Proyecto salida educativa

MES

PROY

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

MATEMÁTICA

CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES

      MARZO              Etapa de diagnóstico

En el ámbito de la literatura: seguir la lectura de quien lee en voz alta, leer por sí mismos y en voz alta:textos pertenecientes a diferentes géneros discursivos literarios según diversos propósitos, situaciones y destinatarios.Explorar para anticipar ideassobre el género, el tema, la trama, los personajes y/o vincularlos con otros textos escuchados o leídos.

En el ámbito de formación ciudadana: Tomar la palabra para presentarse individualmente, y reconocer a otros por medio de sus presentaciones. Compartir producciones personales y situaciones vividas.

Números Naturales:
Números hasta 1.000. Lectura, escritura, orden y comparación. Escalas.

Operaciones con números
naturales:

Situaciones problemáticas desuma y resta que involucran distintos sentidos y niveles de complejidad.

Cálculos mentales de suma y resta.

Algoritmos de suma y resta.

Geometría:

Figurasgeométricas. Características y elementos.

Seres vivos:

Ambientes: terrestre, aeroterrestre y acuático.

Animales y plantas. Estructura y extremidades. Partes comunes de todas las plantas. Diferencias entre hierbas, arbustos y árboles.

Deslazamiento: estructuras utilizadas para caminar, nadar, reptar y volar. Relación con el medio en que habitan.

En el ámbito de la formación del estudiante: Explorar, localizar y registrar información en portadores:Realización de cuadros de horarios, asistencia, abecedario, listas, ficheros, carteles, calendario, biblioteca del aula, acuerdos grupales.

Escribir en torno a lo literario:Escribir y reescribir textos en forma grupal o individual en diversos propósitos para diferentes destinatarios.

Reflexión sobre el lenguaje: Clases de palabras. Identificación.

Revisar y editar lo que se está produciendo y las distintas versiones de lo producido. Consultar fuentes de apoyo.

Uso del diccionario.

Sociedades, culturas y organización del espacio

Ambiente urbano y rural: Diferencias. Trabajos. Productos industriales y artesanales.Transportes: aéreos, marítimos y terrestres.

ABRIL                      “Lugares para disfrutar”

En el ámbito de la
literatura: Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Releer para profundizar la lectura, comparar diversas interpretaciones, detalles y/o recursos. Obra de teatro “Azul como el cielo, azul como el mar”, de Diana Briones. Características de la obra teatral. Releer para identificar distintas voces que aparecen en el relato.
En el ámbito de la formación del estudiante: Explorar, localizar y registrar información en portadores: diario de viaje,folleto turístico y noticia.
Escribir en torno a lo literario: Escribir y reescribir textos en forma grupal o individual en diversos propósitos para diferentes destinatarios. Realizar nuevas versiones, cambiar finales, copiar con sentido para reforzar una justificación o aclarar un pasaje de la obra.

Reflexiónsobre el lenguaje, ortografía:
El abecedario. Orden alfabético.
Uso del diccionario.
Punto seguido y punto y aparte.
Uso de mayúsculas. Texto,
párrafo y oración

Números Naturales:
Números hasta 1.500. Lectura, escritura, orden y comparación.
Operaciones con números
naturales:

Suma de números
redondos. Sumas de múltiplos
de 10 y de 100 iguales entre sí.

Problemas de suma y resta con significados más complejos.

Cálculo mental de sumas y restas.

Geometría: Identificación
y reproducción de figuras. Cuadrados, rectángulos y triángulos. Similitudes y diferencias.

Realización de guardas.

Sociedades, culturas y organización del espacio

Espacios urbanos y rurales.
La vida social en diferentes contextos: La ciudad:elementos característicosy transformaciones. El
campo: características y
transformaciones.
Paisajes urbanos y rurales:actividades humanas en cada
contexto. Problemas sociales en distintos contextos.

Articulación con Ciencias
Naturales:

Seres vivos:Las plantas. Sus cambios. Cambios en lasplantas a lo largo del año.
Plantas anuales y perennes.

MAYO

En el ámbito de la literatura:Seguir la lectura de quien lee en voz alta

Cuento “Un león de incógnito”, de

Martín Blasco.Hablar en torno a lo literario para expresar las interpretaciones de lo leído.

Releer para localizar determinada información para su comprensión.

Números Naturales:

Números hasta 3.000.Leer, escribir, ordenar y comparar. Escalas. Valor posicional.

Operaciones con números

naturales:

Suma y resta.

Restasque dan 1.000.

Ciencias Naturales:

Seres Vivos:

Los animales: La alimentación.

Diversidad de dietasde los animales, estructuras

utilizadas en la alimentación.

MAYO  “Seres vivos por aquí y allá”

Formación del estudiante:

Portador: cartelera. Comprensión

lectora. Párrafo y oración.

Lectura de historieta.

Escribir en torno a lo literario: plantearse y sostener un propósito para la escritura y el destinatario. Reescritura de una versión del cuento leído. Transformación del cuento original en historieta.

Planificación y trabajo con borradores.

Reflexión sobre el lenguaje:

Decidir qué persona se asumirá dentro del texto.

Familia de palabras. Clases de

oraciones según la actitud del

hablante.

Signos de

interrogación y de exclamación

Sumas y restasde 1.000 a cualquier número.

Uso de la calculadora.

Problemas de

multiplicación en series

proporcionales.

Estrategias de cálculo mental para multiplicaciones y divisiones. Tablas.

Medida:

Medidas de capacidad. Mediosy cuartos litros.

Alimentación de los seres vivos: fotosíntesis en plantas.

Las cadenasalimentarias.

Articulación con Ciencias

Sociales:

Sociedades, culturas: Cambios y continuidades

Pueblos originarios del actual

territorio argentino. Pueblos

cazadores-recolectores y

pueblos agricultores.

Vida actual de los pueblos

originarios en nuestro territorio.

JUNIO  “Nuestro pasado”

En el ámbito de la literatura:Seguir la lectura de quien lee en voz alta

Leyenda ecuatoriana “La leyenda

de los guacamayos”, versión de

Graciela Pérez Aguilar.Hablar en torno a lo literario. Releer o renarrar en voz alta para profundizar la lectura, detenerse en detalles y/o recursos.

Formación del estudiante:Leer, escribir, seleccionar y comentar

Portadores: nota de enciclopedia sobre los guacamayos,

diario personal y nota.

Sistema de escrituraCambiar la transformación del personaje y el final de la leyenda.

Reflexiónsobre el lenguaje:

Atender las estructuras propias de los textos:Párrafo y oración. Comenzar a vincular las clases de palabras con los géneros discursivos:Sustantivoscomunes y propios. Uso de la

mayúscula en los sustantivos

propios. Volver sobre lo propio para evitar repeticiones en las producciones:Sinónimos. Uso de lacoma en enumeraciones.

Números Naturales:

Números hasta el 5.000.

Descomposición en unos,

dieces, cienes, miles y en

operaciones. Valor posicional.

Operaciones con números

naturales:

Problemas de reparto y

partición. Problemas de suma

y resta con datos superfluos y

varios pasos.

Geometría:

Construcción de figuras. Uso de regla y escuadra para la construcción de cuadrados y rectángulos en hojas cuadriculadas y lisas.

Ciencias Sociales:

Sociedades, culturas: Cambios y continuidades

La vida durante la época

colonial. Sociedad colonial.

La inmigración en la Argentina.

Pasado y presente. Línea detiempo.

Articulación con Ciencias

Naturales:

Seres vivos

El cuerpo humano. El cuidado de la salud.

Las enfermedades, antes

y ahora. Prevención de

enfermedades. El contagio.

JULIO  “El cuerpo y la salud”

En el ámbito de la literatura:Seguir la lectura de quien lee en voz alta

Poemas “Los ojos”, de Eduardo

Abel Giménez, y “Si alguien te

lleva de la mano”, de Roberta

Iannamico.Hablar en torno a lo literario. Características y recursos. Releer o renarrar en voz alta para profundizar el ritmo y la musicalidad, y/o recursos poéticos.

Formación del estudiante: Leer, escribir, seleccionar y comentar

portadores: entrevista a un doctor.

Números naturales:

Números hasta 10.000. Lectura, escritura, orden y comparación.

Operaciones con números

naturales:

Problemas multiplicativos en

series proporcionales.

Comparación de la suma

y la multiplicación.

Cálculoaproximado.

Sumas y restas de múltiplos demil.

Ciencias Naturales:

Seres vivos: Aproximación a funciones del

Cuerpo humano: localización y

funciones de algunos órganos.

Nutrición: sistemas digestivo,respiratorio y circulatorio. El sistema locomotor.

La adivinanza.

Sistema de escritura: Escritura de poesía sobre nuestro cuerpo y la salud. Platearse y sostener un propósito y tener en cuenta el destinatario y características del texto

Reflexiónsobre el lenguaje,

Comenzar a vincular las clases de palabras con los géneros literarios: Artículos ysustantivos (género y número).Concordancia.Antónimosy sinónimos

Uso de la raya dediálogo.

Geometría:

Análisis de cuadrados,

rectángulos y triángulos.

Articulación con Ciencias

Sociales:

Sociedades, culturas y organización del espacio: Diferentes formas en las que el trabajo de las personas organiza y transforma los espacios urbanos y rurales en relación con un circuito productivo.

El circuito productivo de la leche.

AGOSTO “Mi Argentina”

En el ámbito de la literatura:

Seguir la lectura de quien lee en voz alta

Cuento “El año verde”, de Elsa

Bornemann.Hablar en torno a lo literario. Releer o renarrar en voz alta para profundizar la lectura, detenerse en detalles y/o recursos.

Formación ciudadana:Tomar la palabra para comunicar impresiones y comentar diferencias o similitudes con lo vivido.

Formación del estudiante: Leer, escribir, seleccionar y comentar

Portadores: infografía y folleto

turístico.

Sistema de escrituraRealización de un folleto sobre nuestro país.Trabajo en grupocon borradores.

Reflexiónsobre el lenguaje:

Adjetivos calificativos.

Concordancia sustantivosadjetivos. Grados de

significación del adjetivo.

Hipónimos e hiperónimos. La

sílaba tónica.

Números naturales:

Númeroshasta 10.000.

Lectura, escritura, orden y comparación. Escalas.

Operaciones con números

naturales:

Construcción y análisis de la

tabla pitagórica.

Problemas multiplicativos en

organizaciones rectangulares.

Multiplicación por 10, 100 y

1.000.

Medida:

Planos y recorridos:

comunicación e interpretación.

Longitud: m y km.

Ciencias Sociales:

Sociedades, culturas: cambios y continuidades. Participación social y política en diferentes contextos históricos.Lectura compartida: el DNI.

El mapa de la Argentina. Lasprovincias.

Organización territorial dela Argentina:provincias,departamentos y municipios.Autoridades nacionales,provinciales y locales.

Articulación con Ciencias

Naturales:

Tierra y universo

La Tierra y los planetas. Elsistema solar. Los astros.

SEPTIEMBRE “Los materiales”

En el ámbito de la

literatura:

Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Cuento “La orquesta”, de

Liliana Cinetto.Hablar en torno a lo literario. Releer o renarrar en voz alta para profundizar la lectura, detenerse en detalles y/o recursos.

Formación del estudiante:

Leer, escribir, seleccionar y comentarPortador: texto instructivo.Receta de cocina. Sus partesy su función. Comprensión

lectora.Releer o renarrar en voz alta el paso a paso para profundizar la lectura, detenerse en detalles y/o recursos.

Operaciones con números

naturales:

División de números redondos

por 10, 100 y 1.000. Estrategias

de cálculo aproximado.

Problemas de reparto y partición,

organizaciones rectangulares.

Medida:

Peso (kg y g). Fracciones de

peso (1/4 y 1/2 kg). Problemas

de reparto.

Longitud (m, cm). Cinta métrica.

Fracciones de longitud.

Ciencias Naturales:

Materiales:

Los materiales y sus cambios.

Cambios de estado en los materiales por efecto de latemperatura. Estados del agua en la naturaleza.

Mezclas y separaciones

Mezclas y métodos de

separación. Experiencias.

Articulación con Ciencias

Sociales:

Sociedades, culturas: cambios y cotinuidades

La época colonial. Vida

durante la colonia. Costumbres

coloniales.

Sistema de escritura: Transformación del cuento original a obra de teatro para su representación.Plantearse y sostener un propósito y un destinatario para la escritura. Revisar lo que se escribe mientras se escribe. Recurrir a obras semejantes para buscar ideas.

Reflexiónsobre el lenguaje:

Aumentativos. Uso de diéresis.

Portadores: álbum de fotos y

diario personal. Los verbos. Los

tiempos verbales.

La sílaba: uso del guion al final

del renglón.

OCTUBRE “El circuito productivo”

Formación del lector de

literatura:Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Cuento “Mata siete”, de MaríaLaura Dedé.Hablar en torno a lo literario. Releer o renarrar en voz alta para profundizar la lectura, detenerse en detalles y/o recursos.

Formación del estudiante:

Portadores: afiche publicitario y

noticia. Diálogo y nota.

Sistema de escritura: Plantearse y sostener un propósito y un destinatario para la escritura. Crear una narración según lo leídocontando nuevas aventuras del personaje.Revisar lo que se escribe mientras se escribe.Uso de borradores.

Formación ciudadana:Tomar la palabra para comunicar sus producciones.

Reflexiónsobre el lenguaje:

Verbo y pronombre.

Concordancia en persona y

número. Segmentación léxica.

Diminutivos.

Uso de los dos puntos.

Números naturales:

Descomposición en unos,

dieces, cienes y miles.

Operaciones con números

naturales:

Multiplicación y división de

números redondos por un dígito.

Algoritmos de multiplicación poruna cifra.

Estrategias para resolver

problemas.

Medida:

Medidas de tiempo

Uso del reloj. Horas y minutos.

Ciencias Sociales:

Sociedades, culturas y organización del espacio:

Las actividades primarias.

Las materias primas. Las

actividades secundarias

y terciarias. El circuito

productivo de la madera.

Articulación con Ciencias

Naturales:

Los materiales

Los materiales y el sonido

NOVIEMBRE “El cielo y los astros”

En el ámbito de la

literatura:Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Poemas “Luna verde”, deBaldomero Fernández Morenoy “Agualuna”, de Melina

Pogorelsky.Hablar en torno a lo literario. Releer o renarrar en voz alta para profundizar la lectura, detenerse en detalles y/o recursos.

Formación del estudiante:

Portadores: noticia (sus partes),

correo electrónico y noticia de

internet.

Sistema de escritura: antología.

Reflexiónsobre el lenguaje:

Concordancia entre sustantivo

y verbo. Integración de clases de palabras.

Palabras compuestas.

Adverbios de tiempo y de lugar.

Números Naturales:

Números mayores que 10.000.

Comparación de números.

Operaciones con números

naturales:

Algoritmos de división por una

cifra.

Problemas con una o

varias soluciones.

Enunciado apartir de datos y preguntas.

Geometría:

Identificación y reproducción decuerpos geométricos: relacióncon figuras.

Ciencias Naturales:

La tierra. Los fenómenos

meteorológicos. Laatmósfera.

El universo. Los

movimientos aparentes delSol y la Luna. Las fases de laLuna. Movimiento de traslación de la Luna.

Articulación con Ciencias

Sociales:

Las ciudades: criterios de

diferenciación. Lectura de

plano.

DIC

Revisión y afianzamiento de contenidos. Integración de saberes. Evaluación. Compensación.