Avance del programa análitico procesos de desarrollo de aprendizajes

ESCUELA PRIMARIA BENITO JUAREZ, CLAVE:14DPR3943J

CICLO ESCOLAR: 2022-2023

PROGRAMA ANALÍTICO DE LA INSTITUCIÓN

“DIAGNOSTICO EDUCATIVO Y COMUNITARIO”.

Diagnóstico de la escuela.

Las instalaciones de la escuela son relativamente muy recientes, su fundación data del ciclo escolar 1999-2000 con apenas 6 aulas móviles y baños provisionales, con el proyecto en marcha de construyo el edificio que serían las primeras 6 aulas formales y un espacio para la dirección.

Y fue hasta el ciclo escolar 2006-2007 al ver que la demanda de alumnos rebasaba los espacios de atención escolar se construyó otro edificio de 6 aulas más para atender 430 alumnos.

Actualmente la plantilla corresponde a: un director, 12 docente, Mtra. de educación física, un administrativo y un intendente

La matrícula actual es de 420 alumnos con 12 grupos: (dos primeros, dos segundos, dos terceros, dos cuartos, dos quintos y dos sextos grados).

El Nivel socioeconómico de acuerdo a lo establecido en México, las familias se ubican los niveles socioeconómicos que predominan entre las familias que asisten al servicio educativo que ofrece la escuela son: Nivel socioeconómico C+ (Clase media alta), Nivel socioeconómico C (Clase media), Nivel socioeconómico D+ (Clase Media Baja), Nivel socioeconómico D (Clase baja)

La sociedad de padres de familia se compone de 396 padres y madres de familia distribuidos en niveles académicos de la siguiente manera: nivel académico el 8% cuentan con primaria terminada, 38% terminaron secundaria, 33% terminaron preparatoria, el 17% cuentan con licenciatura y un 4% tienen carrera comercial.

La colonia que lleva por nombre “La Providencia” se encuentra en un lugar emplazado dentro de la localidad más grande de la región sur del Estado, en el Municipio de Zapotlán el Grande, Geográficamente, está emplazado a una distancia de 4.29 km del centro del municipio (Cd. Guzmán).

La escuela primaria Benito Juárez se ubica al sur de la ciudad en la colonia La Providencia, Calle San Alejandro Núm. 26, sus viviendas son de interés social y actualmente un buen porcentaje han sido modificadas.

Factores del contexto escolar interno y externo que impactan en los aprendizajes de mis alumnos. (Contexto situacional de la comunidad escolar).

Factores internos del aprendizaje

Los factores internos son altamente heterogéneos y se marcan significativamente en el proceso de aprendizaje, se pueden valorar o evaluar con fines de mejorar sus procesos de participación y colaboración en las formas y modos de adquirir sus aprendizajes.

Uno de los primeros factores es el de los Conocimientos previos que adquieren niñas y niños a medida que crecen, los preparan para comprender y explicar el mundo y el entorno en el que viven, al venir de una pandemia, ausentes de las aulas y sin apoyo del docente dejo por mucho que los aprendizajes no se concretaran y dejaran de prevalecer en sus memorias.

Se familiarizaron con una sorprendente realidad a la cual no estaban acostumbrados y esto despertó temor a lo desconocido, incrementando un estado de múltiples emociones encontradas, limitando de esta manera apatía hacia el aprendizaje quedando en un área de confort en el hogar.

Los conocimientos previos funcionan como herramientas que los enfrentan a la realidad y les proporcionan una explicación a los sucesos y cosas a su alrededor, al carecer de estos aprendizajes previos quedan muy limitados para adquirir nuevos aprendizajes.

No existen antecedentes de aprendizajes en las memorias de los estudiantes que les permitan adquirir nuevos conocimientos.

Se recrudeció el rezago escolar.

El estudiante no dispone del conocimiento previo necesario para aprender comprendiendo el contenido y en casos muy extremos sí lo posee, no tiene la actitud adecuada que propicie la comprensión.

Problemas del habla y lenguaje (expresión oral)

Dificultad para escribir limitaciones en la expresión escrita

Dificultades de aprendizaje habilidad para leer, deletrear, interpretar o recordar palabras, gráficas, tablas, ilustraciones y mapas impresos.

Limitaciones en las Destrezas sociales inadecuadas se manifiestan en las dificultades de aprendizaje a la vez genera dificultades en sus interacciones con otros niños, creando en su entorno conflictos sociales y de aprendizaje e indisciplina escolar.

Otro factor es la memoria función del cerebro que activa, asimila como una computadora, que guarda información, la procesa y facilita su recuperación cuando necesitamos algo, pero al no guardar experiencias de aprendizajes se carece del factor anterior limita el desarrollo de nuevas habilidades del pensamiento y nuevos aprendizajes.

La motivación e interés, factor clave ya que de aquí se genera la heterogeneidad de los involucrados en el proceso de aprendizaje, el interés de cada NN hace la diferencia, resulta una tarea ardua que se vive día a día, involucrar, motivar e interesar al estudiante al proceso de adquisición de nuevos aprendizajes, el nivel de desinterés crece y limita el desarrollo de actividades escolares.

Problemas del Memorizar y dificultades del pensamiento, dar respuestas cortas o responder exámenes de selección múltiple y para razonar de manera analítica y factual.

La inseguridad que se genera al no cumplir con los procesos conceptuales, procedimentales y actitudinales de los aprendizajes.

La configuración de los aprendizajes en su memoria y sus acomodos crean conflictos en cuanto la falta de sistematizar sus aprendizajes que se adquirieron sin orden jerárquico.

Los ritmos de aprendizaje tienen mucha relación con las formas y modos de aprender de los NN, se inclinan hacia ciertos métodos que sienten más cómodos a sus intereses, motivaciones el nivel de aprendizajes que tienen presentes y sobre todo su adaptación a su forma y ritmo de aprender.

De aquí la importancia de conocer el proceso y ritmo de aprendizaje porque se sabrá si aprende a través de imágenes, sonidos, libros, entre otros elementos que están presentes en el proceso educativo.

Una serie de factores que influyen en los ritmos de aprendizajes en los estudiantes y que se deben de tomar en cuenta antes de que surjan ambientes de conflictos disciplinare, estos son:

Desarrollo psicológico y cognitivo.

Nutrición.

Motivación y entusiasmo.

Entorno familiar.

Desarrollo de inteligencias múltiples.

Preparación.

Estimulación hemisférica cerebral.

Los que terminan primero sus trabajos crean un ambiente un tanto conflictivo entre sus compañero que son mas lentos en sus habilidades escritas y de razonamiento.

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