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Situaciones Didácticas Para Inicio De Ciclo

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Categoría: Temas Variados

Enviado por: Sara 06 junio 2011

Palabras: 913 | Páginas: 4

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partir de criterios de repetición y crecimiento. Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Reconoce que los seres humanos somos dis­­tintos, que todos somos importantes y te­­­­ne­mos capacidades para participar en sociedad. Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él. Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música. Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico. Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Organización: Individual, equipos, grupal.

Espacios: Aula, patio cívico, aula usos múltiples.

Tiempo: 2 semanas.

Recursos: Coros, cuentos, videos, juegos, hojas, colores, vallas, espejos, marcadores, cartulina, fichas, juegos de mesa.

Estrategias: Aprendizaje a través del juego. El ejercicio de expresión oral. La resolución de problemas. El trabajo con textos.

Modalidades: Unidad didáctica, taller, rincón.

Evaluación. Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas. Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela. Se involucra activamente en actividades colectivas. Aprende progresivamente a reconocer diversas situaciones de riesgo y formas adecuadas de prevenirlas y evitarlas. Establece relaciones de amistad con otros. Considera las consecuencias de sus palabras y de sus acciones para él mismo y para los otros. Explica sus preferencias por juegos, juguetes, deportes, series de televisión, cuentos, películas, entre otros. Recuerda y explica las actividades que ha realizado. Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas, y expresa qué sucesos o pasajes de los textos que escuchó le provocan alegría, miedo o tristeza, entre otros. Ordena de manera creciente y decreciente. Ejecuta desplazamientos siguiendo instrucciones. Convive y colabora con sus compañeros. Escucha, canta canciones, participa en juegos y rondas. Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales. Muestra control y equilibrio en situaciones diferentes de juego libre o de exploración de espacios. Participa en juegos que implican permanecer quieto durante un tiempo determinado. Participa en juegos organizados que implican estimar distancias, imprimir velocidad, Aplica medidas de higiene personal que le ayudan a evitar enfermedades. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.

Posibles rutinas:

¿Dónde me siento?.

Coro de saludo.

Rutina de activación.

Revisión de aseo.

La fecha.

Reflexión sobre lo trabajado el día anterior.

Coro para trabajar.

Lavarse las manos.

Coro regresando del recreo.

Reflexión sobre lo realizado durante el día.

Limpiar sus lugares.

Despedida.

* Bienvenida.

* Presentación de maestra.

* Presentación de alumnos (nombre y gustos).

* Promover la importancia de la higiene personal.

* Reconocimiento de su salón.

* Establecimiento de acuerdos y reglamento (diferencias entre hogar-escuela).

* Realización de un contrato personal.

* Cuento sobre las reglas (reflexión y secuencia).

* Recorrido por el jardín (fila-estatura, identifica o propone el reglamento de cada área).

* Dibujo sobre su jardín.

* Identificación de su nombre con letras móviles.

* Papa caliente (se dice el nombre del compañero que se quedo con la bola y sus gustos).

* Cuento sobre la escuela (reflexión y secuencia).

* Caja sorpresa (preguntas).

* Reconociendo a mis compañeros (tarjetas previas, cualidades y adivinar).

* Suena como…. (con sus nombres).

* Canasta revuelta (sobre sus gustos).

* Juego organizado (el trenecito).

* Cuento sobre la amistad (reflexión y secuencia).

* Realización de bandera de la amistad.

* Caja de regalos (objetos de los niños, entregarlos y hablar sobre ellos).

* Jugar con los objetos anteriores.

* Autorretrato (con espejos, identificarlos).

* Memofoto (fotos y nombre de cada niño).

* El rey pide.

* Estatuas de marfil.

* Juego de mesa.

* Relevos con vallas.

* Juego de lanzamiento por parejas.

* Elaboración de cámara.

* Tomar fotografías a sus amigos.

* Realizar los dibujos, integrándolos a su cámara.