Avance programático preescolar

ASIGNATURA: Español.

GRADO: 1° Kínder.

SEMANA DEL: 17-28 abril

ÁMBITO DEL PEMC: Aprovechamiento escolar.

PROPÓSITO GOBERNANTE: Que los niños comprendan la importancia que tienen dentro de los diferentes contextos en los que se desenvuelven, que se sientan queridos, valorados y respetados, conociendo sus intereses, necesidades y derechos.

CAMPO: Lenguaje y comunicación. / ÁREA: Educación socioemocional. APRENDIZAJE ESPERADO: Narra anécdotas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender. / Reconoce y expresa características personales, su nombre, como es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita, qué se le dificulta.

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Oralidad. / Autoconocimiento.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

OGANIZADOR CURRICULAR 2: Narración. / Autoestima. 

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

*Saludo: “saludo amable” despertando las neuronas. https://www.youtube.com/watch?v=FboLHk61g0g

*Rúbricas.

*Tarjetas lectoras: palabras con las vocales y consonantes aprendidas.

*Bits: imágenes de objetos que inicien con vocales   así como de números del 1 al10 y formas geométricas.

* ¿Por qué celebramos el día del niño? Dialogar con los alumnos acerca de por qué es especial este día.

Realizar diferentes cuestionamientos: ¿Por qué celebramos el día del niño? ¿También celebramos a las niñas? ¿Por qué? ¿A quién se le ocurrió celebrar el día del niño? ¿Sabes qué son los derechos de los niños? ¿Por qué crees que eres importante para las personas que te rodean? ¿Sabes por qué y cómo deben cuidarte?

*Como actividad principal, se les presentará a los alumnos un video que nos explica por qué celebramos el día del niño. ¿Por qué celebramos el día del niño?  Explicación para niños de preescolar.

https://www.youtube.com/watch?v=ClTj657h2fU

Al terminar el video, cuestionar qué entendieron del video, ampliar la explicación un poco comentando: El día del niño es una celebración que tiene más de cuarenta años, y que tiene la finalidad de recordar la importancia de respetar y cuidar los derechos de los niños. Se celebra en todos los países del mundo en fechas diferentes, aquí en México se celebra el 30 de abril.

  *Continuar platicando con los alumnos qué les gusta de ser niños y por qué.

*Realizaremos una asamblea donde los alumnos platicarán acerca de su personaje, deporte o juguete favorito, donde podrán utilizar la vestimenta característica de su personaje, deporte o juguete.

Por turnos los alumnos tomarán la palabra, y el resto del grupo escuchará con atención la participación de cada compañero.

*Entregar el dibujo de la portada del día del niño, la colorearán y la pegarán en su cuaderno.

*Realizaremos un dibujo de lo que más nos gusta de ser niños y niñas.

*Asignaremos un tiempo (15-20 min.) para que los alumnos jueguen de manera libre representando los personajes de los que se caracterizaron.

*TAREA: Investigar en casa qué son los derechos de los niños y cuáles son, Escribirlo en media cartulina. Los alumnos asistirán al colegio con pijama el día siguiente.

*Colores.

*Copias.

*Cuaderno.

*Pritt.

*Computadora.

*Pantalla de televisión.

*Bocina.

*Micrófono.

*Recursos humanos (9 alumnos).

*Rúbricas.

*Registro de observación.

*Actividades de los alumnos.

*Fotografías del desarrollo de las actividades gráficas.

OBSERVACIONES:

                                   NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       [pic 2]

DANIA CONTRERAS PULIDO[pic 3]

DIRECTORA

ASIGNATURA: Español.

GRADO: 2° Kínder.

SEMANA DEL: 17-28 abril.

ÁMBITO DEL PEMC: Aprovechamiento escolar.

PROPÓSITO GOBERNANTE: Que los niños comprendan la importancia que tienen dentro de los diferentes contextos en los que se desenvuelven, que se sientan queridos, valorados y respetados, conociendo sus intereses, necesidades y derechos.

CAMPO: Lenguaje y comunicación. / ÁREA: Educación socioemocional. APRENDIZAJE ESPERADO: Narra anécdotas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender. / Reconoce y expresa características personales, su nombre, como es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita, qué se le dificulta.