“Circuito de acción motriz Al rescate de los juegos autóctonos”

Nombre del(a) Profesor(a): LEF. Manuel Chin Ortiz

Categoría: Primaria

Grado: 4°

Tiempo total: 50 min.

Intención pedagógica: Desarrollar las habilidades motrices basicas de manipulación (lanzar, golpear) y las habilidades peceptivo motriz (ubicación espacial) en los alumnos de 4° por medio de los juegos autoctonos e identifique la diversidad cultural e histórica de las diferentes regiones del país,  aprecien, preserven sus costumbres y, sobre todo, para que no olviden  las raíces como nación.

Eje: Competencia motriz

Componente pedagógico didáctico : Desarrollo de la motricidad

Aprendizaje Esperado: Reconoce sus habilidades motrices en juegos que practica o practicaban en su comunidad, estado o región, para participar en distintas manifestaciones de la motricidad.

Orientaciones didácticas:

Circuitos de acción motriz en los que se adapten juegos y actividades deportivas de otros tiempos en función de la exploración de habilidades que se requieren en cada una.

Juegos tradicionales, populares y autoctonos que requieran el empleo de las habilidades de manipulación, locomoción y estabilidad. Es fundamental que destaquen el valor cultural de estas actividades.

Fomente que los alumnos reconozcan el valor de actividades que forman parte del patrimonio cultural, que conforman su identidad personal y nacional, y que aportan aprecio y respeto a la interculturalidad y a la multiculturalidad.

Evaluación:

Se evaluará por medio de la observación los  siguientes  criterios:

• Identifican que es un juego autoctono
• Adapta sus movimientos acorde a cada uno de los juegos.
• Identifica la diferencia entre los juegos tradicionales y autóctonos con  los realizados.
• Colabora de manera activa en los juegos de cooperación.
• Respeta las reglas y normas de los juegos.

Estrategias Didácticas: circuito de acción motriz, juegos autóctonos.

Estilos de Enseñanza:

Mando directo

Asignación de tareas

Acciones con las que promoverá la participación de los alumnos:

Por medio de  las diferentes actividades se les permitirá a cada alumno jugar los diferentes roles en el juego, debido a que en todo momento estarán activos en el circuito y desempeñarse según sus posibilidades motrices. Se motivará a los alumnos con palabras  que los alienten a seguir esforzándose para conseguir sus objetivos.

Materiales Didácticos:

Aros de madera, pash-pash, olote, pelota de trapo, bastones de madera, conos, porterias.

Observaciones:

Los juegos autóctonos fueron modificados de acuerdo a las características de los alumnos sin dejar de lado la esencia de  su raíz y su propósito de cada uno. Con el fin de demostrar a los alumnos que los juegos de los antepasados son lúdicos, recreativos y les permiten desarrollar sus habilidades, socializar y crear estrategias.

ACTIVIDADES

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Se iniciara la sesión con una explicación breve de la clase y la importancia de los juegos autóctonos como parte de nuestra identidad cultural, partiendo de sus saberes previos ¿Alguien sabe que es un juego autoctono? ¿Conocen algún juego autoctono? ¿Les gustaria conocer y jugar algunos de ellos?  Partiendo de las respuestas dadas se les hara mención la diferencia entre un juego tradicional y un juego autoctono,

Juego tradicional : nos referimos a aquellos juegos que, desde muchísimo tiempo atrás siguen perdurando, pasando de generación en generación, siendo transmitidos de abuelos a padres y de padres a hijos y así sucesivamente, sufriendo quizás algunos cambios, pero manteniendo su esencia.

Juego autoctono : son juegos que son propios y específicos de una zona determinada(comarca, provincia, país...)

Despues de explicarles esto  se les pedirá a los alumnos que se coloquen en circulo para formarlos en equipo y colocarlo en la estación que les corresponde.

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Actividad: Circuito de acción motriz “Juegos autóctonos”

Formados por equipos se  colocan en la estación que les corresponde y se les explica lo que realizarán en cada una de las estaciones así mismo se les indica que un silbatazo será para iniciar y otro para acomodar el material y dar cambio de estación el 1 al 2, el 2 al 3, el 3 al 4 y el 4 al 1, asi sucesivamente hasta que pasen todos a cada una de las  estaciones.

1er. Estación  Pelota purepecha

Este juego autoctono es originario del estado de  Michoacán, actualmente se sigue jugando en algunas regiones de este estado se han derivado tres variantes en esta ocasión jugaremos “Pelota purepecha de trapo” que la juegan entre 5 jugadores de cada equipo, la pelota tiene que ser golpeda por el aire o a raz del piso con el baston tratando de que llegue a la meta contraria por cada vez que llegue es un punto para el equipo.

*Uno por uno golperan la pelota de trapo con el bastón de madera tratando de hacerla que entre en las porterias colocadas a una distancia determinada. .

 2da. Estación Olote que vuela “Olotl Patlani”

Este juego autoctono es originario del estado de San luis potosi era jugado por adultos de diferentes pueblos el cual consistia en lanzar el olote lo más lejos posible o alto , la puntuacion se da según la altura o distancia que logre.

*Se colocará un aro a una distancia determinada cada alumno lanzara el olote tratando de que entre en el aro o quede más cerca a el, por cada olote que logre anotar en el aro será un punto.

3ra. Estación Juego de aro “Malakachajauily”

Este juego autoctono es originario del estado de  San luis potosi era jugado solo por mujeres el cual consiste en ensartar los aros en las estacas colocadas a una distancia determinada con puntos de acuerdo a lo que los jugadores acuerden, los aros eran elaborados con rama de bejuco la cual tiene que estar completamente seca para utilizarla.

*La actividad consiste en que se colocaran unos conos a una distancia determinada y se les pedira que lancen los aros de madera tratando de que entren dentro de los conos por cada aro encestado se otorgara un punto.

4ta. Estación Pash-pash

Este juego es originario del estado de  chiapas  se juega formando un círculo de 20 a 25 mts de diametro  se coloca  al centro de este círculo una pesona quien fungirá como repartidor que tendrá que lanzar  el pash-pash  con la palma de la mano al resto de los jugadores en sentido de las manecillas del reloj  quienes responderá golpeándolo de la misma forma, si se les llegara a caer tenian que abandonar el juego hasta que solo quedara uno contra uno.

*Se jugara uno contra uno golpeando el pash-pash con la palma de la mano evitando que caiga al suelo.

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Para finalizar  se realizará una evaluación de la sesión con un juego de SI (se tendran que colocar de lado derecho )o NO (se colocarán de lado izquierdo) donde los alumnos responderan según lo aprendido a los cuestionamientos que se les hagan, en donde permitirá al alumno que  identifique sus habilidades que fortaleció en las diferentes estaciones y lo que aprendió sobre un juego un autóctono.

Se realizarán las siguientes preguntas

¿Un juego autoctono es aquel que pasa de generacion en generación? NO

¿El juego de pash -pash es originario de Chiapas? SI

¿En el juego de aro se fortalece la habilidad de lanzamiento? SI

¿En el juego de pelota purepecha se fortalece la habilidad de correr? NO

¿El juego del olote gana el que logra meter el olote en el aro? SI

¿En el juego de pash-pash se ponen en practica las habilidades de golpear con la mano y velocidad de reacción? SI (Promotores de Educación Física F014 Manuel Chin, 2023)