras, entre estas la americana Kemmerer en 1923, la misión Currie en el año 1950, entre otras.[5]

Es claro que una educación direccionada desde el mercado privilegia las acciones instrumentales que contribuyan con el conjunto eficiencia, eficacia, maximización, dentro de estos propósitos difícilmente se contempla posibilidad alguna para un contador reflexivo y critico. En este sentido algunos investigadores contables han reflexionado sobre la historia y la evolución de la contabilidad, intentando decantar su naturaleza, su estructura teórica, el rigor de sus hipótesis, la metodología en la formulación de teorías, así mismo como su formalización.[6]

Es así como la investigación contable, en primera medida persigue la conformación de un saber mediante reflexiones relacionadas con el objeto de estudio, el método, la naturaleza de la contabilidad, entre otros. Dichas reflexiones han sido influenciadas, en parte, por los filósofos de la ciencia Karl Popper, Thomas Kunh, Imre Lakatos, W. Stegmuller, entre otros. Por otro lado frente a la inercia interpretativa de un enfoque basado en explicaciones que copian sus modelos de las ciencias naturales, surge recientemente (1970), especialmente en el ámbito internacional, con algunas apariciones recientes en nuestro contexto, un enfoque crítico e interpretativo que se sustenta en el método de comprensión de las ciencias humanas y sociales, tomando algunos elementos de reflexión de la escuela fundada por Horkheimer y Adorno, principalmente.

Se esperaría que el avance teórico conceptual en una disciplina fuera a la par con los métodos de enseñanza contable y el tipo de profesional que egrese de las diferentes Universidades Públicas y Privadas. Sin embargo la realidad es contraria, y en los planes de estudio aún se impone el histórico perfil ocupacional lastimando en cierta medida el saber de los estudiantes, quienes son sometidos en prácticas de instrucción “profesional”. La visión que en su mayoría, docentes y estudiantes, tienen de la contabilidad se sustenta en un modelo legal-jurídico o derecho contable, considerándola como una técnica eminentemente práctica, reduciendo la enseñanza un subsistema de la contabilidad; El financiero, y dejando sin posibilidades de referentes conceptuales que la fundamenten.

Gran parte de la investigación contable desarrollada en Colombia es desconocida por docentes y estudiantes pues permanece opacada al margen de la mayor parte de áreas de estudio del currículo. Se tiene una concepción errada del significado de disciplina contable, entonces se piensa desde una separación entre teoría y práctica, se cree que la teoría debe ser trabajada por docentes y estudiantes investigadores y que la practica debe ser trabajada por los contadores en la empresa como hechura de balances sin marcos conceptuales distintos a un decreto reglamentario.

No es solo teoría contable. Ni disciplina contable es una cosa diferente a práctica profesional contable. “Uno no podría ser un buen profesional sino tiene un claro dominio de la disciplina, y de otro lado, tampoco sería un buen profesional aquel teórico que desconoce las prácticas de la misma”·[7]

En esencia se considera que la contabilidad no se reduce sólo a teoría contable, pero tampoco a la práctica sin fundamento.

Resumen.

La evolución de la contabilidad, se ha enmarcado en grandes periodos de formación continua; los investigadores han establecido que el conocimiento contable nace con el hombre en su afán de diferenciar el recurso, la riqueza y la necesidad de tener un reconocimiento de una actividad económica, el antecedente más remoto son los registros en partida simple. El desarrollo del comercio y el nacimiento del Capitalismo traen consigo la partida doble. La importancia, el afianzamiento y expansión de la partida doble enmarcada por los pocos desarrollos técnicos y científicos, y la necesidad de valoración de inventarios es uno de los pasos más significativos del desarrollo contable. Finalmente, la contabilidad partiendo de procedimientos empíricos ha logrado establecer un objeto de estudio, cuya verificación, explicación y la posibilidad de ser aplicable y expresadas en una hipótesis han aceptado ser contrastadas.

La contabilidad es: Una parte la técnica utilizada en la necesidad de llevar un registro y control de las operaciones comerciales. La otra el desarrollo de la misma como ciencia, fundamentada en un conjunto de explicaciones producto de la investigación contable.

REFLEXIÓN:

Así pues, este ensayo se propone en primer lugar señalar la importancia de la investigación contable en la formación profesional del contador público; en segundo lugar mostrar que la disciplina contable, al igual que otras disciplinas, entre ellas la sociología, presenta ciertos consensos frente a determinados tipos. Existe al respecto cierta contradicción entre la teoría y la práctica. En la actualidad, y en el campo de las ciencias físicas, los progresos de la segunda derivan de los procesos efectuados por la primera, mientras que en la contaduría, por el contrario, la práctica parece hoy más avanzada que la teoría.

La investigación es la puerta para el desarrollo de la profesión contable, dándose un fuerte impulso a la ciencia y a la tecnología permitiendo salir adelante con una alta capacidad competitiva y protagonista.

En el proceso de globalización económica actual, la investigación contable debe considerarse ya que aporta e influye en el avance del conocimiento de la disciplina.

A nivel nacional lo contable ha sido hasta ahora un terreno inexplorado desde el punto de vista de la investigación, prácticamente virgen, en el cual se pueden desarrollar poderosas potencialidades siempre y cuando el esfuerzo se agrande y los recursos que se utilicen sean oportunos.

Es trascendental que hoy nos demos cuenta como a evolucionado la investigación contable para que se cree un entorno más esperanzador para la profesión contable como tal y se pueda salir adelante dando pasos firmes hacia el futuro, utilizando el pasado como parte de conocimiento.

Hoy está claro que se necesita investigar en todas las áreas y que si de verdad se quiere una teoría contable objetiva y funcional debe partirse del análisis riguroso de la realidad, tanto a nivel de prácticas comunes como experimentales.

Si queremos sobrevivir en la nueva civilización informática se debe investigar para producir conocimiento útil. En este camino por la investigación contable se podría hablar de dos pensamientos el tradicional y el moderno, transportando la contabilidad a estas etapas, formulando hipótesis básicas con un conjunto de reglas único que se consideran las correctas, siendo esta descriptiva más que definida (en la tradicional ) y en la (moderna) se concibe la contabilidad como una ciencia aplicada en base a la concepción de múltiples utilidades, es un desarrollo más riguroso donde se utilizan instrumentos científicos.

Mediante la aplicación de los programas de investigación se debe busca una armonización en la parte económica, social y ambiental de la contabilidad.

¿Qué pasa con las universidades?, estas se limitan a enseñar lo que ya está escrito en libros, basados en un pensum teórico que no se preocupa por el estudiante, para que al momento en que éste se enfrente a la práctica, sepa asumirla y tenga la experiencia suficiente para aportarle a la empresa los conocimientos adquiridos. Se basan en modelos metodológicos hoy vigentes, pero mañana no. ¿No debería por el contrario, ser esta una empresa de aprendizaje, de retroalimentación entre profesores y estudiantes.

Se espera con esto indagar acerca del retardo que a nivel conceptual preexiste en los programas de estudio en los que se forman contadores públicos, llamar la atención de lo perjudicial que resulta, no sólo para los contadores, sino también para la sociedad y la misión de las Universidades, encontrarse al margen de los desarrollos teóricos conceptuales que fundamentan el saber contable sustento para una práctica contable distinta y necesaria; se discute acerca de la importancia del conocimiento de las diferentes posturas coexistentes y contrarias en el ámbito del conocimiento contable.

¿Qué pasa con los alumnos? que aun teniendo conocimiento de ello, son permisivos y no proponen nuevas metodologías, nuevos modelos, más bien preocupados por una nota y no por cómo hacer crecer su intelecto y exigencia profesional.

Para hacer investigación tenemos que partir de un modelo metodológico conocido, hacia el conocimiento posible por conocer, para así generar un conocimiento nuevo". [8]

Pero este modelo metodológico, no debe ser seguido al pie de la letra, sino que debe servir como guía para estudiantes, profesores y profesionales, los cuales se deben dejar llevar por sus instintos y objetivos reales de la investigación, sin salirse de los parámetros establecidos, esto con el fin de lograr el desarrollo de la misma y generar nuevos modelos metodológicos.

Es necesario repensar los cursos de teoría contable y no pretender en un semestre llenar de documentos interesantes al estudiante como si su cerebro fuera una “esponja”. Cada texto cobra significado según el contexto y la época. No es lo mismo leer cuando se inicia la profesión de contador que cuando se está a mitad de carrera y finalizando el pensum. Las miradas son distintas, pues las realidades son cambiantes y exigen del estudiante una articulación constante desde su pensamiento.

La reflexión sobre la importancia de la ética y de la responsabilidad del Contador Público no es la misma cuando se cursa primer semestre y aun no se avizora la estructura de la profesión ni los marcos conceptuales de la disciplina contable.

Bibliografía

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• Jorge Tua Pereda; Lecturas de Teoría e Investigación Contable, Publicación del Centro Interamericano Jurídico Financiero, Capítulo VII "La Investigación en Contabilidad una Reflexión Personal", Págs. 335 y siguientes.

• Amparo Cuadrado Ebrero y Lina Valmayor López; Metodología de la Investigación Contable, Capitulo II "Evolución Histórica y Tendencias Actuales de la Metodología en la Investigación Contable", Pág. 69 y siguientes.

• Samuel Alberto Mantilla y Gabriel Vásquez Tristancho; Conocimiento metodología e Investigación Científica, Capitulo I, II y III "Conocimiento- Metodología E investigación, Pág. 2 y siguientes. Conocimiento, metodología e investigación contable.

• Humberto Cubides. “Evolución de la capacitación y formación de los contadores públicos”

Agradecimientos a Diego Fernando Jiménez Gil, difegil@hotmail.com, Estudiante de Contaduría Pública de la Univ. Quindío, VII Semestre. Y Juan Carlos Arroyabe, suertudo618@hotmail.com

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[1] Grupo de investigación, Pensamiento y praxis contable (Universidad javeriana Cali 2005)

[2] Joseph H. Vlaemminck (1961) y Rivero Romero (1969: 44 y 55)

[3] Amparo Cuadrado Ebrero y Lina Valmayor Pag.72.

[4] J.Tua Pereda Lecturas de teoría e investigación contable Pág. 339

[5] Prof. Humberto Cubides. (Evolución de la capacitación y formación de contadores públicos Pág. 35-136)

[6] William Rojas. (Intramuros: la contabilidad y la organización, 1999 Pág. 113)

[7] Juan A. Lara. (Verdad, responsabilidad social y ética en contabilidad 2002.)

[8] Conocimiento, metodología e investigación contable, libro III, parte IV, Samuel Alberto Mantilla, Gabriel Vasquez Tristancho.1992.