Descubriendo el mundo de los reptiles

DÍAS

ACTIVIDADES

Día 1

07/06/2023

La estudiante practicante comenzará la clase presentándole al grupo una caja misteriosa. ¿Qué puede haber acá dentro? ¿Habrá un tesoro? ¿Se animan a averiguarlo?. Luego se les propondrá a los/as estudiantes que pasen en duplas a sacar un elemento que se encuentra dentro de la misma.

Elementos que se encontraran dentro la caja misteriosa:

→ Mapa del recorrido para llegar al tesoro.

→ Lupas

→ Binoculares

Posteriormente al dar a conocer los elementos se procederá a plantear interrogantes: ¿Saben cómo se llama? ¿Para qué sirven? ¿Dónde los podemos ver? ¿Tienen algunos de estos elementos en  su casa?; haciendo referencia al mapa  ¿Qué podemos observar acá? ¿Conocen este lugar?.

Una vez que los niños pudieron recolectar todos los objetos que se encontraban dentro de la caja, la estudiante practicante invitará a los/as estudiantes a realizar la búsqueda del tesoro en el patio de la institución siguiendo el recorrido que se encuentra en el mapa. Durante el recorrido se realizarán interrogantes como: ¿Qué encontró su compañero? ¿Saben cómo se llama? ¿Qué les parece si seguimos el camino del mapa para ver si podemos encontrar más tesoros?.

Al finalizar la búsqueda del tesoro, se llevarán todos los objetos encontrados  a la sala y se les indagará los conocimientos que los niños poseen de ellos, sus respuestas serán registradas en el pizarrón mediante el dictado a la estudiante practicante.

EXPERIENCIA NARRATIVA: “La mosca” de “Gusti”

Día 2

 08/06/2023

Se les presentará a los/as estudiantes a través de la televisión de la sala un Power Point (), en este, se podrá observar las características principales de los reptiles que se trabajarán día a día. Antes de comenzar la reproducción del video se preguntará ¿Saben que son los reptiles?. Luego a medida que se vaya reproduciendo se irá interrogando: ¿Saben qué animal es? ¿Los conocen? ¿La serpiente tiene patas como el cocodrilo? Miren el lagarto ¿De qué color es? ¿Esos animales son cómo los que encontramos ayer en el patio del jardín? ¿Podemos ver en casa estos animales? ¿Dónde creen que viven?

Finalmente se retomarán las ideas plasmadas el día anterior para así poder compararlas con lo observado en la presentación audiovisual.

EDUCACIÓN MUSICAL 10:30 A 11:00

EXPERIENCIA NARRATIVA: "Hay una hormiga en el baño" de “Virginia Brown”

Día 3

 09/0/2023

Al iniciar la jornada y para dar comienzo a la creación de fichas para la posterior confección de un fichero, la estudiante practicante les presentará a los/as estudiantes dos cartulinas que contendrán preguntas escritas y estas estarán pegadas en el pizarrón , luego les mostrará dos imágenes (una de un cocodrilo y la otra de una serpiente) y les preguntará: ¿Se acuerdan qué animales son? ¿Qué tiene el cocodrilo, qué la serpiente no? ¿Cómo se desplaza la serpiente? ¿Cómo se reproducen? Luego les propondrá a los/as estudiantes completar dichas cartulinas con carteles que previamente ya tendrá escritos, para esto irá realizando las preguntas que se muestran escritas en el fichero e irá eligiendo qué estudiante pasará a colocarla. Posibles interrogantes: ¿Cuál es su nombre? ¿Dónde vive? ¿Qué come?  Para caracterizarlo ¿Tiene patas? ¿Cuántas? ¿De qué color es? ¿De qué está cubierto su cuerpo?. Para cada respuesta los estudiantes deberán completar la ficha colocando la imagen en el sector al que hace referencia la pregunta.

EDUCACIÓN FÍSICA: 9:15 A 9:45

EXPERIENCIA NARRATIVA: “Federico no presta” de Graciela Montes

Día 4

12/06/2023

En esta jornada, la estudiante practicante volverá a observar junto a los estudiantes en el power point las características que poseen los lagartos, luego se les propondrá crear, como la clase anterior, una ficha con sus datos principales, para esto colocará la cartulina sobre el piso e irán sacando de una caja sorpresa papeles donde estarán escritos dichos datos, los leerá y los niños deberán determinar si la característica es el nombre, el color, una curiosidad, etc cuando logren hacer la correspondencia se le ofrecerá colocarlo debajo de su pregunta correspondiente.

Posibles interrogantes: ¿Por qué creen que es su comida y no el nombre? ¿Dónde podemos ver si lo estamos haciendo de manera correcta?.

EDUCACIÓN FÍSICA: 10:00 A 10:30

EXPERIENCIA NARRATIVA:

Día 5

13/06/2023

En esta jornada, la estudiante practicante les preguntará a los estudiantes ¿Qué recuerdan sobre los reptiles? ¿Se acuerdan cuáles vimos?. Luego se le propondrá al grupo clase realizar la ficha como veníamos trabajando con los demás reptiles, para esto se les proyectará nuevamente el power point con las características de los mismos en general, en este caso realizaremos un enfoque exclusivo en la tortuga, ya que la misma es un reptil al igual que los vistos anteriormente. Una vez que culminamos de ver la proyección se les irá realizando intervenciones: ¿Cómo se llama? ¿Qué come? ¿De qué color es?  ¿Cómo es su cuerpo? ¿Cuántas patas tiene? ¿Cómo nacen? A medida que los estudiantes vayan respondiendo la estudiante practicante irá buscando los carteles correspondientes para luego pegarlos.

EDUCACIÓN MUSICAL: 10:30 A 11:00

EXPERIENCIA NARRATIVA:

Día 6

 14/06/2023

Al comenzar la clase se les interrogará a los estudiantes acerca de: ¿Saben que es un fichero? ¿Para qué creen que puede servir? Luego la estudiante practicante les explicará brevemente la función que éste tiene, tras la pregunta ¿Quieren construir su propio fichero para la sala? Se les ofrecerá a los niños una mesa servida la cual contendrá papeles, retazos de goma eva, fibrones, pegamento, y se les propondrá comenzar la decoración de las tapas con las cuales luego podremos armar el mismo. Con formato de libro; también en otra mesa los estudiantes que quisieran y se animaran a escribir los nombres de los reptiles trabajados encontrarán fibrones y hojas, estos carteles también serán utilizados para la denominación  y en la confección del mismo.

EXPERIENCIA NARRATIVA:

Día 7  15/06/2023

“Día de la bandera”

Objetivos:

• Reconocer y valorar los símbolos patrios: Bandera Nacional Argentina
• Identificar algunas características distintivas comunes de las banderas: Nacional, Provincial y Local.

Contenidos:

• Reconocimiento de los símbolos patrios (banderas) para la construcción de la identidad y sentimiento de pertenencia.
• Valoración de algunos episodios de nuestra historia: creación de la bandera nacional.

En el día de hoy la estudiante practicante le presentará un breve video sobre la historia de nuestra bandera Argentina y quien fue su creador:  https://www.youtube.com/watch?v=zYyrbstLzV8 Luego les mostrará imágenes de la bandera de Brinkmann, Córdoba y Argentina e interrogará: ¿Cuál es la bandera de Argentina? ¿Y las otras dos de que serán? ¿Alguno las conoce? ¿Son las tres iguales? ¿Qué tienen de diferente? ¿Dónde podemos encontrar estás banderas? ¿En el jardín tenemos alguna? A medida que los/as estudiantes vayan respondiendo se irá tomando registro.

Para continuar se les explicará brevemente a que pertenece cada bandera y porque las tres son importantes. Seguidamente se les propondrá crear un afiche informativo, en el cual, la estudiante practicante por medio del dictado de los estudiantes irá escribiendo el nombre de cada bandera y luego ellos  de manera conjunta pegarán la fotografía correspondiente a cada nombre.

EDUCACIÓN MUSICAL: 10:30 A 11:00

EXPERIENCIA NARRATIVA:

Día 8  16/06/2023

“Día de la bandera”

Para dar cierre a la actividad referida al día de la bandera Argentina, se les presentará a los/as estudiantes tres rompecabezas grandes de las banderas de: Argentina, Córdoba y Brinkmann, las piezas de estos estarán distribuidas en tres mesas distintas, cada estudiante podrá elegir que rompecabeza desea formar. Para la resolución de esta actividad, los estudiantes podrán guiarse de la ayuda de la practicante y del afiche creado el día anterior, donde podrán observar las fotografías de cada bandera. Para dar culminar la actividad se les preguntará: ¿A quién representa esta bandera? ¿Cuál es la de Brinkmann? ¿Cómo supieron dónde va cada pieza? ¿Qué tienen de semejante estas banderas?

EDUCACIÓN FÍSICA: 09:15 A 09:45

EXPERIENCIA NARRATIVA:

19/06/2023

FERIADO PUENTE TURÍSTICO

20/06/2023

Este día participaré en el acto como estudiante practicante del Instituto Superior de Profesorado Manuel Belgrano, en calidad de estar cursando las prácticas de tercer año.

Día 9

 21/06/2023

Para dar comienzo al armado del libro fichero sobre reptiles, la estudiante practicante comenzará interrogando: ¿Recuerdan las tapas que estuvieron decorando? ¿Para qué eran? ¿Las fichas de qué reptiles estuvieron trabajando? ¿Cómo creen que van ordenados?

Luego se les propondrá comenzar con el armado, para esto dejará en una mesa las fichas y tapas trabajadas el día anterior y pegará sobre el pizarrón una lámina que contendrá las letras en el orden alfabético, explicará brevemente qué es la lámina y comentará a los estudiantes que con ella podrán confeccionar el fichero, acomodando los reptiles en orden que corresponde cada descripción. Al comenzar con la actividad se irán nombrando las letras una por una y al llegar por ejemplo a la “C” se preguntará ¿Se trabajó algún reptil que su nombre comience con esta letra? ¿Cómo es su nombre? y pedirá que algún estudiante se lo alcance, y así sucesivamente hasta llegar a la “T” donde colocaremos el último reptil, al finalizar la organización de estos animales se colocarán las tapas y la estudiante practicante reunirá todo para que quede en forma de libro, este fichero quedará en la sala a disposición de los estudiantes para que puedan observar las veces que quisieran.

EXPERIENCIA NARRATIVA:

Día 10 22/06/2023

Al iniciar la jornada, y para dar cierre a propuesta trabajada sobre reptiles, se les propondrá a los estudiantes jugar al “Memotest”, para esto se interrogará: ¿Saben cómo se realiza el juego de la memoria? ¿Alguna vez lo jugaron? ¿Se animan a jugarlo? Luego les mostrará a los estudiantes las imágenes que componen el juego e interrogará: ¿Qué son? ¿Cómo se llaman? ¿Todos son iguales? Seguidamente les explicará que las imágenes van colocadas en el piso boca abajo y que de uno deberán pasar y buscar dos, y si las dos tienen el mismo animal se deberan quedar con las fichas y si son diferentes deberán colocarlas nuevamente boca abajo para que pase otro compañero, una vez reunidas todas las fichas realizarán un conteo para ver qué estudiante obtuvo más puntos.

Posibles interrogantes: ¿Quién cree que tiene más puntos? ¿Por qué? ¿Se animan a que contemos? ¿Se animan a jugar de nuevo? Si los estudiantes desearan jugar nuevamente se les propondrá hacerlo con otra variante: En vez de juntar las dos imágenes iguales deberán encontrar la inicial con la que comienza o viceversa, si primero sacan la inicial luego deberán encontrar al reptil, además habrá una tarjeta de la cual hará que quien la de vuelta pierda un turno.  

EDUCACIÓN MUSICAL: 10:30 A 11:00

EXPERIENCIA NARRATIVA: