Aprendemos las figuras
Enviado por yanecahdez • 23 de Mayo de 2023 • Ensayos • 1.314 Palabras (6 Páginas) • 45 Visitas
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APRENDEMOS LAS FIGURAS
Descripción
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Esta situación de aprendizaje está pensada para llevarla a cabo en cualquier momento del curso, ya que el propósito que queremos es que el niño sea capaz de concentrarse en lo que está haciendo.
Esta situación de aprendizaje nos servirá para que el alumnado:
- Aprenda a concentrarse.
- Favorecer la atención de forma lúdica.
- Hacerle entender al alumnado la importancia del sentido de la vista.
*Se justifica y razona el sentido de los aprendizajes haciendo explícitas las intenciones de los mismos, aclarando su finalidad en relación con el desarrollo del currículo y situándolos en referencia a la contextualización recogida en la programación didáctica. Además, la unidad didáctica o situación de aprendizaje debe situarse dentro de los proyectos y planes que el centro desarrolle, o vincularse a algunos de ellos, y que ayuden a explicitar los aprendizajes que el alumnado debe alcanzar (Proyecto Educativo, Plan de Igualdad, Convivencia…)*
Datos técnicos
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Autoría: Rita Perez, Cynthia Batista, Estefania García y Yaneca Cabrera.
Centro Educativo: Giniginamar
Tipo de Situación de Aprendizaje: Tarea.
Estudio: Educación Infantil (5 años)
Materias: Conocimiento del Entorno (CEO), Lenguajes: comunicación y representación (LNO), Conocimiento de sí mismo y autonomía personal (CCY).
Identificación
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Justificación:
CON ESTA ACTIVIDAD SE VA A TRABAJAR LA COMUNICACIÓN Y EL TRATO ENTRE EL RESTO DE ALUMNOS.
Esta situación de aprendizaje es flexible y abiertas, hay que tener en cuenta que no todos los niños tienen las mismas capacidades.
Algunos de los criterios de evaluación que el alumnado debe conseguir al finalizar la etapa de educación infantil es saber explorar y descubrir las cualidades y los atributos básicos de los objetos, los materiales y las colecciones.
Otro criterio es iniciarse en las relaciones de orden, calificación y agrupación , a través de la manipulación de los objetos y materiales diversos, con la finalidad de iniciarse en el desarrollo de destrezas lógico- matemáticas básicas.
Por eso, con esta situación de aprendizaje se va a involucrar el sentido de la vista , intentar que el niño a través de la observación y de igual modo de la concentración sea capaz de distinguir el objeto que falta en la mesa.
Identificación curricular
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Criterios de evaluación para Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
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Criterios de evaluación para Lenguajes: comunicación y representación
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Criterios de evaluación para Conocimiento del Entorno
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Fundamentación metodológica/concreción
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Modelos de Enseñanza:
- Enseñanza no directiva
- Enseñanza directa
Organizadores previos.
- Memorístico.
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Sesión 1. Aprendiendo las figuras. | ||||||
Objetivo: La primera sesión se basará en explicar formas geométricas, ya qué es lo que se va a trabajar en estas sesiones de aprendizaje. Además, también servirá de repaso de los colores que ya hemos trabajado previamente y para reforzar en los niños y niñas los conceptos de grande y pequeño. -Desarrollo: Todos los niños se van a sentar en semi circulo en la zona de la asamblea y la Tsei se sentará en frente de ellos para que todos puedan verla. Comenzará preguntando de manera general si saben lo que son las formas geométricas, seguidamente les dirá los nombre de: círculo, triángulo, cuadrado, etc, para ver si esto les dice algo. A continuación pondrá un video en el proyector con una canción donde aparecen las for- mas geométricas ya que para ellos es mucho más fácil comprender si lo ven. Después de la canción la Tsei retomará y comenzará su explicación. Finalmente , volverá preguntarle a los niños para ver qué conceptos han aprendido durante esta sesión. | ||||||
Criterios Evaluación | Productos/ Inst.Ev. | Agrupamiento | Sesiones | Recursos | Espacios | Observaciones |
Asamblea | Los 20 alumnos de la clase | 50 minutos | El proyectos y un video con música. | Aula |
Sesión 2. Aprendiendo las figuras. | ||||||
Busca las 7 diferencias en la pizarra digital, ejercicio de calentamiento -Objetivo: Con esta actividad queremos conseguir reforzar lo aprendido anteriormente sobre las figuras geométricas -Desarrollo: Para dar inicio a esta actividad, se va a poner el video de las figuras geométricas que se puso en la anterior sesión para que puedan verlo y recordarles lo que se ha trabajado. Cuando ya se ha hecho esto, se va a continuar con un juego de pizarra. De uno en uno y en orden aleatorio irán saliendo, la Tsei va a indicar una figura geométrica y un color. El alumno va a tener que fijarse en las tizas de colores para coger el color que se le pide. Con esta actividad podremos comprobar se han adquirido los conceptos que hemos trabajado, ademas de trabajar la concentración visual del alumnado. | ||||||
Criterios Evaluación | Productos/ Inst.Ev. | Agrupamiento | Sesiones | Recursos | Espacios | Observaciones |
Grabaciones de vídeo | 20 alumnos. | 50 minutos. | Pizarra, tizas, altavoces, música. | Aula |
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