Ciencia

El mundo científico contiene un gran cúmulo de conocimientos que permite a la humanidad a vivir de la manera en que lo hace. Explore la base de documentos y trabajos sobre las ciencias naturales y formales.

• MIGRACIONES

  BUENSAMARITANO¿QUÉ SON LAS MIGRACIONES? Las migraciones son los desplazamientos periódicos que realizan los individuos de una población de un lugar a otro. Los animales que migran se llaman migradores, ¿CÓMO SE ORIENTAN LOS ANIMALES DURANTE SUS MIGRACIONES? Las señales ambientales que utilizan los animales migratorios para generar las coordenadas o

• Migraciones

  lu1safLas Migraciones de las guerras napoleónicas fueron una característica fundamental dela Economía Internacional del siglo XIX y primeras décadas del siglo XX. Debido a la industrialización Europa tuvo grandes trasformaciones; la modernización económica y mejoras en los sistemas de trasporte y comunicaciones que permitió que millones de trabajadores se trasladaran

• Migraciones Animales

  karenmvz21MIGRACION: UNA TRAVESIA ANIMAL La migración es un fenómeno universal en virtud del cual los animales se trasladan periódicamente de una región a otra, a menudo de manera cíclica y previsible. Una gran variedad de especies terrestres y marinas tienen comportamiento migratorio. Muchos animales migran obedeciendo a imperativos biológicos, por

• Migraciones Del Zooplancton

  AguzMigraciones del Zooplancton En el estrato superficial del mar abierto se encuentran, de manera habitual, fitoplancton y zooplancton. Esta población cercana a la superficie se extiende a una profundidad un poco mayor que el límite máximo de crecimiento del plancton vegetal, pero no pasa de 300 metros. Después sigue la

• Migraciones Historicas

  juancar_pupipopPUES ESO1. Migraciones históricas: imigracion:griegos, romanos, cartagineses, visigodos,musulmanes. 2. Emigracion: expusion musulmana, america, GUERRA CIVIL, Y post guerra civil. El exilio es un tipo de migración de carácter forzoso, que se caracteriza porque una parte de los habitantes de un país tienen que abandonarlo. En los casos más graves emigran

• Migraine: The Neurological Disease

  marthavpMigraine: The Neurological Disease. Thesis Statement: Migraine isn’t just a simple headache, it can affect our brain and body, but it can be treated in several ways. I. What is Migraine? A. Migraine: Description. B. Triggers of migraine. II. Effects of migraine. A. Migraine as a trigger for other diseases.

• Migraña

  ximeniniiCEFALEA CEFALEA AGUDA Localizada: Generalizada: CEFALEA RECURRENTE Recurrente CEFALEA PRIMARIA NO subyacente a otro padecimiento Migraña Cefalea tensional Cefalea en racimo Y otras autonómicas trigeminales Otras no atribuidas a daño estructural CEFALEA SECUNDARIA Subyacente a otro padecimiento Por medicamentos DOLORES FACIALES NEURALGIAS CRANEALES MIGRAÑA seis subtipos de migraña, siendo ellos:

• Migraña

  arielenydvap¿Qué es la migraña? Migraña o jaqueca son dos términos idénticos que definen un tipo de dolor de cabeza que se caracteriza por crisis de dolor (generalmente en una o en las dos sienes) de duración entre 4 y 72 horas y, en general de carácter invalidante, es decir, que

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  Migraña

  Luis_ManzurMigraña ¿Que es? Una migraña es un dolor de cabeza recidivante, pulsátil e intenso que habitualmente afecta a un lado de la cabeza, aunque puede afectar a ambos. El dolor empieza repentinamente y puede estar precedido o acompañado de síntomas visuales, neurológicos o gastrointestinales. Causas Las causas exactas de las

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  Migraña

  Eric LopezDEMOSTRACION DE CONOCIMIENTOS MIGRAÑA 1. Piel y tejido celular subcutáneo de toda la cabeza. 2. Músculos del cuero cabelludo y la nuca. 3. Arborizaciones de las arterias y venas extracraneales, especialmente de la arteria temporal. 4. Periostio extracraneal. 5. Arteria meníngea media en su recorrido dural. 6. Dura Madre en:

• Migraña Severa

  gabrielasudLAS MIGRAÑAS (Nota de interés) La MIGRAÑA es una dolencia que afecta a millones de personas alrededor del mundo especialmente a las mujeres entre 15 y 55 años. La migraña se diferencia del dolor de cabeza al caracterizarse por la aparició n recurrente de crisis cuya duración oscila entre dos

• Migrantes mexicanos

  popocateptlMIGRACION Delimitación del tema: “Leyes que protegen los derechos humanos de los migrantes mexicanos en Estados Unidos, actualmente” Momento jurídico: Normativo Tipo de investigación jurídica: Investigación jurídica dogmática. Lugar: Estados Unidos Tiempo: En la actualidad Conceptos básicos: Migración Inmigrantes Emigrantes Indocumentados Derechos Humanos Población: Migrantes mexicanos Justificación La migración, y

• Migro

  paliingridMigro Neandertal: El hombre prehistórico siguió evolucionando y al mismo tiempo progresando, en la medida que poblaba diferentes áreas y regiones continentales, se adaptaba a las diversas condiciones del medio ambiente, creaba nuevos instrumentos y establecía diversos tipos de relaciones con el medio circundante. La Prehistoria, o etapa en la

• Miguel Aleman

  jmynancya valdesMiguel alemán Valdés (1946- 1952) LA POLITICA EDUCATIVA DEL SEXENIO del presidente alemán da continuidad a la campaña de alfabetización iniciada en la gestión de Ávila Camacho, continua con la cuarta, quinta y sexta etapas, y en 1948 crea la dirección general de alfabetización, cuyo objetivo era dar preferencia

• Miguel Aleman Y Su Gobierno

  diego_diegooÍNDICE ÍNDICE……………………………………………………………………………………………………………………...……...….2 INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………….……..…….3 PRÓLOGO ……………………………………………………………………………………………………………………………………….5 JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………………………………………………………………….8 DEDICATORIA…………………………………………………………………………………………………………………….……….9 MIGUEL ALEMÁN VALDÉS (BIOGRAFÍA)………………………………………………………………….…10 CARRERA POLÍTICA…………………………………………………………………………………………………………….…11 ASPECTO EDUCATIVO-POLÍTICA EDUCATIVA DEL SEXENIO……………………..…16 LOGROS MÁS IMPORTANTES……………………………………………………………………………………………..17 LA CONSTRUCCIÓN DE ESCUELAS………………………………………………………………………………..20 LA ESCUELA DE LA UNIDAD NACIONAL………………………………………………………………….…21 EDUCACIÓN PREESCOLAR………………………………………………………………………………………………….…30 CREACIÓN DEL INSTITUTO INDIGENISTA………………………………………………………….….32 LEY QUE CREA EL INSTITUTO NACIONAL INDIGENISTA…………………………….…34 CREACIÓN DEL INSTITUTO NACIONAL DE BELLAS

• Miguel Angel

  rooozteerCONCEPTO DE ESTADO Es una sociedad humana asentada de manera permanente en el territorio que le corresponde, sujeta a un poder soberano que crea, define y aplica un orden jurídico que estructura la sociedad estatal para obtener el bien público temporal de sus componentes. PLATON. El Estado ideal, según Platón,

• Miguel Angel Flores

  migue_floresTEXTOS DE DIVULGACIÓN Los libros de textos pertenecen al segundo nivel que se ha llamado de divulgación. Los datos que ofrecen son secundarios; pueden provenir de los que proporciona el investigador (primario). Pero hay casos terciarios y aún de cuarto y quinto grado, según el carácter de la fuente de

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  MIGUEL ÁNGEL MÁRQUEZ MELÉNDEZ

  Den SOMIGUEL ÁNGEL MÁRQUEZ MELÉNDEZ La historia de este gran hombre no es el típico cuento con flores y arco iris, si no una vida llena de esfuerzo, amores fallidos,problemas y sobre todo dedicación y amor incondicional hacia la familia y también hacía el trabajo. La vida del presidente y fundador

• Miguel Avila Camacho

  alizperzManuel Ávila Camacho (1940-1956) Política De Unidad Nacional. El 15 de septiembre de 1942, Ávila Camacho convocó una Asamblea de Acercamiento Nacional, a la que fueron invitados todos los ex presidentes: Adolfo de la Huerta, Plutarco Elías Calles, Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio, Abelardo L. Rodríguez y Lázaro Cárdenas.

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  MIGUEL DE LA MADRID HURTADO.1982-1988)

  jance0415MIGUEL DE LA MADRID HURTADO (1982-1988) Ocupa la presidencia del 1º de Diciembre de 1982 al 30 de noviembre de 1988. El lema de su campaña presidencial fue: “Renovación Moral de la Sociedad”. Es el primer presidente en aplicar la Política Económica conocida como “Neoliberalismo” Miguel de la Madrid recibió

• Miguel de Unamuno (1864 - 1936)

  CRIADO8Miguel de Unamuno (1864 - 1936) Poeta, dramaturgo, novelista, filósofo y ensayista español; de una sagacidad, agudeza e independencia poco frecuentes en la literatura hispánica. Unamuno es el mejor prototipo del pensamiento filosófico-moral que alienta y patrocina el trabajo crítico de los escritores de la Generación del 98. Nació en

• Miguel De Zubiría Samper

  jheroqpMiguel De Zubiría Samper La lectura de los textos involucra: compresión , interpretación e inferencia . Ella implica proceso cognitivo muy complejo que incida en el conocimiento de las estructuras lingüísticas, la cultura y el contexto. En la vida estudiantil es imposible concebir una actividad académica de aprendizaje sin la

• Miguel Hidalgo

  int_abr¿Cuál es el verdadero nombre del pípila? Juan José de los Reyes Martínez Amaro ¿Qué aniversario de la independencia se festeja el 16 de septiembre del 2013? 203 aniversario de la revolución ¿Quién fue la corregidora y cual fue s papel en el movimiento de la independencia? María Josefa Crescencia

• Miguel Hidalgo y Costilla

  PITOSDIAGNOSTICO INICIAL DEL NIÑO La escuela en la que se en la cual se llevó a cabo el portafolio de evidencias para la competencia docente se encuentra ubicada en el municipio de Uayma, Yucatán. El nombre de la escuela Primaria de organización completa, es Miguel Hidalgo y Costilla, se encuentra

• Miguel Hidalgo Y Costilla.

  abismuakConsiderado como el padre de la patria mexicana, fue el iniciador de la lucha por la independencia. Ignacio Allende. Era un criollo de buena familia, diestro en las artes de la caballería y de carácter fuerte. Juan Aldama. Miembro de una hacendada familia criolla, siguió la carrera militar en el

• Miguel Ruiz

  eliabvega_10Miguel Ruiz nos recuerda una verdad sencilla y profunda: el ú,nico modo de acabar con nuestro sufrimiento emocional y recuperar nuestra dicha de vivir consiste en dejar de creer en mentiras: principalmente sobre nosotros mismos. Basado en la antigua sabidurí,a tolteca, este penetrante libro nos enseñ,a a recuperar nuestra fe

• MII - U1 - Actividad 1. Cómo Se Transportan Los Nutrientes Y El Oxígeno En Tu Cuerpo

  monchpraMII - U1 - Actividad 1. Cómo se transportan los nutrientes y el oxígeno en tu cuerpo Actividad: Evaluable Tipo de producto: Análisis Descripción: En esta actividad tendrás que realizar un reporte mediante diagramas y descripciones acerca de los tres sistemas vistos y la relación entre ellos. Modalidad: Individual Instrucciones:

• MII - U1 - Actividad 1. Cómo Se Transportan Los Nutrientes Y El Oxígeno En Tu Cuerpo

  ValeriaGonzalez0MII - U1 - Actividad 1. Cómo se transportan los nutrientes y el oxígeno en tu cuerpo 1. Elabora un diagrama de flujo en donde representes las partes del sistema digestivo por donde van pasando los alimentos. 2. Elabora un diagrama de flujo en donde representes las partes del sistema

• MII - U1 - Actividad 1. La Química En Beneficio De La Salud

  RX81Reflexiona sobre una situación donde la química en combinación con otra ciencia haya aportado algo en beneficio de tu salud. La química y los químicos están presentes de manera permanente en mi vida: Por la mañana, al levantarme, de las primeras cosas que hago es asearme, para lo cual utilizo

• MII - U2 - Actividad 1. Números Complejos

  26122011Introducción: Realizare una investigación sobre materiales para construir contenedores de basura. Y seleccionare el más indicado para mi proyecto Reporte de investigación (dos cuartillas). Los contenedores son muy importantes el medio ambiente, gracias a los contenedores de podemos separar y transportar la basura para no contaminar tanto y poder reciclar

• MII - U2 - Actividad 1. Utilizando INEGI

  kil2323MII - U2 - Actividad 1. Utilizando INEGI ¿Cuántas y cuáles son? Son 5. Estadística, Geografía, Investigación, Productos y servicios, Acerca de INEGI ¿En qué pestaña encuentras información de lo que hace INEGI? En: Acerca de INEGI ¿En qué pestaña encuentras los datos demográficos como la cantidad y distribución de

• MII - U2 - Actividad 2. Operaciones Con Funciones

  YorchPKMII – U2 – Actividad 2. Operaciones con funciones Datos de identificación. Nombre del alumno: Matrícula: Nombre de la tutora: Fecha: Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto . 1.- El dominio de la función es: a) b) c) d) e) 2.- El dominio de la

• MII - U2 - Actividad 3. Diagramas De Flujo.

  Maxi1000mtzInstrucciones: 1. Revisa cuidadosamente los análisis que realizaste en la actividad anterior. 2. Construye un diagrama de flujo con los resultados de ese análisis. 3. Las fórmulas que empleaste en la actividad anterior son las siguientes. a) La operación d = e - f b) La fórmula a = (bxh)

• MII - U3 - Actividad 1. Buscando Un Administrador

  chuyigol24José de Jesús García Martínez A07124453 Biología MIII-U2- Actividad 1. Cómo se forman los fósiles Profesor Luis Rodríguez 25 de febrero del 2014 Describe las diferentes formas de fosilización. Fósiles: son restos de organismos, tanto animales como plantas, que vivieron en épocas geológicas pasadas Fósiles vivientes: son criaturas vivas actualmente

• MII - U3 - Actividad 2. Laboratorio Virtual De Cinemática II (movimiento Acelerado)

  elenacastilloTipo de Gráfica Línea trazada (recta o curva) Características de la línea (curva o recta, inclinada a la derecha o a la izquierda, paralela al eje “x” o empalmada en el eje “x”) ¿Qué representa ese tipo de trazo en cada una de las gráficas?: incrementos constantes o variables de

• MII - U4. - Proyecto Integrador, Etapa I: Elegir Tres Situaciones Problemáticas De La Vida Cotidiana

  MLupitaESMALTE PARA UÑAS. Me interesa saber cómo funciona, que sustancias químicas contiene que puedan afectar tanto al ambiente, como a las personas que lo utilizan. Las toxinas con las que cuenta el esmalte para uñas son muy riesgosas para la salud, tales como los ftalatos de dibutilo, esta sustancia se

• MII - U5 - Actividad integradora.

  fhilipMII - U5 - Actividad integradora. Fase 1 ¿Cómo está estructurado mi cuerpo? El humo del los carros (el esmog ) El esmog está conformado con unas partículas finísimas que pueden penetrar profundamente en los pulmones e interferir en el funcionamiento del sistema respiratorio. Estas partículas finas han sido asociadas

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  MII - U5 - Actividad integradora. Fase 1 Cómo está estructurado mi cuerpo

  Daniel Del Toro RamírezDaniel Del Toro Ramírez. A07125943. Ciencias de la salud. MII - U5 - Actividad integradora. Fase 1 ¿Cómo está estructurado mi cuerpo? Tutor en línea Luis Fernando Díaz Guevara. 02/06/17 Factores que afectan la salud. En nuestra vida, nos encontramos bajo constante riesgos y circunstancias que pueden poner en peligro

• MII - U5 - Actividad Integradora. Fase 1 ¿Cómo Está Estructurado Mi Cuerpo?

  jmom74Nombre de la actividad: MII - U5 - Actividad integradora. Fase 1 ¿Cómo está estructurado mi cuerpo? Tutor: Adela Flores. Fecha de entrega: 07 de Octubre de 2013. Instrucciones: 1. Consulta en algún buscador de Internet, sobre los factores que pueden afectar la salud de una persona. También, puedes leer

• MII - U5 - Actividad Integradora. Fase 1 ¿Cómo Está Estructurado Mi Cuerpo?

  ros1396Drogas: Existen una lista larga de drogas pero sean cual sean incluso la marihuana (natural) causan problemas en el sistema respiratorio y aun que sean esta planta natural causa cáncer de pulmón, además la mayoría de las drogas dañan el sistema nervioso sobre todo el cerebro y causan insomnio, ataques

• MII - U5 - Actividad Integradora. Fase 1 ¿Cómo Está Estructurado Mi Cuerpo? 19 De Septiembre De 2014 2. Elabora Un Listado De Los Principales Factores Que Afectan La Salud De Las Personas Consumir Tabaco Alcohol Y Drogas 1-El Tabaco Es Una Droga Estim

  tia1234MII - U5 - Actividad integradora. Fase 1 ¿Cómo está estructurado mi cuerpo? 19 de septiembre de 2014 2. Elabora un listado de los principales factores que afectan la salud de las personas Consumir tabaco alcohol y drogas 1-El tabaco es una droga estimulante altamente adictiva que provoca dependencia, enfermedades

• MII- U3 - Actividad 1. Tipos De Investigación.

  ValeriaVgaI. Clasifica las siguientes investigaciones como investigación pura, aplicada práctica y aplicada tecnológica. Justifica ampliamente tu respuesta. 1. “Velocidad de la caída de los objetos de distintos pesos” Investigación pura. Se quiere demostrar que la velocidad varía cuando cambia el peso de los objetos. 2. “Efecto de la vitamina D

• MII- U3 - Actividad 2. Expresión Verbal Y Simbólica De Las Variables Relacionadas Con La Termodinámica

  mcvegaSECCIÓN A: Para cada una de las siguientes afirmaciones señala si es verdadera o falsa, de ser falsa, anota el argumento correcto: 1. Cuando un gas aumenta su volumen es porque se está efectuando un trabajo sobre él. Vedadero 2. El trabajo efectuado por un gas tiene signo negativo. Falso

• MII- U3 - Actividad 2. Expresión Verbal Y Simbólica De Las Variables Relacionadas Con La Termodinámica

  rosarior39SECCIÓN A: Para cada una de las siguientes afirmaciones señala si es verdadera o falsa, de ser falsa, anota el argumento correcto: 1. Cuando un gas aumenta su volumen es porque se está efectuando un trabajo sobre él. VERDADERO 2. El trabajo efectuado por un gas tiene signo negativo. FALSO

• MII-U1 Actividada 2 Elaborando Una Cadena Trofica.

  moraluisMII-U3 ACTIVIDAD 2 ELABORANDO UNA CADENA TROFICA. 1. Observa tu comunidad y establece qué poblaciones puedes detectar ¿Hay perros, gatos o qué otros organismos? 1.- Humanos 2.- Perros 3.- Gatos 4.- Ratones 5.- Cerdos 6.- Aves: pájaros pequeños, águilas, palomas, halcones, aves de rapiña, etc. 7.- Insectos: moscas, zancudos, pulgas,

• MII-U1- ACTIVIDAD 1. LA QUÍMICA EN BENEFICIO DE LA SALUD

  kathy1299Gracias a esta interrelación es posible explicar y comprender los complejos fenómenos de la naturaleza, por ejemplo, todos hemos escuchado sobre la enfermedad del cáncer, para descubrirla, fue necesario que una persona con conocimientos en fisiología y biología la detectara, gracias al apoyo de marcadores químicos; posteriormente, se estableció un

• MII-U1-Actividad 1 Reconociendo Tu Entorno.

  Monserrat48MII-U1-Actividad 1 Reconociendo tu entorno. Instrucciones: 1. Observa el entorno en donde vives, si tienes la posibilidad visita alguna montaña o alguna zona natural cercana a la ciudad donde vives. 2. Realiza un listado de los animales y plantas que observes ahí. 3. Elabora un listado de las siguientes condiciones

• MII-U1-Actividad 1 Reconociendo Tu Entorno.

  kasimud0Instrucciones: 1. Observa el entorno en donde vives, si tienes la posibilidad visita alguna montaña o alguna zona natural cercana a la ciudad donde vives. 2. Realiza un listado de los animales y plantas que observes ahí. 3. Elabora un listado de las siguientes condiciones en el lugar: * Temperatura

• MII-U1-Actividad 1. Dominio Y Rango De Funciones

  lauris0506MII-U1- Actividad 1. Dominio y rango de funciones Datos de identificación. Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: JOSÉ RAFAEL ROSAS VILLANUEVA Fecha: 30/MAYO/2014 Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto . 1.- El dominio de la función es: a) b) c) d) e) 2.- El

• MII-U1-Actividad 1. Reconociendo tú Entorno.

  Beckseliz13MII-U1-Actividad 1. Reconociendo tú entorno. Listado de animales: Ardillas. Diferentes tipos de insectos, • incluyendo arácnidos • ortópteros, • lepidópteros, • himenópteros y • dípteros. • También animales reptiles • Lagartijas • serpientes, • camaleones e • iguanas En cuanto a plantas  Encinos  Ébano  Sabino  Crespón

• MII-U2 - Actividad 1. Álgebra: la muestra y de las operaciones con radicales

  16trexceMII-U2- Actividad 1. Álgebra: exponentes y operaciones con radicales Datos de identificación Nombre del alumno: Martha Adriana Cruz Ugalde Matrícula: A07094168 Nombre del tutor: Oliver Octavio Meneses Fecha: 21-09-13 Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. Aplicación de las leyes de los exponentes (5 problemas) La

• MII-U2- Actividad 1. Entalpía, Entropía Y Energía De Gibbs

  luna3419Lee el caso y responde las preguntas. Caso Cuando hay un accidente deportivo, generalmente tirones de músculo o torceduras, oímos que debemos de aplicar comprensas de calor. Esto tiene sentido porque este tipo de lesiones provoca que los músculos se contraigan, presionando las terminales nerviosas del lugar y provocando dolor.

• MII-U2- Actividad 1. Entalpía, Entropía Y Energía De Gibbs

  AsceKstlrMII-U2- Actividad 1. Entalpía, entropía y energía de Gibbs Lee el caso y responde las preguntas. Caso Cuando hay un accidente deportivo, generalmente tirones de músculo o torceduras, oímos que debemos de aplicar comprensas de calor. Esto tiene sentido porque este tipo de lesiones provoca que los músculos se contraigan,

• MII-U2- Actividad 1. Entalpía, Entropía Y Energía De Gibbs

  EpicfernandoMII-U2- Actividad 1. Entalpía, entropía y energía de Gibbs Datos de identificación |Nombre del alumno: |José Juan Vazquez |Matrícula: |A07007394 | |Nombre del tutor: |Rafael Martínez Bello |Fecha: |24/05/12 | Lee el caso y responde las preguntas. Caso Cuando hay un accidente deportivo, generalmente tirones de músculo o torceduras, oímos

• MII-U2- Actividad 1. Expresión Verbal Y Simbólica Del Movimiento De Un Cuerpo

  carlospanaSección A: La siguiente gráfica representa los diferentes valores de velocidad de un auto en cada instante de tiempo. Con base en la información de la misma responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué tipo de movimiento representa?, ¿uniforme o uniformemente acelerado? Justifica tu respuesta. Uniformemente acelerado, ya que con el

• MII-U2- Actividad 1. Expresión verbal y simbólica del movimiento de un cuerpo

  30059220MII-U2- Actividad 1. Expresión verbal y simbólica del movimiento de un cuerpo Datos de identificación Nombre del alumno: Bertha Alicia Lara Chávez Matrícula: A07104439 Nombre del tutor: Rodrigo Munguía Andrade Fecha: 19/09/2014 Sección A: La siguiente gráfica representa los diferentes valores de velocidad de un auto en cada instante de

• MII-U2- Actividad 1. Expresión Verbal Y Simbólica Del Movimiento De Un Cuerpo

  pulpo10Datos de identificación Nombre del alumno: José de Jesús García Martínez Matrícula: A07124453 Nombre del tutor: -Escribe aquí- Fecha: 27 de enero del 2015 Sección A: La siguiente gráfica representa los diferentes valores de velocidad de un auto en cada instante de tiempo. Con base en la información de la

• MII-U2- Actividad 1. Expresión Verbal Y Simbólica Del Movimiento De Un Cuerpo Datos De Identificación

  imeldar50La siguiente gráfica representa los diferentes valores de velocidad de un auto en cada instante de tiempo. Con base en la información de la misma responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué tipo de movimiento representa?, ¿uniforme o uniformemente acelerado? Justifica tu respuesta. UNIFORME ACELERADO,POR QUE EXISTE UNA ACELERACION 2. ¿Qué

• MII-U2- Actividad 2. Notaciones De Desigualdades

  kreator0131.- La desigualdad que representa la expresión: “La escalera tiene a lo más 31 escalones” es: a) b) c) d) e) 2.- La desigualdad que representa la expresión: “La fiesta va a durar al menos 1.5 horas y a lo más 4” es: a) b) c) d) e) 3.- La

• MII-U2-ACTIVIDAD 2. OPERACIONES CON FUNCIONES

  malalaelizondoMII – U2 – Actividad 2. Operaciones con funciones Datos de identificación. Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: JOSÉ RAFAEL ROSAS VILLANUEVA Fecha: -06/JUNIO/2014 Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto . 1.- El dominio de la función es: a) b) c) d) e) 2.-

• MII-U3- Actividad 1. Tipos De Investigación

  raulefdActividad 1. Tipos de investigación I. Clasifica las siguientes investigaciones como investigación pura, aplicada práctica y aplicada tecnológica. Justifica ampliamente tu respuesta. 1. “Velocidad de la caída de objetos de distintos pesos”. Investigación pura, ya que se quiere adquirir un conocimiento al saber la velocidad con que caen los objetos

• MII-U3- Actividad 2. Análisis Origen, Propósito, Validez Y Limitaciones De Fuentes (OPVL)

  1. Subraya y busca el significado de las palabras que no entiendas en cada una. Bilateral: Es aquel contrato que genera obligaciones recíprocas para ambas partes contratantes. Paradigmático: De cada una de las relaciones virtuales existentes entre las distintas unidades de la lengua en cada uno de sus niveles fonológico,

• MII-U3- Actividad 2. Elaborando Una Cadena Trófica

  patric30Instrucciones: 1. Observa tu comunidad y establece qué poblaciones puedes detectar ¿Hay perros, gatos o qué otros organismos? 2. Coloca un ejemplo de cada tipo de relación entre poblaciones mostrada en el listado siguiente: o Parasitismo o Mutualismo o Comensalismo o Predación o Competencia o Cooperación 3. Elabora una cadena

• MII-U3- Actividad 2. Laboratorio Virtual De Cinemática II (movimiento Acelerado)

  berenmariMII-U3- Actividad 2. Laboratorio Virtual de Cinemática II (movimiento acelerado) Instrucciones 1. Ingresa a la página: http://phet.colorado.edu/sims/moving-man/moving-man_es.jnlp En donde aparecerá la siguiente pantalla En la cual se pueden manipular los valores de la variables: posición, velocidad y aceleración, al arrastrar la barra vertical que aparece en cada una de las

• MII-U3- Actividad 2. Operaciones con funciones y límites

  ethitsMII-U3- Actividad 2. Operaciones con funciones y límites Datos de identificación Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto . 1- El dominio de la función es: a) b) c) d) e) 2.- El dominio de la función es: a) b) c) d) e) 3.-El valor de

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  MII-U3- La Actividad 2 Expresión verbal y simbólica de las variables relacionadas con la termodinámica

  hirokymikaMII– U3 – Actividad 2. Expresión verbal y simbólica de las variables relacionadas con la termodinámica Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: Fecha: SECCIÓN A: Para cada una de las siguientes afirmaciones señala si es verdadera o falsa, de ser falsa, anota el argumento correcto: 1.

• MII-U3-Actividad 1. Tipos De Investigación

  12345SAELActividad 1. Tipos de investigación I. Clasifica las siguientes investigaciones como investigación pura, aplicada práctica y aplicada tecnológica. Justifica ampliamente tu respuesta. 1. “Velocidad de la caída de objetos de distintos pesos”. Es investigación “Aplicada” porque se usan teoremas matemáticos para saber la velocidad en que caen los objetos según

• MII-U3-Actividad 2. Análisis Origen, Propósito, Validez Y Limitaciones De Fuentes (OPVL)

  anitaoropezaMII-U3-Actividad 2. Análisis Origen, Propósito, Validez y Limitaciones de fuentes (OPVL) Instrucciones: 1. Haz clic y descarga este documento. Lee con atención cada una de las tres fuentes ahí citadas. 2. Subraya y busca el significado de las palabras que no entiendas en cada una. 1-Bilateral: Es aquel contrato que

• MII-U3-Actividad 2. Laboratorio Virtual

  Beckseliz13Instrucciones 1. Ingresa a la página: http://phet.colorado.edu/sims/moving-man/moving-man_es.jnlp En donde aparecerá la siguiente pantalla En la cual se pueden manipular los valores de la variables: posición, velocidad y aceleración, al arrastrar la barra vertical que aparece en cada una de las variables. A manera de introducción a la simulación arrastra a

• MII-U4-ACTIVIDAD INTEGRADORA. ETAPA I

  Isabel1977Detergente no sea nocivo para el medio ambiente… Yo utilizo el detergente Ariel y quiero evaluarlo para determinar qué tan nocivo es para el medio ambiente, ya que usualmente compramos detergentes de acuerdo a la eficacia y el precio y no nos fijamos que pueden ser muy dañinos para el

• Miicrobiologia - Cultivos

  micaelafontana1CULTIVO DE LOS MICROORGANISMOS. Métodos básicos de cultivo de las bacterias, mohos, levaduras, rickettsias, clamidias y virus. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al finalizar el tema el estudiante podrá: 1. Dar la definición de medios de cultivo, enumerar los constituyentes básicos de un medio de cultivo e indicar la función de cada uno

• MIII - U1 - Actividad 1. Aplicando La Metodología: Transferencia De Contenidos

  aargeliaaInstrucciones: Lee nuevamente la bienvenida del curso (en el botón “Información” del menú izquierdo de tu curso) y responde las siguientes preguntas. 1. El punto uno señala que la realidad social está en constante cambio y que “…a partir de la década de los ochenta, el modelo económico neoliberal, la

• MIII - U1 - Actividad 1. Aplicando La Metodología: Transferencia De Contenidos

  LBYG1. El punto uno señala que la realidad social está en constante cambio y que “…a partir de la década de los ochenta, el modelo económico neoliberal, la globalización, la tecnología electrónica han provocado cambios en todos los órdenes: sociales, económicos, culturales, políticos, ambientales en todo nuestro planeta” Da ejemplos

• MIII - U1 - Actividad 1. Cómo Se Mantienen Estables Las Condiciones Del Cuerpo

  dharika23Instrucciones: 1. Utilizando los diagramas de los mecanismos homeostáticos, determina qué tipo de retroalimentación mantiene estable la temperatura corporal. 2. Haz un diagrama representando esta retroalimentación, tal y como viene en el módulo. 3. Investiga los efectos de las altas temperaturas corporales (fiebres) en nuestro cuerpo. 4. Elabora un reporte

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  MIII - U1 - Actividad 1. Cómo se mantienen estables las condiciones del cuerpo

  maripe1111. Determinar que retroalimentación mantiene la temperatura estable. La retroalimentación que mantiene estable la temperatura corporal es la retroalimentación negativa. Este representa el medio más importante de regulación por el cuerpo para mantener la homeostasis. Homeostasis es el conjunto de fenómenos de autorregulación que llevan mantenimiento de la constancia en