Ciencia

El mundo científico contiene un gran cúmulo de conocimientos que permite a la humanidad a vivir de la manera en que lo hace. Explore la base de documentos y trabajos sobre las ciencias naturales y formales.

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  Competencia en el manejo de la información empleando el Modelo Gavilán

  Deivid Kaillerhttp://ciencia.espe.edu.ec/wp-content/uploads/2014/01/espe-peque.png METODOLOGIA NRC-2037 AULA – C410 DR. ARTURO FABIAN JARAMILLO CAMPAÑA TAREA N° 2 “PRIMER PASO DEL MODELO GAVILAN” DAVID CAIZA Martes, 20 de octubre del 2015 Utilizando el modelo gavilán, desarrollar individualmente, únicamente el paso 1 (la planificación), sobre el tema “modelo gavilán”, guiándose por la pregunta inicial ¿cómo

• Competencia en el mercado

  DianaC18Competencia en el mercado; Al paso de los años la empresa se ha visto afectada debido a la introducción de otras empresas del mismo giro (mismo productos) dentro de su zona de atención, lo que provoca verse más comprometidos a ofrecer productos de mayor calidad y de acuerdo a las

• COMPETENCIA EN EL MERCADO PERUANO

  46938659En el Perú la competencia en el mercado del transporte aéreo se encuentra limitada en extremo en lo que concierne a los vuelos nacionales, al punto que algunos la consideran prácticamente inexistente. De las tres principales aerolíneas que operan el transporte de pasajeros a nivel nacional, una de ellas concentra

• Competencia En Materia Procesal Mercantil

  Mario1611La función jurisdiccional Función pública de resolver litigios a través del proceso El derecho procesal mercantil Todo derecho procesal es derecho público. dos tipos de normas procesales: Normas procesales en sentido amplio y en sentido estricto normas procedimentales. Normas procesales orgánicas. Delimitación de la materia procesal mercantil Criterio Subjetivo: Personas

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  Competencia en mercados Tarea INGENIERÍA COMERCIAL

  Jhona SoRiaResultado de imagen para unach UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS INGENIERÍA COMERCIAL MICROECONÒMIA NOMBRE: Jhonatan Soria DOCENTE: Ximena Tapia CURSO: Cuarto “A” FECHA: 07/05/2018 TEMA: * Análisis Competencia y poder de mercados en los mercados eléctricos ANÁLISIS COMPETENCIA Y PODER DE MERCADOS EN LOS MERCADOS

• Competencia entre misma empresa

  shessbebeEjecución y control. La continua búsqueda de nuevos clientes que realiza Grupo Bimbo es una forma más de mantener el liderazgo. Con referencia a esto el responsable de ventas comenta: “Tenemos dos sistemas para la captación de nuevos clientes: 1) En todas nuestras envolturas contamos con un Lada 800 a

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  COMPETENCIA ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA: “MANEJO DE LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA”

  Freeman ArashiESCUELA SECUNDARIA 161 Jornada Ampliada “Thomas Alva Edison” 2015 – 2016 PLANEACIÓN DIDÁCTICA 1 DOCENTE: CESAR AUGUSTO ZUÑIGA NAVARRO FECHA: DEL 31 DE AGOSTO 2015 AL 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 SESIONES: 5 MODULOS DE 45 MIN. GRADO: PRIMEROS A, D, E y F EJE PROYECTIVO: EL ESPACIO GEOGRÁFICO Y

• Competencia General evaluada: Sentido ético Nivel

  jzevallosRúbrica para la(s) evaluación(es) de Cursos Capstone Facultad: De Negocios Carrera : Contabilidad y Administración Competencia General evaluada: Sentido ético Nivel: Intermedio Curso Capstone: CA21 Costos y Presupuestos RÚBRICA DEL PRIMER TRABAJO El criterio de la competencia SENTIDO ETICO evaluado en la primer TRABAJO será el RAZONAMIENTO MORAL. Para ello

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  Competencia Genérica: 5. Desarrollarás innovaciones y propondrás soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

  palomasanchez11UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA 18 FISICA I “Actividad de Organización y Jerarquización” MAESTRA: Karolina Arenas Lopez EQUIPO: Luz Angel Alambar Treviño Karina Ayde Hernandez Martinez Julia Mabely Gonzalez Ruiz Paloma Basemat Rodriguez Sanchez Alessandra Monserrat Villarreal Martinez Grupo: 201 Matriculas: 1797021 1803181 1798127 1797030 1823631 HIDALGO N.L A

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  COMPETENCIA GENÉRICA: Se expresa y comunica. Atributo: Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

  Taiga AisakaPlantel: Conalep Juárez I Materia: Planeación de proyectos de software Docente: Ing. Rocío Pinto Muñoz Grupo: 401-I Alumno: Alejandra Lizeth Macías Rendón Fecha de realización:10/03/2016 LISTA DE COTEJO Práctica #3: Definición de Riesgos y Recursos. COMPETENCIA GENÉRICA: Se expresa y comunica. Atributo: Maneja las tecnologías de la información y la

• Competencia global

  javiers74La forma más poderosa para prevalecer en la competencia global sigue siendo invisible para muchas empresas. Durante la década de 1980, los altos ejecutivos fueron juzgados en su capacidad para reestructurar, ordenar y retar sus corporaciones. En la década de 1990, serán juzgados por su capacidad para identificar, cultivar y

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  Competencia I distribuciones de frecuencia

  eliasa22ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL Competencia I distribuciones de frecuencia Actividad numero 1 ponderación 5% Lea el material de trabajo Resuelven el siguiente cuestionario. 1. Indique en específico en una empresa contable donde aplica la estadística 2. Un asesores financieros para que

• COMPETENCIA IMPERFECTA

  AndresVPLos mercados perfectamente competitivos son el ideal de las economías modernas: mucho tiempo anhelados y raras veces encontrados. Cuando el consumidor compra un automóvil a Ford o a Toyota, a Mercedes Benz o a Renault, una hamburguesa en McDonald's, esta tratando con empresas lo suficientemente grandes como para que su

• Competencia Imperfecta

  velorixIntroducción En economía es importante conocer los diferentes tipos de competencia de mercado en este caso la Competencia imperfecta esta se caracteriza básicamente porque en él compiten desde unas cuantas hasta muchas empresas que pueden controlar en alguna medida el precio de su producto. En consecuencia, es el tipo de

• Competencia Judicial

  toluco94CONFLICTO DE COMPETENCIA JUDICIAL. Tienen lugar cuando dos o más órganos jurisdiccionales pretenden decidir de manera directa o indirecta sobre un mismo caso en que se ventila un problema derivado del tráfico jurídico internacional. COMPETENCIA DIRECTA. La competencia de la medida de la jurisdicción es decir la facultad del juez

• Competencia Jurídica

  chucho_harryCompetencia jurídica La competencia es la facultad que tiene el tribunal o juez para ejercer la jurisdicción en un asunto determinado. La competencia es la medida de la jurisdicción asignada a un órgano del Poder judicial, a efecto de la determinación genérica de los procesos en que es llamado a

• Competencia MatemÁtica PISA

  eduardo1966Actividad 5 COMPETENCIA MATEMATICA Pregunta 1 Define en tus propias palabras lo que es la competencia matemática. Son la facultades que debe poseer todo individuo que a través de un razonamiento, sepa reflexionar, plantear, formular y resolver situaciones de un problema, mediante el empleo de un lenguaje matemático que permita

• COMPETENCIA MATEMATICA PISA

  eduardo1966Actividad 5. COMPETENCIA MATEMATICA Familiarización con PISA Pregunta 1 Define en tus propias palabras lo que es la competencia matemática. Son la facultades que debe poseer todo individuo que a través de un razonamiento, sepa reflexionar, plantear, formular y resolver situaciones de un problema, mediante el empleo de un lenguaje

• Competencia Mercado Laboral

  xelfizEstudio del Trabajo. . Estudio de Métodos. Estudio de Tiempos y Movimientos. Análisis y Diseño de Puestos de Trabajo. Identificar requerimientos ergonómicos Máquinas, equipos y software. Control de Calidad. .Diseño de Experimentos. .Normalización. Metrología. .Gestión de Calidad. Ciencia de los Materiales. Automatización de la Manufactura. Planeación y Control de la

• Competencia Monopolística

  RosaCD1. INTRODUCCIÓN En la vida diaria los consumidores en sus compras prefieren a determinados vendedores por multitud y hasta por caprichosas razones como por ejemplo la marca de productos, trato comercial, tipo de clientela, ubicación, facilidades crediticias y hasta por la atractiva apariencia de los vendedores. Si se dice que

• Competencia Monopolistica

  juanjoseromeroCOMPETENCIA MONOPOLISTICA Hoy en día teniendo en cuenta la gran variedad de productos que las empresas en Colombia y en el mundo tienen para ofrecer, las personas se dejan influenciar por algunas razones, como por ejemplo, la marca de productos, el trato comercial, la ubicación, la clientela, las facilidades crediticias

• Competencia Monopolistica

  nay_urbinac1.- La Competencia Monopolística. Conceptos. El término "competencia monopolística" fue acuñado por el economista Edward Chamberlain (de la Universidad de Harvard), en los años 30. En términos generales, este tipo de competencia imperfecta o tipo de mercado imperfectamente competitivo (como lo denominan diversos economistas) se parece a la competencia perfecta

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  Competencia nicho espacial entre los helmintos parásitos en de gran caballo

  Manuel SalcedoCompetencia nicho espacial entre los helmintos parásitos en de gran caballo intestino ABSTRACTO Se estudió la distribución espacial de los grandes parásitos helmintos intestinales de 50 caballos. Tanto adultos y estadios larvales mucosas fueron examinados y contados en el colon ventral, dorsal colon y ciego. Se identificaron y Treinta y

• Competencia Objetiva

  berbez42COMPETENCIA OBJETIVA Y FUNCIONAL. SALA PENAL DE CORTE SUPREMA. – Conoce el recurso de casación interpuesto contra las sentencias y autos de Salas Penales. – Conoce del recurso de queja por denegatoria de apelación. – Transfiere la competencia cuando circunstancias impidan el desarrollo de la investigación, juzgamiento, o creen peligro

• Competencia Perfecta

  Abby132Cuando se cumplan simultáneamente las condiciones que enuncian a continuación se dirá que un mercado es de competencia perfecta: La existencia de un elevado número de productores y consumidores en el mercado puede hacer que el comportamiento de este se asemeje al de competencia perfecta. Al haber muchos vendedores pequeños

• COMPETENCIA PERFECTA

  menriqueCOMPETENCIA PERFECTA La competencia perfecta es un término utilizado en economía para referirse a los mercados en los que las empresas carecen de poder para manipular el precio en el mercado (precio-aceptantes), y se da una maximización del bienestar, resultando una situación ideal de los mercados de bienes y servicios

• Competencia Perfecta

  coliflorCompetencia perfecta: Un mercado es perfectamente competitivo cuando hay muchos vendedores pequeños en relación con el mercado, el producto es homogéneo, los compradores están bien informados, existe libre entrada y salida de empresas y decisiones independientes, tanto de los oferentes como de los demandantes. DETERMINACIÓN DEL PRECIO Los compradores y

• Competencia Perfecta

  ferrato98COMPETENCIA PERFECTA: Es una industria en la que:  Muchas empresas vende productos idénticos a muchos compradores  No hay restricciones para entrar a la industria.  Las empresas establecidas no tiene ventajas con respecto a la nuevas  Los vendedores y los compradores están bien informados acerca de los

• Competencia Perfecta

  migugalvanCompetencia perfecta. En la teoría económica, la competencia perfecta describe los mercados de tal manera que llos participantes no son los suficientemente grandes como para tener el poder de mercado para fijar precios a un producto homogéneo. Las características de la competencia perfecta son tan estrictas que prácticamente no existe

• Competencia Perfecta

  alecastroo09Competencia perfecta El modelo de competencia perfecta se corresponde con un mercado ideal, cuyas características son tan estrictas que prácticamente no existe en la realidad. Se trata, por tanto, de un modelo teórico que se utiliza como referencia para el estudio de los mercados reales, debido a que su perfección

• Competencia Perfecta

  Diegovipal1. Una empresa se encuentra en equilibrio, sin embargo tiene grandes pérdidas. Explique la validez de la afirmación. ¿Cierto o falso? Haga uso de los gráficos del caso. Respuesta: Si P<CMe, habrá pérdidas: La empresa producirá con pérdidas si el precio es más elevado que el costo variable medio (P>CVMe),

• Competencia Perfecta

  alanorozcosilva1. ¿Qué es Competencia Perfecta y cuáles son sus supuestos? La competencia perfecta se refiere a un determinado mercado en el que las empresas carecen del poder para controlar el precio de un determinado producto, y se da una maximización del bienestar, lo que da resultado a una situación en

• Competencia Perfecta Impefecta

  hugolobitoENSAYO RESUMEN En este breve resumen nos damos cuenta que la economía de mercado se ocupa en el funcionamiento del mercado. El mercado es el mecanismo que responde a las tres preguntas fundamentales que se plantea todo sistema económico: ¿qué producir? ¿Cómo producir? ¿Para quién se produce? La competencia perfecta

• Competencia Perfecta, características y estrategias empresariales

  manuel9431Mercados Perfectos Aquel en que las fuerzas de la Oferta y la Demanda pueden actuar libremente y que reúne todas las condiciones de Competencia Perfecta. Mercado que cumple estas condiciones: producto homogéneo; gran número de compradores y de vendedores; libertad de entrada en el mercado; información perfecta; ningún vendedor o

• COMPETENCIA PERFECTA. FUNDAMENTO ECONOMICO

  letyerodriguezMODELO DE MERCADO DE COMPETENCIA PERFECTA. DEFINICION Es un tipo de competencia en la que existe una cantidad significativa de productores actuando en el mercado sin que exista un control dominante por parte de ninguno de estos en particular. Ésta es muy frecuente dentro de los mercados de productos que

• Competencia Resultado Conocimientos De Concepto Y Principio Conocimientos De Proceso Criterios De Evaluacion

  Ferdinando_26COMPETENCIA RESULTADO CONOCIMIENTOS DE CONCEPTO Y PRINCIPIO CONOCIMIENTOS DE PROCESO CRITERIOS DE EVALUACION 291201025 Documentar los procesos necesarios para la implementación mantenimiento y mejora de los sistemas de gestión, de forma individual o integrada; según procedimientos establecidos por la empresa. 29120102501 Realizar mapas de procesos de una organización teniendo en

• Competencia Tributaria Mexico

  cristiangtzmCompetencia tributaria entre la federación y las entidades federativas. I. EL ESTADO MEXICANO COMO SUJETO ACTIVO DE LOS TRIBUTOS O CONTRIBUCIONES “El sujeto activo de la obligación tributaria es el Estado. Mas como éste se descompone en nuestro orden constitucional en diversas competencias de naturaleza y alcance diversos, es necesario

• COMPETENCIA Y CAPACIDAD

  ghilmere7. Diferenciar: Competencia, capacidad, indicador, criterio y actitud. Competencia. Las competencias implican actuaciones y apropiaciones por parte de las personas para plantear y resolver problemas económicos, sociales, culturales y políticos. Se trata de un saber hacer, de un actuar de tipo interpretativo, argumentativo y propositivo. El trabajo en base a

• Competencia y colaboración

  ericklbarreraCompetencia y colaboración Una buena estrategia debe encarar las características positivas y negativas de la industria para lograr no sólo coherencia interna sino que también externa. ¿Cómo formular una estrategia creativa para su negocio que le permita ganar sin competir? Lo recomendable es partir analizando la estructura de la industria

• Competencia Y Estabilidad Bancaria

  domicianoCompetencia, eficiencia y estabilidad Domiciano Martínez C. Sumario Keeley (1990) desarrolló un modelo simple de toma de riesgo por parte de los bancos en dos periodos y dos estados. Muestra que conforme la competencia aumenta, la toma de riesgos por parte de los bancos también incrementa. Por su parte, Allen

• Competencia Y Proceso Industrial

  enderdmCompetencia Industrial No todas las empresas están invirtiendo lo suficiente para vigilar a sus competidores. Algunas creen conocerlos porque simplemente compiten con ellos, sin percibir la necesidad de un sistema formal de inteligencia competitiva. Otras creen que nunca podrán conocer lo suficiente a los competidores, por tanto, ¿para qué preocuparse?

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  Competencia, depredación y evolución de especies

  Angy RosCompetencia y Depredación Competencia Interacción biológica en la cual la aptitud o adecuación biológica de 1 es reducida a consecuencia de la presencia de otro, también es considerada como la limitación de algún recurso. Ambos se adaptan a la presencia del otro procurando obtener la mayor cantidad de beneficio de

• Competencia: : Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en practica los principios de conteo

  rociorodri2208COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en practica los principios de conteo. CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático. ASPECTO: Número APRENDIZAJES ESPERADOS: * Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a

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  Competencia: aplicación de conocimientos de las Ciencias Naturales

  adfasdfasfServicio Nacional de Aprendizaje Sena Competencia: aplicación de conocimientos de las Ciencias Naturales Fecha:24/09/2020 Actividad: energía, manifestaciones y tipos Programa: asesoría comercial Ficha: 2023377 Instructor. Cuestionario 1. Menciona tres recursos energéticos renovables e indica un ejemplo de cada uno. R//*Energía solar: Esta utiliza la luz del sol y la convierte

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  Competencia: Diseño, Diagnóstico, Planeamiento y Optimización

  Xiomara Romancid:image001.png@01D282C9.18CE0D00 Examen Parcial Competencia: Diseño, Diagnóstico, Planeamiento y Optimización DPO1: Apoya al proceso de toma decisiones gerenciales, aplicando las últimas herramientas de planeamiento, diseño, diagnóstico y optimización. 1. La empresa inversiones centenario tiene la siguiente cuenta de resultados y estado de situación financiera y ha pedido un préstamo de S/.

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  Competencia: formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos

  melyabCampo formativo: exploración y conocimiento del mundo Aspecto: mundo natural Competencia: formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos Aprendizaje esperado: especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y

• Competencia: manejo y resolución de conflictos

  PeluffusCOMPETENCIA: MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Esta competencia se refiere a la facultad para resolver conflictos cotidianos sin usar la violencia, privilegiando el diálogo, la cooperación, la negociación y la mediación en un marco de respeto a la legalidad. El conflicto se refiere a las situaciones en las que se

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  Competencia: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales.

  karenenkySITUACIÓN DIDÁCTICA: “LOS DINOSAURIOS”  Competencia: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales. Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el mundo natural.  Propósito: Se interesen en la observación de

• Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

  kompitasCAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. NOMBRE DE LOS NIÑOS UBICANDOLOS EN EL NIVEL DE DESARROLLO. D Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Mantiene la atención y sigue

• Competencia: reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras

  karlathelocASPECTO IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA COMPETENCIA RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS COMPETENCIA COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA. SITUACION DIDACTICA • ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y AMPLIO DENTRO DEL SALON.

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  Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.

  Alma LugoTema: Relación cantidad-número Objetivo general: Desarrollar en los alumnos, el uso de la relación cantidad-número a través de la aplicación de situaciones de aprendizaje que vayan relacionadas con el planteamiento y la resolución del problema el medio el cual se utilizara será el juego ya que con ello será más

• Competencias

  lucinoto_74Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. La siguiente tabla nos muestra el propósito de esta actividad: Rol

• Competencias

  norita281. Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender. 2. Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificarlo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar,

• Competencias

  liovisLa calidad de la Reforma incluye diversos aspectos que son imprescindibles para que el proceso educativo alcance los propósitos que le corresponden, es indispensable que los jóvenes permanezcan en la escuela, pero además es necesario que logren una sólida formación ética y cívica, y el dominio de los conocimientos, habilidades

• Competencias

  mate9236COMPETENCIAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL DOCENTE DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Presentación Hoy en día ya no es suficiente que los docentes de la Educación Media Superior (EMS) centren su acción pedagógica en transmitir conocimientos de las asignaturas que imparten. Es indispensable que los maestros trasciendan los propósitos exclusivamente

• Competencias

  verenicitaEn este contexto, el proceso de evaluación por competencias se plantearía de la siguiente forma: • En primer lugar, y una vez definidas detalladamente las competencias de la titulación, deberíamos establecer los criterios de evaluación que nos van a permitir definir el logro de cada competencia. Las unidades de competencia,

• Competencias

  jramosor1CONSTRUIR LAS COMPETENCIAS, ¿ES DARLE LA ESPALDA A LOS SABERES? BUILDING COMPETENCES - IS IT TO TURN AWAY FROM KNOWLEDGE? Philippe Perrenoud Université de Genève University of Geneva Philippe.Perrenoud@pse.unige.ch Resumen Un enfoque por competencias no tiene porque ser, paradójicamente, más elitista que una pedagogía centrada en los saberes. ¿Cómo abordar

• Competencias

  laurammIntroducción: En este texto, hablaremos sobre actitudes y valores, competencias genéricas y competencias disciplinaras que las materias: historia y filosofía desarrollan y llevan acabo en los alumnos durante el curso del 3er tercer semestre, interesándose en muchos aspectos para que en un futuro puedan desarrollarse y adaptarse mas fácilmente a

• Competencias

  SARMIENTO.COMLa Evaluación y nuestra práctica docente La experiencia de evaluación ha estado presente en nuestra vida, sea como estudiantes o como docentes; en ambos casos, su propósito es la valoración de los logros alcanzados en un proceso de aprendizaje. Los nuevos escenarios demandan un práctica docente centrada en los estudiantes

• Competencias

  burroniConceptos de currículo y propósitos del estudio curricular La dimensión o temática curricular, el análisis del currículum y su implementación en las instituciones educativas es en nuestros días un componente fundamental a la hora de comprender la dinámica de los procesos que se dan a lo interno de un salón

• Competencias

  kevin.andresMETODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO Usted se ha autentificado como KEVIN ANDRES DE LAS SALAS (Salir) Usted está aquí • Campus01 2013-1 • ► 90002B • ► Cuestionarios • ► Act 5: Quiz 1 • ► Intento 1 Act 5: Quiz 1 1 Puntos: 1 La motivación origina generalmente surge de

• Competencias

  pamelitaleon93LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS Autor Rosalind Driver, Edith Guesne Y Andrée T. Muchos niños llegan a sus clases de ciencias con ideas e interpretaciones de los fenómenos que estudian, aunque no hayan recibido ninguna enseñanza sistemática al respecto. Los niños crean estas ideas

• Competencias

  carolinita2INTRODUCCION Las diferentes fuentes sobre la investigación educativa ha buscado definir el término competencias, coincidiendo en que éstas se encuentran estrechamente ligadas a conocimientos sólidos, ya que su realización implica la incorporación y la movilización de conocimientos específicos, por lo que no hay competencias sin conocimientos. Una competencia implica un

• Competencias

  oskri_3011ACTIVIDAD 6. PREGUNTA ESCOGIDA: • ¿QUÉ CANTIDAD DE PINTURA SE REQUIERE PARA PINTAR TU CASA? SOBRE LA PREGUNTA ESCOGIDA… a) ESTRATEGIA PARA LLEVAR A CABO LA CUANTIFICACIÓN SOLICITADA Y RESULTADOS OBTENIDOS. 1. En primer lugar revisar las especificaciones de la pintura en cuanto a la relación litro = # de

• Competencias

  mary2520EL CAPULLERO MATERIAL:Barro REGLAS: Ganar el juego consistía en dejar sin barro al contrario o contrarios, porque algunas veces jugábamos más de dos. El material era barro, cuanto más arcilloso, mejor. Se amasaba bien la pella de barro y se modelaba una especie de cuenco con las paredes más gruesas

• Competencias

  adriana47De manera muy breve, este artículo presenta algunas aportaciones a nivel internacional sobre el tema de las competencias en la educación superior que reuní en un breviario titulado Educación basada en competencias: algunas nociones que pueden ayudar a que se posibilite el cambio, estudio que me llevó varios meses de

• Competencias

  210186Infección Lítica: En una infección, un virus penetra en una célula, hace copias de sí mismo y destruye la célula. Por ejemplo el bacteriófago T4 tiene un centro de ADN dentro de una intrincada cápside de proteína que se activa al contacto con una célula huésped. Luego inyecta su ADN

• Competencias

  eyaquichResumen Estándares de Desempeño y la medición de los logros de los estudiantes: opciones y desafíos Margaret Forster Consejo Australiano para la Investigación Educacional (Australian Council for Educational Research, ACER) Noviembre 2002 _________________________________________________________ Documento preparado por el Australian Council for Educational Research, ACER, para el Ministerio de Educación de Chile.

• Competencias

  oabgREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009 DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA MODULO 2: DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA ESCUELA FEDERAL “TTE CORONEL MODESTO ARIZPE” ZONA 072 SECTOR 16 Profesora: Elvira Perez Hernandez Cd. Juárez, Chih. 3 Febrero 2010 ACTIVIDAD 24 CRITICA AL VIDEO A. Elementos constantes. Recursos didácticos,

• Competencias

  ofelioMAESTRÍA EN LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS MATERIA: NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: PRODUCTO FINAL ACTIVIDAD INTEGRADORA. NOMBRE DEL ALUMNO: CORONEL DE INFANTERÍA D.E.M. VÍCTOR OMAR RODRÍGUEZ CASTRO. FECHA DE ENTREGA: 23 DE SEPTIEMBRE DEL 2013. ÁREA DISCIPLINAR: CAPACITACIÓN DEL DOCENTE PARA LA CAPACITACIÓN DE PERSONAL MILITAR. SAN LUIS

• Competencias

  gorianProgramas escolares y competencias. El enfoque por competencias no se opone a la cultura general. Competencias y Prácticas Sociales. Toda competencia se encuentra unida a una práctica social. En la formación escolar las competencias no conducen a ninguna profesión, de ahí la importancia de reconocer las: Competencias Transversales y Disciplinares.

• Competencias

  erandhiINTRODUCCIÓN Este artículo trata de determinar y caracterizar las diversas etapas que un equipo de formadores debe llevar a cabo para elaborar un programa basado en el desarrollo de competencias, de asegurar el máximo de coherencia en el conjunto de las decisiones y de ofrecer a los y las estudiantes

• Competencias

  xuanittaSituación a resolver 1. Revise la situación de manera individual y conteste las preguntas. En una reunión de consejo técnico los profesores revisaban los programas de estudio de las diferentes asignaturas. El equipo que analizaba Ciencias Naturales decidió hacer un esquema para representar las competencias y su relación con la

• Competencias

  shaparriPRODUCTO 9. Escrito individual sobre las ideas de competencias construidas hasta el momento. La competencia educativa es el conjunto de habilidades y destrezas que remiten el desarrollo cognitivo de una persona al despliegue de su inteligencia, tanto racional como emocional que son atributos de las instituciones de educación de cualquier

• Competencias

  joseph189024Las Cinco Fuerzas del Mercado Como buen militar e hijo de militar. Porter ve el mercado como un Campo de Batalla por el equilibrio de poderes. Los consumidores son muy fuertes en Estados Unidos y pueden convencer al público no adquirir productos cuando las empresas apoyan programas o eventos que