Secuencias de educación física

Título de la unidad: 

campo formativo:

Desarrollo físico y salud.

Aspecto

Competencia en la que se incide: Grado:         Grupo:

Fecha: 24-28- ABRIL- 2017

Aprendizajes esperados:

DESARROLLO DE LA SESION

Explicación de la Sesión

Tiempo

Materiales:

Apertura (F1)

30min

• Limpiamos el área
• Diseñamos la forma en que quedarían distribuidos los círculos
• Trazamos los círculos y líneas

Aproximadamente

Desarrollo (F2)

• Pintamos de diferentes colores y tamaños los círculos, cuadrados y líneas del área de trabajo para la sesión de educación física.
• Restructuramos la bodega y el material didáctico  

Aproximadamente

Cierre (F3)

Observaciones::

La vamos el material que se utilizo

Aproximadamente

Título de la unidad: PROCESO DE ADAPTACION       No. DE SECIONES 4      SESION 1,2

campo formativo:

Desarrollo físico y salud.

Aspecto: coordinación, fuerza y equilibrio

Competencia en la que se incide:

• Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
• Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas

y realizar actividades diversas

Grado:  1            Grupo: “U”

Fecha: 21-25/AGOSTO/2017

Aprendizajes esperados:

• Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
• Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar,

• Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles.

DESARROLLO DE LA SESION

Explicación de la Sesión

Tiempo

Materiales:

• Pelotas de colores

• Cubetas de plastico

Estrategias Didácticas:

• Cantos.
• Criterios Metodológicos:

• Mando directo,
• descubrimiento guiado

• resolución de problemas

Apertura (F1)

30min

• iniciamos canto “yo soy muy feliz”. Los niños beben mostrar y mover la parte del cuerpo que se indica en la canción y realizar algunos movimientos corporales inducidos por el prof

Aproximadamente

5min

Desarrollo (F2)

Se realizaran actividades donde los niños tengan la posibilidad de experimentar y solucionar el problema planteado. Utilizando pelotas de colores.

• Se distribuyen todas las pelotas de colores dentro del salón, se explica a los niños lo que tienen que realizar.
• 1º agarran una pelota.
• 2º pasan por dentro del gusano
• 3º sueltan la pelota dentro del tubo hasta que se llene la cubeta que esta al final del tubo.
• Se colocan dos tubos en diferentes direcciones, se explica a los niños que tendrán que agarrar dos pelota, las cuales deben soltar una en cada tubo hasta llenar las cubetas.
• Se coloca una tabla inclinada sobre una mesa, los niños suben caminando sobre la tabla pasan caminando arriba de las mesas y dejan caer la pelota en el tubo y se les indica que salten de la mesa

Aproximadamente

20min

Cierre (F3)

Observaciones:

Utilizamos todas las actividades para tener un panorama general del comportamiento de los niños durante las actividades.

Hablamos de la importancia de asistir a la escuela y de todo lo que haremos en la sesión de educación fisica

Aproximadamente

5min

Título de la unidad: PROCESO DE ADAPTACION                     SESION No. 2-4

campo formativo:

Desarrollo físico y salud.

Aspecto: coordinación, fuerza y equilibrio

Competencia en la que se incide:

• Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
• Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas

y realizar actividades diversas

Grado:  1            Grupo: “U”

Fecha: 28/AGOS/ 1/ SEP/2017

Aprendizajes esperados:

• Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
• Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar,

Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles

DESARROLLO DE LA SESION

Explicación de la Sesión

Tiempo

Materiales: 

• Pelotas de colores
•  Botes plástico
• Tubos multiusos
• Mesas grandes y chicas

Estrategias Didácticas:

• Cantos, rondas
• Circuito de acción motriz

Criterios Metodológicos:

• Mando directo,
• descubrimiento guiado

• resolución de problemas

Apertura (F1)

30min

• Se utilizan diferentes formas de presentarse con los niños: Diferentes estados de ánimos.,
• Cantamos la canción, “yo soy muy feliz” y los niños realizan los movimientos corporales que se indica.

Aproximadamente

5min

Desarrollo (F2)

Se realizaran actividades donde los niños tengan la posibilidad de manipular el material de diferentes formas.

• Se coloca el extremo del tubo arriba de la mesa pequeña y el otro extremo arriba del bote,

-se explica a los niños que deben ir por las pelota que están en el traste arriba de la mesa grande y dejar caer la pelota en el tubo asta llenas el bote.

(variante se cambia la altura del tubo)

• Se coloca una fila de mesas chicas por donde los niños tienen que caminar para antes de meter la pelota en el tubo, hasta llenar os botes de pelotas.
• Se coloca el tubo hacia afuera del salón y se indica a los niños que deben soltar la pelota en el tubo y salir del salón e ir por la pelota y regresar al salón.  

.

Aproximadamente

20min

Cierre (F3)

Observaciones:

Utilizamos todas las actividades para tener un panorama general del comportamiento de los niños durante las actividades.

Juguemos: la ronda del circo, los niños imitan los sonidos de los animales.

Aproximadamente

5min