Análisis del bullying como consecuencia de la amenaza o violación de los derechos de integridad personal de los niños, niñas y adolescentes en las instituciones de educación en Venezuela

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.P. DR. JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ

ANÁLISIS DEL BULLYING COMO CONSECUENCIA DE LA AMENAZA O VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS DE INTEGRIDAD PERSONAL DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN EN VENEZUELA

Realizado por:

Antúnez, Paola

Gamarra, Delianys

Maracaibo, Junio de 2023.

Dedicatoria

ÍNDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN

1

CAPÍTULO I. EL PROBLEMA

1. Planteamiento del Problema
2. Formulación del Problema
3. Objetivos de la investigación

1. Objetivo General
2. Objetivos Específicos

1. Justificación de la Investigación
2. Limitaciones

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO

1. Antecedentes de la Investigación
2. Bases Teóricas

1. Acoso Escolar o Bullying
2. Derechos a la Integridad Personal de los Niños, Niñas y Adolescentes

1. Integridad Física
2. Integridad Psíquica
3. Integridad Moral
4. Derecho al Buen Trato

1. Causas que generan el Acoso Escolar o Bullying en los Niños, Niñas y Adolescentes

1. Conductas Agresivas
2. Acoso Físico
3. Acoso Verbal

1. Efectos que Causan el Acoso Escolar o Bullying en los Niños, Niñas y Adolescentes

1. Integración del Individuo a la Sociedad
2. Programa Psicoeducativo
3. Relaciones Familiares Padres y Hermanos

1. Comportamiento de los Niños, Niñas y Adolescentes que son intimidados

1. Niños, Niñas y Adolescentes Observadores
2. Niños, Niñas y Adolescentes Víctimas
3. Niños, Niñas y Adolescentes Agresores

1. Definición de términos básicos
2. Variables

CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO

1. Nivel de Investigación
2. Diseño de Investigación
3. Población y Muestra
4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
5. Técnicas de procesamiento y análisis de datos

CONCLUSIÓN

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

ANEXOS

INTRODUCCIÓN

        El Bullying es una palabra de origen Ingles que tiene como significado Intimidación, lamentablemente en muchas instituciones públicas y privadas vemos con frecuencias situaciones donde son intimidados niños y adolescentes por compañeros que generalmente son amenazados para que comuniquen lo que está sucediendo.

        Todas las maneras agresivas, intencionadas y en reiteradas ocasiones son Bullying o acoso escolar, generalmente se produce sin motivo aparente por alumno o alumnos contra aquel compañero que lo ven indefenso, tímido, callado, se aprovechan de su debilidad y lo hacen para imponer su poder dentro del aula de clase.

        Por ello, los docentes deben ser vigilantes en casos de acoso escolar y evitar males mayores en nuestras aulas de clase, desde el inicio del año escolar nos damos cuenta como son nuestros alumnos, en base a esa visión que tenemos los docentes debemos ser muy preciso en casos como estos y tomar las medidas necesarias para solucionarlos a tiempo.

        En el caso de Venezuela Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA) no regula ninguno de los tipos de bullying en forma expresa. Sin embargo, consagra que los niños, niñas y adolescentes son sujetos de derecho con deberes y responsabilidades, en consecuencia, pueden ser enjuiciados en los tribunales penales y resultar condenados.

        En razón a lo expuesto en líneas anteriores el presente estudio tiene como propósito analizar, el bullying como consecuencia de la amenaza o violación de los derechos a la integridad personal de los niños, niñas y adolescentes en las instituciones de educación en Venezuela. Para alcanzar el propósito de esta investigación se planificó un estudio que se desarrollará a través de tres capítulos a saber.

        El Capitulo I. El Problema, se presenta a través del planteamiento y formulación del problema, los objetivos del estudio, justificación así como la delimitación de la investigación. En el Capítulo II. Marco Teórico, se describen los Antecedentes, bases teóricas, definición de términos básicos y el cuadro de variables de la misma para la mejor comprensión de lo antes planteado. En el Capítulo III. Marco Metodológico, se redacta el marco metodológico, en el cual se encuentra contemplado en el tipo de investigación de acuerdo con su naturaleza, población, muestra, la técnica a utilizar para la recolección de datos, el instrumento y su validez y las técnicas de procesamiento y análisis de datos.  Por último, se presentan las conclusiones, y referencias bibliográficas.

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

        A partir de la década de 1980, el acoso se declaró emergente máximo en el ámbito de la salud. Desde entonces en la literatura referida al acoso se identificaron diversos factores psicológicos y psicosociales imprescindibles de estudiar para ampliar la comprensión de los comportamientos violentos en los niños, niñas y adolescentes en las escuelas, planteles o instituciones de educación en Venezuela.

        Actualmente, en el ámbito mundial se ha centrado el interés por las variables del entorno que contribuyen a resquebrajar la convivencia escolar, pues estas variables pueden representar un obstáculo para el proceso de enseñanza aprendizaje formación y el desarrollo personal de los escolares. Por ello, los estudiosos en el área se han orientado a realizar una revisión de los principales problemas existentes, con el propósito de conocer mejor esta realidad, y estudiar las posibles vías que conduzcan a su solución.

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