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Trabajo Unidades 1 Y 3 Curso Introductorio Una

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Categoría: Temas Variados

Enviado por: Christopher 13 mayo 2011

Palabras: 2835 | Páginas: 12

...

icio

El estudiante del Curso Qué necesita Necesita: Planificar, de manera organizada y objetiva, estrategias para el desarrollo

del comportamiento de estudio Independiente en la modalidad a distancia

Cómo lo logra

Conociendo las condiciones y Dimensiones del aprendizaje Conociendo las variables que intervienen e interactúan en la autogestión del aprendizaje

Más

Más

Adquiriendo del comportamiento de estudio independiente de la modalidad a distancia La adquisición y empleo de estrategias Planificar el estudio a distancia

Asociado Asociado Asociado

Qué le exige, este

Controlar los factores ambientales que condicionan la situación de estudio Administra el tiempo, el lugar y los recursos de aprendizaje La comunicación e interacción con los agentes que conforman la comunidad UNA

Gráfico 2 Representación del Contenido

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Autogestión El estudio es un proceso que depende de cada persona y las relaciones que establezca con el ambiente en cuanto al qué, dónde y cuáles recursos se ejecutan, con cuánta motivación lo hago y las habilidades de pensamiento que uso para generar conocimiento. ¿Qué puedes entender por autogestión en el rol de estudiante en la UNA? ¿Cómo puedes valorar tus fortalezas y debilidades para gestionar tu aprendizaje?

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Aprendizaje autodirigido Aprendizaje que ocurre cuando asumes las conducción del estudio y el manejo consciente y deliberado de los factores que lo hacen posible Enfoque Psicológico: dinámica que estableces con la motivación para establecer compromisos. Enfoque educativo: control que ejerces sobre técnicas de estudio, métodos y estrategias de trabajo y manejo de recursos

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Condiciones Actitud positiva hacia el aprendizaje. •Distribución del tiempo disponible. •Planificaciones factibles. •Disciplina en el estudio. •Patrones para estudiar. •Sentido de responsabilidad académica. •Autonomía /independencia como estudiante. •Perseverancia y motivación de logro. •Pensamiento estructurado y acción estratégica. •Habilidades para autoevaluarte y realimentarte.

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Condiciones ¿Qué te lleva a aprender? Conjunto de disposiciones de tipo afectivo para encontrar sentido al aprendizaje. ¿Sientes que no te alcanza el tiempo? El tiempo es igual para todos, la diferencia está en lo que ocurre en él y la manera como lo aprovechamos. ¿De qué manera estás planificando tu estudio? Actividad conciente de adquisición y procesamiento de la información para uso de recursos en función de alcanzar objetivos.

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3 Desarrollo

Condiciones

¿De qué manera puedes desarrollar la disciplina de estudio? La disciplina responde al ordenamiento y requerimiento de pautas y acciones establecidas previamente para lograr metas. Es clave para el éxito. ¿Cómo valoras tus hábitos de estudio? Es necesario tener una rutina y secuencia práctica, flexible y dinámica que permita el monitoreo para integrar lo que aprendes con lo que sabes. ¿Estás dispuesto a aceptar la responsabilidad de estudio? El Curso Introductorio es un compromiso de voluntad y esfuerzo diario que implica constancia e iniciativa con los que se vencen los obstáculos.

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Condiciones

¿Cuál grado de autonomía/independencias tienes? Independencia se refiere a iniciativa, aptitud, responsabilidad, espíritu crítico que utilizas para ejecutar tareas conocidas o nuevas con uso de los recursos. ¿Cuán perseverante has sido en tu estudio? El grado de estabilidad, consistencia y regularidad con la que mantienes tus acciones en función del logro de objetivos. Es una expresión de voluntad. ¿Cuáles habilidades constituyen tus fortalezas? Habilidades cognitivas para identificar información, para procesarla y generar otros conocimientos. Para almacenarla y utilizarla después.

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Condiciones de aprendizaje autodirigido 3.1 Actividades Precisa el grado de desarrollo de las condiciones para la autogestión en la modalidad a distancia Descripción Alta Media Baja

Actitud positiva hacia el aprendizaje Distribución del tiempo disponible Patrones para estudiar Perseverancia y motivación al logro

Desarrollo Dimensiones en la autogestión

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

¿En qué lugar estudias? Espacio lugar en el que se dan las vivencias, experiencias de las interacciones con el estudio

E

T V

¿Cuál es el día y la hora que prefieres estudiar? Tiempo lapso específico de tiempo, medido en horas y días, conocido como tiempo presente

¿Te consideras motivado para estudiar ? Voluntad Capacidad, disposición y oportunidad que tiene un estudiante para ser el gestor de su aprendizaje

Desarrollo Variables de la autogestión ¿Qué variables personales y ambientales intervienen en tu estudio? Personales Características que posee y dan particularidad al individuo, propias e irrepetibles que lo diferencian de los demás Ambientales Entorno en donde te desenvuelves, familiar, social, regional, cultural, político, educativo, que integra el contexto

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Variables Personales de la autogestión 3.2 Actividades Analiza las características que posees Compáralas con la de estudiantes exitosos y centra atención en los cambios Descripción Actual Cambio

Conocerte Características y habilidades Relaciones con estudiantes y orientadores Diagnosticarte

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Variables Personales de la autogestión ¿De que manera constituyen componentes del autoaprendizaje? Estás acostumbrado a estudiar Te plateas expectativas Asumes la dirección del aprendizaje Te sientes dedicado al estudio Interpretas los éxitos y fracasos Insiste en lo que consideras relevante Reaccionas ante presiones o exigencias Generas cambios Conduces tu proceso de pensamiento Ejecutad diversos cursos de acción

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Variables Contextuales de la autogestión 3.3 Actividades Reflexiona acerca de las variables que Intervienen en el aprendizaje y centra atención en los cambios Descripción Familia Social Trabajo Actividad Cultural Actividad Educativa Actual Cambio

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Variables Contextuales de la autogestión ¿Por qué constituyen un componente de la autogestión? La familia con la que comparto mi vida El área social en la que me desenvuelvo El campo laboral donde me desempeño La acción cultural que desarrollo La actividad universitaria que quiero emprender

Desarrollo Variables Personales y Contextuales de la autogestión

La autogestión para el aprendizaje regulado por la misma persona implica muchos cambios y por lo mismo, bastante resistencia. ¿Qué conoces sobre la autogestión del aprendizaje? Creó saber en qué consisten los procesos de autogestión Distingo condiciones y dimensiones tengo referencia de espaciotiempo-motivación para estudiar Poseo conocimiento de mis fortalezas y limitaciones Requiero más control de las variables del contexto

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Comportamiento de Estudio Independiente

Variables Contextuales Variables Institucionales Tiempo Comportamiento se refiere a la manera de conducirse con identidad propia y está conformado por las conductas con las cuales operamos Estudio es el esfuerzo que hace para conocer alguna cosa, comprenderla y profundizar un contenido, alcanzar un objetivo de aprendizaje

Variables Individuales Motivación

CEI

Espacio

Independiente que no depende de otro para aprender. Aprovecha sus propios proceso, recursos, maneja los medios de instrucción ofrecidos por la Institución en un determinado motivación-espacio-tiempo

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Comportamiento de Estudio Independiente 3.4 Actividades Reflexiona sobre cuál va hacer tu Comportamiento de Estudio Independiente

Descripción Lugar Tiempo Frecuencia /Duración Contenidos Formulo metas Utilizo los recursos Actual Cambio

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Estrategias para la adquisición del CEI

Estrategia es la secuencia de acciones o actividades realizadas de forma deliberada y planificada, con el propósito de facilitar la adquisición y utilización de conocimientos.

¿Cuál podría ser un punto de partida para diseñar estrategias? Las condiciones, variables y dimensiones Autoobservación para determinar las condiciones con las que cuenta para enfrentar el aprendizaje Consulta en la Pág. Web

http://www.ruv.itesm.mex/ege/cie/ponencia/v alenzuela/ponencial valenzuela.htm

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Estrategias para la adquisición del CEI 3.5 Actividades Reflexiona sobre cuándo puedes decir que utilizas estrategias para el CEI Estrategias Actitudinales y Emocionales Control de variables contextuales Reproducción del conocimiento Autoevaluación Ejemplos de CEI

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Planificación del estudio a distancia Desarrollar ciertas conductas y capacidades de planificación, control y regulación del proceso de aprendizaje adecuando el ambiente y las actividades distribuidas en el tiempo. ¿Cuáles pueden ser las motivaciones para planificar? Aprovechar el tiempo fomentar el orden y organización del trabajo Mejorar el uso de recursos Autoevaluar la gestión Disminuir las dudas sobre qué lograr

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Planificación del estudio a distancia Actividades Buscar soluciones pensadas Aprender con flexibilidad formas colaborativas Ampliar el espectro de los recursos y servicios Supervisar el plan trazado Verificar su cumplimiento

Desarrollo Planificación del estudio a distancia

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Estudio a distancia y aprendizaje autodirigido PRODUCTO comportamiento de estudio independiente INSUMOS lo que necesitas y viene del medio externo ambiente; de las personas, medio interno y de los recursos que ofrece la institución PROCESOS se refiere a todas las actividades organizadas estratégicamente, relacionadas con el aprendizaje autodirigido, que permiten gestionar recursos, controla el tiempo, espacio y motivación

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3 Desarrollo Planificación del estudio a distancia 3.6 Actividades a) Reflexiona sobre la planificación y la elaboración de un esquema

Elemento considerado Tiempo Organización Rendimiento Autoevaluación Ventajas

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Planificación del estudio a distancia 3.6 Actividades b) Esquemas planificación de tu estudio a distancia y aprendizaje autodirigida

Insumos ____

Procesos _____

Producto____ Resultados / Soluciones PARA QUÉ

Información Conciencia y Condiciones sistematización QUÉ CÓMO, POR QUÉ

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Formulación de metas académicas

¿Qué es una meta? Es un propósito definido que nos moviliza a trabajar en función de su consecución metas académicas Corto Plazo son aquellas que necesitas lograr para funcionar en el aquí y ahora como estudiante autogestor Mediano Plazo son aquellas que necesitas visualizar como estudiante en la carrera seleccionada, con la aprobación de una cantidad de unidades crédito. Largo Plazo expresan los logros en función del Perfil académico de la Carrera en la UNA

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Planificación del estudio a distancia 3.7 Actividades Reflexione y formule sus metas académicas

Tipo de meta A corto plazo A mediano plazo A largo plazo

Expresión cuantitativa

Desarrollo Pasos de planificación de la autogestión Especificar los medios educativos necesarios para lograr las metas Enumerar las actividades a realizar para lograr las metas Considerar el tiempo o dedicación a las actividades Ingresar los recursos necesarios y las condiciones en las que se Desarrollan las actividades Enunciar los criterios que le servirán Para evaluar y controlar su proceso

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Pasos de planificación de la autogestión 3.8 Actividades Reflexione y formule tus pasos de planificación de autogestión. Interactúa con dos o más estudiantes del Curso Introductorio Aspectos Organización de pasos Plan de evaluación Horario de Orientador Lugar particular de estudio Uso de los servicios de biblioteca

Desarrollo Factores ambientales que condicionan la situación de estudio ¿Cuáles estrategias para acondicionar el lugar?

Lugar y espacio físico que favorezca la concentración Ambientes libres de ruidos y distracciones Espacio con higiene y seguridad Silla cómoda y mesa amplia Precisa el momento del día más provechoso para el estudio Selecciona la duración de estudio ideal y procura aumentarla Prepara todos los recursos

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Factores ambientales que condicionan la situación de estudio Horarios para la autogestión Tiempo para el CEI Espacio Recursos : o Plan de Curso o Equipos de computación o Material Digitalizado o Libro del Curso Introductorio o Carpeta Curso Introductorio

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Factores que condicionan la situación de estudio 3.9 Actividades Reflexione e imagínate tu Situación de Estudio. Factores Ambientales Lugar Ruido /Distracción Higiene /Seguridad Duración/ Momento Favorables Desfavorables

Desarrollo Estrategias para administrar tiempo, lugar y los recursos de aprendizaje ¿Cuáles estrategias para acondicionar el lugar? Ambientes libres de ruidos y distracciones Espacio con higiene y seguridad Silla cómoda y mesa amplia Precisa el momento del día más provechoso para el estudio Selecciona la duración de estudio ideal y procura aumentarla Prepara todos los recursos

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Estrategias para administrar tiempo, lugar y los recursos de aprendizaje ¿Cuáles estrategias son recomendables para acondicionar el Tiempo? Clasifica las metas y contenidos Elabora una agenda y calendario de actividades /día Desglosa actividades complejas en más simples Precisa duración mínima necesaria para el estudio y auméntala Ubica el momento del día ideal

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Estrategias para administrar tiempo, lugar y los recursos de aprendizaje

¿Cuáles estrategias son recomendables para el Manejo del material escrito? Revisa los materiales escritos: Libro Curso Introductorio y Cuaderno de Registro Adquiere material complementario o visita la biblioteca Identifica los propósitos de la lectura Hazte y responde preguntas, identifica las ideas principales , subraya lo interesante. Visita la biblioteca y comparte con tus compañeros

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CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Estrategias para administrar tiempo, lugar y los recursos de aprendizaje ¿Cuáles estrategias son recomendables para el Manejo de los recursos tecnológicos? Equipo (hardware y software) dispone de los requisitos básicos Capacítate en su manejo Cuidado con virus Realiza respaldos Visita el Centro de Recursos Múltiple y revisa la Carpeta

Desarrollo Estrategias para comunicación e interacción con el personal de la UNA Orientadores persona encargado de atender a los estudiantes en los problemas vocacionales, de aprendizaje, personales y socioeconómicos. Asesores personal especializado en determinado campo, que ofrece asesoramiento en asignaturas afines a su carrera y brinda realimentación acerca del rendimiento académico en

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Estrategias para comunicación e interacción con el personal de la UNA Registro y Control de Estudio personal encargado de atender los procesos de admisión, registro y control de estudio. Evaluación personal responsable de la organización y control de los procesos de evaluación del rendimiento estudiantil Administración personal del cobro de aranceles por distintos conceptos y cobro del material de instrucción.

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Estrategias para comunicación e interacción con el personal de la UNA Bibliotecario personal responsable de la organización Y manejo de los recursos bibliográficos y Audiovisuales en el Centro Almacenista personal entrega del material instruccional Recepcionista personal que ofrece Información general y especifica sobre la UNA, horarios, ubicación de dependencias.

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Estrategias para administrar tiempo, lugar y los recursos de aprendizaje ¿Cuáles estrategias son recomendables para la comunicación e interacción con personal académico de la UNA? Orientadores y Asesores: Identifico su nombre, ubico su espacio físico y horario Llevo por escrito las dudas para el día de la entrevista Indago sobre otra forma de comunicarme teléfono, correo electrónico

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Estrategias para administrar tiempo, lugar y los recursos de aprendizaje ¿Cuáles estrategias son recomendables para la interacción con personal administrativo de la UNA? Identificó las área: Unidad de Registro y Control de Estudios, de Administración, del Centro Recursos Múltiples Indago nombre y horario del personal Centro de Recursos Múltiples, almacenista, responsable de red, asistente a biblioteca

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3 Desarrollo Estrategias para administrar tiempo, lugar y los recursos de aprendizaje

¿Cuáles estrategias son recomendables para interactuar con mis compañeros? En los eventos de encuentro con el personal de la UNA. En grupos colaborativos en los que participan intercambiando ideas e información. En los procesos de inscripción, resultados de evaluaciones y actividades recreativas propuestas por el Centro

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Desarrollo Tu aula particular de estudio en la UNA 3.10 Actividades Reflexione sobre las condiciones Para elaborar tu aula particular Condiciones

Dos momentos del día buenos para estudiar Indica las características físicas del lugar. Señala tu esfuerzo para mantener el tiempo y la dedicación

Imágenes

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Cierre Mi desenvolvimiento como estudiante UNA 3.11 Actividades

a) Escribe en el Cuaderno de Registro de Actividades una planificación de tu autogestión para alcanzar los objetivos del Curso Introductorio Plantea metas a corto plazo Menciona tus habilidades para autogestión Identifica los recursos y medios de instrucción Caracteriza los factores tiempo y lugar Valora las interacciones con el personal UNA Ejecuta las actividades relevantes Expresa algún criterio para supervisar el proceso

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3

Cierre Universidad Nacional Abierta 3.11 Actividades b) Describe tu experiencia en el Cuaderno de Registro de Actividades

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3 Cierre Universidad Nacional Abierta Cualquier planificación puede quedar reducida a simple ejercicio teórico, o quedar como una buena intención… depende de Ti que se lleve a la acción, contando con los recursos adecuados…

CURSO INTRODUCTORIO Unidad 3 Cierre Universidad Nacional Abierta Magnífico has terminado la Unidad III Te invitamos a comprometerte de manera decidida a ejecutar tu proceso para “autogestionar” tú aprendizaje autodirigido.