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Proyecto Aulico: El Campo Y La Ciudad

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Categoría: Historia

Enviado por: Rimma 30 marzo 2011

Palabras: 3231 | Páginas: 13

...

rtir de las láminas se indagará los conocimientos previos de los alumnos con preguntas tales como:

¿Ustedes dónde viven? En la ciudad o en el campo?

¿Quiénes viven en el campo? Por qué?

¿Cómo es la vida en el campo?

¿En qué se diferencia con el modo de vida de la ciudad?

¿Qué es lo mejor de vivir en el campo? Y lo mejor de vivir en la ciudad?

¿Qué tareas se realizan en el campo?

¿Qué relación existe entre el campo y la ciudad?

ACTIVIDAD Nº 1

a) Redacten una oración que describa lo que observan en cada lámina.

b) Completen el cuadro señalando los elementos naturales y los elementos construidos por la sociedad que identifiquen en cada lámina.

| |LÁMINA 1 |LÁMINA 2 |

|Elementos naturales | | |

|Elementos construidos | | |

Actividad para la casa

SEGUNDA CLASE:

El docente propone al grupo de alumnos la siguiente actividad:

ASOMADOS A LA VENTANA

• Cuando estos chicos se asoman a la ventana de su casa, pueden ver los siguientes paisajes.

[pic]

FRANCISCO MALENA PEDRO

• Coloca una X en el nombre correcto.

| |FRANCISCO |MALENA |PEDRO |

|Vive en una zona rural. | | | |

|Vive en una zona urbana. | | | |

|Vive en un pueblo. | | | |

|Las principales actividades | | | |

|económicas son el cultivo de | | | |

|vegetales y cría de ganado. | | | |

|La principal actividad | | | |

|económica es el turismo | | | |

|La principal actividad | | | |

|económica son la industria y el| | | |

|comercio. | | | |

• Dibuja qué es lo que ves cuando te asomas a la ventana de tu casa.

• Escribe algunas de sus características.

TERCERA CLASE:

En esta clase se trabaja a partir de testimonios de familiares de alumnos que conocen el campo:

_Relato oral acerca del modo de vida, tipo de trabajos, aspectos de la región, costumbres, comidas típicas, etc. También cuentan acerca de situación laboral actual.

Se continúa la clase con la siguiente propuesta de actividades:

ACTIVIDAD Nº 1

CADA COSA EN SU LUGAR

a) Completa las siguientes fichas con las palabras que se encuentran a la izquierda.

|agricultor, cultivar, sembrar, |El……………………..se dedica a…………………la tierra…………….,………………….,……………..,……………. son algunas de las |

|arar, regar, cosechar, cosechadora,|tareas que realizan a diario. |

|arado. |Utiliza maquinarias que hacen más rápido su trabajo, como por ejemplo la ………………y el …………….. |

[pic]

|ganadero, criar, alimentarlos, |El.………………… se dedica a ……………….. animales, ……………… y ……………..son algunas de las tareas que |

|cuidarlos. |realiza a diario. |

[pic]

|pescador, capturar, caña, bote, |El …………… se dedica a ……………. peces. Parte de un ……………. en las orillas del …………….. y utiliza |

|río, puente, red. |la …………… para pescar en aguas profundas. |

| |Si pesca desde algún………………. usa una ………….. |

[pic]

|Artesano, adornos tejido, |El …………………. se dedica al …………… en …………. de …………… y …………………… Y también a la …………… |

|orfebrería, vajillas, ponchos, |utilizando la arcilla para realizar hermosas …………… y .................... |

|alfombras, telares. | |

ACTIVIDAD PARA LA CASA:

[pic]

CUARTA CLASE:

Se programa la salida a una granja con el fin de acercar a los alumnos a un día de vida en el campo. En la granja podrán observar: animales de campo (domésticos y no domésticos), conocer como se alimentan, como los cuidan, etc., las huertas, las formas de trabajo de las personas y el estilo de vida (obtención de agua y energía). Los anfitriones les enseñarán a los alumnos la elaboración del pan casero.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Predisposición en la realización de las actividades.

• Coherencia y eficacia en sus producciones individuales.

• Manejo de los conceptos: rasgos distintivos, actividades económicas, tipos de trabajos y modos de vida de los ámbitos urbano y rural.

• Creatividad y pertinencia conceptual en la confección de la maqueta o collage del campo y la ciudad.

• Responsabilidad y cumplimiento.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:

a. Confecciona una gran maqueta o collage, podría ser “El campo y la ciudad” o sólo uno.

b. Guía orientativa:

• Podrás realizar el trabajo en familia.

• Utilizar distintos materiales: cartón, papel, cartulina, cajitas, juguetes, telgopor, plastilina, pegamento, cinta adhesiva, etc.

• Tamaño: a elección.

• Rotular los elementos más importantes de la maqueta o collage.

• Reservar un lugar para una frase destacada sobre la realidad del campo-ciudad.

c. Fecha de exposición: próxima clase. Breve comentario acerca del trabajo realizado (motivos, deseos, experiencias personales, conocimientos adquiridos en clase, etc.)