Educación

Aquí se recopilan documentos que cubren muchos temas sobre pedagogía y educación, así como materiales didácticos, planeaciones entre otros.

Documentos 8.401 - 8.475 de 9.977

Revisión de uso de TIC en lo personal, académico y profesional

STEPHANIE MICHELLE FLORES DE ITANombre del alumno: Stephanie Michelle Flores De Ita Matricula: 177882 Grupo: IE07 Nombre de la materia: Medios tecnológicos innovadores en entornos virtuales Número y tema de la actividad: Actividad 4. Revisión de uso de TIC en lo personal, académico y profesional Ciudad y fecha: Puebla, Pue, 07/04/23 1. Ámbito personal:
Revisión de uso de TIC en los personal, académico y profesional

Oscar CorralLicenciatura en Lengua y Literatura Revisión de uso de TIC en los personal, académico y profesional Alumno: Oscar Manuel Corral Quiñónez. Matrícula: 163575 Grupo: LL80 Materia: Nociones de tecnología de información. Maestro: Jorge Enrique Velazquez Mancilla. Actividad de aprendizaje #4. Revisión de uso de TIC en lo personal, académico y
Revista digital matemáticas

GASEOSA05Real Colegio San Jose en Popayán- Teléfono y Dirección | Páginas Amarillas A practicar! – Tercero 1 to 1 Juan Sebastian Velasco Ruiz 7ª Real Colegio San José 2021 Axiomas Matemáticos referentes al Origami – Origami en el Salon de Clases Lee mi revista, te encantará, te divertirá, pero sobre
Revista latinoamericana de tecnología educativa

Ever GuerraSeminario de investigación. Actividad colaborativa: fase 1 ficha de antecedentes. Presentado por: Alexander Claros Suarez. Seminario de investigación. Docente Arles Fredy Serna. Magister en educación Universidad de Investigación y Desarrollo –UDI Programa Maestría en TIC para la Educación Bucaramanga 2023 FICHA 1 DE ANTECEDENTES. Titulo REVISTA LATINOAMERICANA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Rezago educativo y deserción escolar en México

Pamel11Módulo 4. Educación, sociedad y cultura 2023-2 Unidad 2 - Semana 6. Actividad 2. Rezago educativo y deserción escolar en México Víctor Gómez Gerardo Los factores que afectan el acceso a la educación universitaria son diversos y varían dependiendo del contexto y de la realidad de cada estudiante. Además, la
Rezago y deserción escolar en México

saul adan trejo barreraUniversidad Pedagógica Nacional Licenciatura en Educación e Innovación Pedagogía SEDE: Pachuca MÓDULO 4: Educación, sociedad y cultura. UNIDAD 2: La educación, las estructuras sociales y su transformación SEMANA 6: Retos de la sociedad inclusiva ante los problemas de rezago educativo, deserción y aprovechamiento escolar ACTIVIDAD 1: Rezago educativo y deserción
Riesgos ergonómicos en estudiantes de la Universidad Católica de Trujillodurante la educación virtual

abantomunozkleidEn el Perú el 6 de abril del 2020, el Ministerio de Educación oficializo el inicio de clases a distancia en todos los niveles de educación, frente a este comunicado docentes y estudiantes, se vieron obligados a crear espacios de estudio en sus viviendas. Es así que, se busca identificar
Riesgos relacionados con las condiciones de seguridad

Brigith Carolina VallejoForma Descripción generada automáticamente con confianza baja PROYECTO DE APLICACIÓN / RIESGOS RELACIONADOS CON LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD Brigith Carolina Vallejo González Diana Maria Narváez Londoño Riesgos relacionados con las condiciones de seguridad 2023 Enunciado Resultado de aprendizaje esperado: Identifica y propone controles a los diferentes tipos de riesgos relacionados
Ritmos de aprendizaje

FairHeulendRITMOS DE APRENDIZAJE Nombre: __________________________________________________________________________________ No. ACCIÓN SIEMPRE NUNCA 1 Aprendes cómo se hace algo, si lo practicas una sola vez 2 Te tardas un poco en aprender algo nuevo 3 Te tardas mucho tiempo en entender una instrucción 4 Realizas demasiado rápido las actividades que te piden 5 Resuelves
Robótica: abriendo las puertas a un nuevo tipo de cratividad

Copacabana2023PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA ÁREA: Ciencias Sociales AÑO: 5° PROPÓSITO Organizar, analizar y representar datos, para asi resolver o reformular problemas. Tener confianza en si mismo a la hora de buscar soluciones. OBJETIVOS Sea creativo a la hora de programar.
Rocesadores de texto: Diseño de documentos. Funciones de edición

lafpbasicaTEMA 58: PROCESADORES DE TEXTO: DISEÑO DE DOCUMENTOS. FUNCIONES DE EDICIÓN. PROCEDIMIENTO DE TRABAJO CON VARIOS TEXTOS. INSERCIÓN DE GRÁFICOS. INDICES Y SUMARIOS. MACROS. ÍNDICE: INTRODUCCIÓN 1. PROCESADORES DE TEXTO. 1.1 CONCEPTO. 1.2 CARACTERÍTICAS: 1ª) CREACIÓN 2ª) EDICIÓN 3ª) IMPRESIÓN 4ª) FUNCIONALIDAD 5ª) COMPATIBILIDAD 2. DISEÑO DE DOCUMENTOS 2.1 CONCEPTO
Rol del aprendiz en el foro

eddymerklchavezLa educación a distancia, es una nueva estrategia en la enseñanza – aprendizaje, que se ha fomentado a través de la revolución tecnológica a nivel mundial y Venezuela no es la excepción, por ello la Universidad Experimental de los Llanos occidentales Ezequiel Zamora “UNELLEZ”, oferta la formación de profesionales en
Rol del docente en la era digital. El papel de las TIC en la era digital

grezhiaAP2.1.2. Rol Del Docente En La Era Digital Según Viñals - Blanco, A., & Cuenca - Amigo, J. (2016) Nos menciona que el creciente avance del internet y las tecnologías digitales ha desencadenado que nos encontremos en un escenario digital fundamentado en conexiones, todo esto ha producido grandes cambios especialmente
Rol del estudiante bajo la modalidad abierta y a distancia

alixvictoriaEl rol del estudiante bajo la modalidad abierta y a distancia Ciertamente la educación universitaria requiere de mayor responsabilidad ya que, tenemos mayor independencia en cuanto a los procesos educativos y de aprendizaje se reﬁere, podríamos decir que sumando a esto la modalidad de educación abierta y a distancia esta
Rol del estudiante en la Universidad

Beluu GonzalesG:\cesar\varios\LOGO UNDAV.jpg 2019 “Año de la Exportacion” Discurso para Jornadas Científicas V "Rol del estudiante en la Universidad" Enfermería según la CIE se define como “…los cuidados autónomos y en colaboración que se prestan a las personas de todas las edades, familias, grupos y comunidades, enfermas o sanas, en todos
Rol y retos del estudiante

saresare1983UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Universidad Nacional Abierta de Venezuela una Logo PNG Vector CENTRO LOCAL CARABOBO VALENCIA, ESTADO CARABOBO CURSO INTRODUCTORIO 2023-2 UNIDAD I: LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA EDUCACION A DISTANCIA OBJETIVO I.2: ROL Y RETOS DEL ESTUDIANTE Aspírate: Sareli Trejo C.I.: V-15.656.334 Código Carrera: 614 E-mail: saresaretrejo1983@gmail.com Teléfono: 0412-1764502 Valencia,
Rotación y traslación

lacaryNOMBRE LADOS FIGURA ISOCELE TIENE POR LO MENOS 2 LADOS IGUALES. EQUILATERO TIENE POR LO MENOS 3 LASOS IGUALES. ESCALENO TIENE SUS 3 LADOS DISTIANTOS. NOMBRE ÁNGULOS FIGURA RECTÁNGULO Resuelve el siente crucigrama: C U A D R I L A T E R O REFERENCIAS: 1. Trapecio que tiene
Rubrica Danza primaria

Nebur84Análisis DAFO - Rubén Alvar Fañez Centro: C.E.I.P. Santibañez del Páramo DEBILIDADES AMENAZAS La falta de recursos económicos y tecnológicos puede limitar las posibilidades de innovación y de mejora continua. La reducida plantilla docente puede ser un reto para cubrir todas las necesidades educativas de los alumnos. La ubicación en
Rúbrica de evaluación

Daiana ZenaNiveles Categorías Logrado satisfactoriamente Logrado Mediana mente logrado En proceso de mejora Autoevaluación del alumno. Devolución final de docente. Participación en clase. Su participación en clase alcanza al 100%. Su participación en clases alcanza al 80%. Su participación en clases no alcanza al 50%. No se evidencia participación. Aportes y
Rubrica de evaluación artes

TatiivamCHRISTIAN COLLEGE HUALQUI Una señal de alto en un fondo azul Descripción generada automáticamente con confianza baja www.christiancollegehualqui.cl Freire 689, Hualqui 41 2781011 Miss: Tatiana Arancibia Martínez Rubrica de evaluación: LAND ART Objetivos: OA 01 Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:
Rúbrica de evaluación del desempeño de la práctica pre profesional

txtvdhsjheiUNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ LOGO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN | Facultad de educacion, Educacion, Universidad nacional FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL “Acreditada con sistema de gestión de calidad” RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1 Institución Educativa:
Rubrica de Evaluación Educación Artística Grado 6

Carlos LaraDEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA ESCUDO_DE_VILLA_NELLY MUNICIPIO DE CAREPA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VILLA NELLY DANE: 205147000112 NIT: 811019101-1 RUBRICA DE EVALUACIÓN POR PERIODO AREA: Educación Artística GRADO: 6 PERIODO: 2 FECHA DE INICIO: 30 – 03 - 2023 FECHA FINAL: 09 – 06 - 2023 DOCENTE: Carlos De Jesús Lara López OBJETIVOS
Rúbrica de evaluación para proyecto de campo y/o experimental

gerards33RUBRICA DE EVALUACION PARA PROYECTO DE CAMPO Y/O EXPERIMENTAL CATEGORÍA EXCELENTE BUENO REGULAR INSUFICIENTE PUNTUALIDAD El alumno se presentó antes del tiempo acordado para trabajar. El alumno se presentó justo en el momento acordado para trabajar El alumno se presentó con retardo a la hora acordada para trabajar. El alumno
Rubrica de evaluación Y me encontré un cuentacuentos

dinoracausRUBRICA DE EVALUACIÓN “Y ME ENCONTRÉ UN CUENTACUENTOS” ESCUELA PRIMARIA FEDERALIZADA “LEONA VICARIA” 30DPR3932V VOZ EXPRESIÓN CORPORAL DICCIÓN VOLUMEN RITMO CORPOREIDAD Y GESTICULACIÓN INTERPRETACIÓN EMPATÍA PUNTOS Logran narrar la historia pronunciando las palabras y oraciones claramente. 5 Logra emplear la intensidad y variación de su voz de acuerdo con la
Rúbrica de evaluación – escritura de una columna de opinión (1° medio)

Pilar Cortés GodoyDEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA Logotipo Descripción generada automáticamente con confianza media SAINT MARY JOSEPH SCHOOL PROFESORAS SORAYA VALLEJOS CASTRO Y JOSEFA MUÑOZ GRELLET RÚBRICA DE EVALUACIÓN – ESCRITURA DE UNA COLUMNA DE OPINIÓN (1° MEDIO) CONTENIDO CRITERIOS MUY LOGRADO 5 ptos. LOGRADO 3 ptos. POR LOGRAR 1 pto. PJE.
Rúbrica de evaluación- Texto periodístico - Reseña

Francisca Constanza Opazo MuñozColegio Agustín Edwards Logotipo Descripción generada automáticamente Profesora Francisca Opazo Cuarto Medio Texto periodístico - Reseña Nombre: Fecha: / /2023 Objetivos: Formular una interpretación de los textos literarios del plan lector, considerando su experiencia y creencias personales, junto con sus conocimientos del contexto de producción de la obra y la
Rubrica de exposición

randrewRubrica de exposición Criterio Porcentaje % Indicadores de desempeño Excelente 10 Bueno 9 Satisfactorio 8 Deficiente 7 Contenido de la exposición Información expuesta 20 En la exposición se tratan todos los puntos requeridos por el profesor. En la exposición solo hace falta un punto de los que requirió el profesor
Rúbrica de presentación oral y escrita general

quezadaoneRUBRICA PARA EVALUAR TRABAJO ESCRITO Estudiante:_____________________________________________Fecha: _________________ Docente: ______________________________________________Puntaje Total: 36 PUNTOS Criterios 4 3 2 1 Portada La portada tiene el nombre del tema, nombre de los integrantes, del profesor, fecha y lugar y asignatura. La portada tiene el nombre del tema, nombre de los integrantes, del profesor, fecha
Rúbrica de presentaciones de textos

lechugapapaRúbrica de presentaciones de textos: * Durante el semestre los grupos leerán un texto, el cual será resumido y presentado al resto de la clase. No es necesario leer toda la bibliografía sugerida, esa es la razón por la que cada grupo leerá, analizará y presentará al curso los textos
Rubrica educadoras

Adriana SánchezJARDIN DE NIÑOS: ZONA 37 CICLO ESCOLAR 2018-2019 Duración: del __al __ de____________ de 201__ Instrumento de evaluación: Rúbrica Nombre del alumno: Nombre de la situación didáctica: Propósito: Desarrollar interés y gusto por la lectura a través de la interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios para reconocer algunas
Rúbrica evaluación de cómic

CARMEN ALEJANDRA TOSCANO FIALLOSRÚBRICA EVALUACIÓN DE CÓMIC ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE (E.F.=A) (E.S.=10) BUENO (E.F.=B) (E.S.=8 - 9) REGULAR (E.F.=C) (E.S.=6-7) MEDIOCRE (E.F.=D) (E.S.=0.05-5) Organización de los episodios y su relación con el contenido 2 puntos La organización de los episodios se plasma perfectamente en la sucesión de viñetas del cómic, comprendiendo el
Rúbrica evaluativa de desempeño de los aprendizajes

Joana LavadoRÚBRICA EVALUATIVA DE DESEMPEÑO DE LOS APRENDIZAJES Nivel Inicial – Primer Bimestre Alumno/a: __________________________________________ Sala: 5 Turno: Docente: ___________________________________________ Fecha de entrega: CRITERIOS /INDICADORES DE DESEMPEÑO LOGRADO CON AYUDA EN PROCESO CON RESPECTO A LOS HÁBITOS Y RUTINAS Llega contento al jardín y disfruta de la jornada diaria Reconoce sus
Rúbrica evaluativa informe escrito

Igancio AlfredoRÚBRICA EVALUATIVA INFORME ESCRITO 1 Nombre estudiante: Puntaje Ideal: 180 Puntaje obtenido: Calificación: Ítem Excelente (se evidencia comprensión total de lo requerido) Satisfactorio (las evidencias indican poca comprensión de lo requerido) Insuficiente (no satisface comprensión de lo requerido) Descripción de la organización. Puntaje: ___ Describe identidad, organización y normativas relevantes
Rubrica hábitos saludables

Caren acuñaRUBRICA HEALTHY HABITS Criterios Logrado (5 pts.) Medianamente logrado (3 pts.) No logrado (0 pts.) Saludo Se presenta cordialmente a la audiencia e indica la tematica de su presentación. Se presenta cordialmente pero no indica la tematica de su presentación No se presenta y tampoco indica temática Portada Contiene, titulo,
Rúbrica infografías

HI. ERICKRÚBRICA INFOGRAFÍAS Nombre: ___________________________________curso y Paralelo: _________. Fecha: ________________ Tema: DESCRIPTORES 4 3 2 1 TITULO Y BAJADA El título de la infografía resulta atractivo y claro y la bajada proporciona la información necesaria para entender del tema. El título de la infografía es claro pero la bajada resulta insuficiente
Rúbrica investigación y exposición normas ortográficas básicas, taller de comprensión lectora

Erika1291RÚBRICA INVESTIGACIÓN Y EXPOSICIÓN NORMAS ORTOGRÁFICAS BÁSICAS TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA INTEGRANTES: CURSO: FECHA: 4 3 2 1 EXPRESIÓN Se comunica con fluidez, seguridad y confianza, usando un tono, volumen y velocidad adecuada, haciendo pausas cuando corresponde, además, mantiene contacto visual con la audiencia. Se comunica con fluidez, seguridad y
Rúbrica knolling

Pao AcvKnolling literario Estimados estudiantes: La evaluación de lectura de este mes será mediante un knolling literario. Esto consiste en una fotografía que muestra la portada del libro acompañada de objetos que definen la historia, colocados de manera ordenada, a la misma distancia entre sí; idealmente sobre un fondo claro y
Rúbrica matemáticas

Christopher OrtizRubricas Escuela: _____El niño campesino __________________ Grado: __4__ grupo: _A__ Maestra de grupo: ___Bibiana Hernández Santiago____ ciclo escolar: __2022-2023 Asignatura: __Matemáticas _ trimestre: _1_ N° 1 trimestre Nombre del alumno Buscan información de una etiqueta o anuncio. Utiliza y aplica la recta numérica de forma correcta. Resuelve problemas que impliquen
Rubrica para docentes para evaluar la competencia escrita

roxiangelSecretaría de Educación de Guanajuato Secretaría de Educación de Guanajuato Logo 200 años Supervisión Escolar 528 de Primarias / Sector 3 Av. De la Reforma 1, Fracc. Gámez. RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA DOCENTES INSTRUMENTO ICE- HESS-MORA ( INSTRUMENTO DE CONVENCIONES BÁSICAS DE LA LENGUA ESCRITA) Nombre del docente: __________________________________________________________ Grado____
Rúbrica para evaluar díptico

fernandapia1127RÚBRICA PARA EVALUAR DÍPTICO Categoría Excelente (4) Bueno (3) Suficiente (2) Deficiente (1) Contenido Abarca el tema central completamente e incluyó detalles, ejemplos y se evidenció conocimiento del tema. El tema central fue tratado con propiedad, el contenido es valioso, pero el conocimiento parece ser superficial. La información más importante
Rubrica para evaluar ejercicios matematicos

MIKEALEXDR8212RUBRICA PARA EVALUAR EJERCICIOS MATEMATICOS. CATEGORIA / NIVELES MUY BUENO (4) BUENO (3) REGULAR (2) INSUFICIENTE (1) INTERPRETACION Explica de manera precisa toda la información relevante del problema, representada matemáticamente bien. Explica de manera parcial la información del ejercicio y trata de emplear formas matemáticas. Explica de manera confusa la
Rubrica para evaluar el portafolio de evidencias

jaac54UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ESTUDIOS DE FORMACIÓN GENERAL RUBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Asignatura : Apellidos y Nombres : CRITERIO PUNTUACIÓN Puntaje 2 1 0.5 0 CARÁTULA Incluye nombre del estudiante, institución (logo UAC) y curso. Incluye título sugerente en la carátula. Considera fecha y lugar. Carece de
Rúbrica para evaluar el texto expositivo sobre un tema de mi carrera profesional

patyodalysSESIÓN 4 RÚBRICA PARA EVALUAR EL TEXTO EXPOSITIVO SOBRE UN TEMA DE MI CARRERA PROFESIONAL CATEGORÍA DESCRIPTORES LOGRADO PROCESO INICIO CARÁTULA E ÍNDICE La carátula cumple con el formato establecido y el índice evidencia orden y una secuencia lógica en los subtemas y demás elementos que lo componen. La carátula
Rúbrica para evaluar estrategia de comprensión lectora

Andrea Valdiviahttps://lh5.googleusercontent.com/IuWLH-_Na10LVh6npNjcoTAkFw1bWS1EZUtX5-mRdz-cxb7bO-LZge0exjWRxqgNjBSjQ7LGUu5TDyMPRgB-I1rzZld3W6CbpMFrTRsN_bfZV_ug4d3CQJ3gWKwtlsA6xbx6zL4-6FTo9IErbbjqsg Rúbrica para evaluar estrategia de comprensión lectora Nombre: ____________________________________________ Curso: _____________ Fecha: ______________ Niveles o categorías 1. Estructura e información pertinente. (2 pts. c/uno) El estudiante presenta un cuadrigama que cumple con lo solicitado en la pauta establecida: * Datos del libro: Nombre del libro, nombre del autor. *
Rúbrica para evaluar gamificación de texto

Samuel S.C:\Users\Samuel\Documents\LAJ\logo.png Liceo Alto Jahuel Departamento de Lenguaje Profesor Samuel Silva Rúbrica para evaluar gamificación de texto Nombre:_____________________________Curso:____Fecha:________Puntaje ideal: 28 Puntaje real____ Objetivo a trabajar en la clase: transformar un cuento seleccionado por los estudiantes, en un juego de mesa que profundice la comprensión lectora de la narración, valorando el trabajo
Rubrica para evaluar participación en clases

M CárcamoEscuela Aysén Historia, Geografía y Ciencias Sociales Cuarto básico Profesora Cristina Cárcamo Orellana RUBRICA PARA EVALUAR PARTICIPACION EN CLASES ESTUDIANTE:_________________________CURSO:_______FECHA:_________ CRITERIO 0 1 2 3 Se interesa en la discusion en clase Participa con frecuencia Sus argumentos son pertinentes y fundamentados Formula preguntas adecuadas al tema Escucha con atencion y
Rúbrica para evaluar su video (junto a su guion) como examen parcial i

Yeisy Ariana DtRÚBRICA PARA EVALUAR SU VIDEO (JUNTO A SU GUION) COMO EXAMEN PARCIAL I Criterios Notable (4) Alto (3) Medio (2) Bajo (1) Adecuación y cohesión En el video se aprecia que adecua sus recursos y registros verbales y no verbales, empleando registro sonoro y visual para hacer énfasis en la
Rúbrica para evaluar Texto Poético / Investigación

Wiwy77Rúbrica para evaluar Texto Poético / Investigación (Evaluación Adaptada NEEP) Nombres: _______________________________________________________________ Curso: _______ CATEGORIA EXCELENTE 4 puntos ADECUADO 3 puntos FALTA DESARROLLO 1 punto Uso del lenguaje Incluye vocabulario variado de forma comprensible y ordenada. Logra expresar ideas con cierta claridad y coherencia según el contenido sugerido. No evidencia
Rúbrica para Evaluar Trabajos

Benjamin Wells VenteoRúbrica para Evaluar Trabajos Instrucciones Estimado estudiante: Con el objeto de evaluar y retroalimentar los trabajos y actividades de laboratorio requeridas por su carrera, de acuerdo a las especificaciones entregadas para su desarrollo durante el semestre; se presenta una rúbrica confeccionada en base a dos dimensiones de las competencias abordadas
Rúbrica para evaluar una historieta. Segundo grado

Erika AdrianaRúbrica para evaluar una historieta Segundo grado Instrucciones para la redacción y diseño de la historieta. * Los alumnos se organizan en equipos de 5 personas. * Los alumnos reúnen toda la información necesaria el día de la visita según la organización. * Realizarán el trabajo durante las sesiones de
Rúbrica para evaluar: pizza literaria

Yesenia MirandaRÚBRICA PARA EVALUAR: PIZZA LITERARIA LENGUA Y LITERATURA PROFESOR: HÉCTOR AGUILERA ROJAS. NOMBRES DE ESTUDIANTES: PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 45 PUNTOS CURSO: 4° MEDIO PUNTAJE IDEAL: 76 PUNTOS FECHA DE EVALUACIÓN: PUNTAJE OBTENIDO: OBJ: LEER, COMPRENDER Y EXPLICAR LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL MUNDO NARRATIVO DE UNA OBRA DE LA LITERATURA
Rubrica para exponer

Teresita SorianoESCUELA PRIMARIA “JUAN DE DIOS PEZA” C.C.T. 15EPR4628 Z PROFRA.TERESITA SORIANO MONZALVO GRADO:4°C Temas de exposición * Recuerda estar pendiente de tu fecha de exposición y checar que cumplas con todo lo que se te calificara. 29 Cristóbal sistema inmunitario 30 Diara sistema óseo 1 Ruben sistema muscular 2 Gael
Rúbrica-proyectos integradores

juanit11TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO EN ROQUE INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL CON ESPECIALIDAD EN RESPONSABILIDAD SOCIAL RUBRICA DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL ENE-JUN 2022 INDICADORES NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 Nivel 3 (0) PUNTOS Presentación personal Los participantes en el Proyecto portan ropa de vestir Los participantes en
Rúbrica: “creo un afiche de propaganda”

Maria teresa Leon aravenaDescription: Description: C:\Users\PC2\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Outlook\62ZU032I\logo 2015 weston academy-01.png Rúbrica: “creo un afiche de propaganda” Nombre: ________________________________________ Curso: ____________ Fecha: _________ CRITERIO INDICADOR ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO Contenido Alto (4) Medio alto (3) Medio bajo (2) Bajo (1-0) Objetivo: el afiche tiene el propósito de propagar una idea. El afiche logra demostrar la postura
Rubricas de evaluación trabajo colaborativo grupal PAE 2021 - 2022

yeontan1994RUBRICAS DE EVALUACIÓN TRABAJO COLABORATIVO GRUPAL PAE 2021 - 2022 VALORACIÓN NIVEL EXCELENTE (3) VALOR PUNTAJE: 6.00 VALOR EQUIVALENTE: 20/20 NIVEL BUENO (2) VALOR PUNTAJE: 5.00 VALOR EQUIVALENTE: 18/20 NIVEL REGULAR (1) VALOR PUNTAJE: 4.00 VALOR EQUIVALENTE: 14/20 Estructura Aclaración sobre el tema, la objetividad en su desarrollo Autónomo y
Rubricas para casos de estudio

Eduardo Adonai Vazquez Lango+Rubricas para casos de estudio R ú b r i c a d e E v a l u a c i ó n Criterio Elementos que evaluar Ponderación Calificación Comentarios y Observaciones Portada Nombre, escudo y eslogan de la escuela. Materia, nombre del profesor Nombre del Proyecto (Libre) Número
Rubricas. Ciencias naturales

28855347* Escuela: Intercultural Bilingüe N° 418 – Gral. José de San Martín * Ciclo lectivo: 2021 ÁREA: CIENCIAS NATURALES * Docente: Molina Daniela Período evaluado…………………. EJES EL HOMBRE Y LA SALUD CONTENIDOS Las articulaciones: ubicación, funciones y tipo (móviles e inmóviles) * Los músculos funciones y tipos (Músculos voluntarios e
Rutina del pensamiento

Andres RoseroRUTINA DE PENSAMIENTO PASO FORMULACIÓN SÍNTESIS DE RESPUESTAS CONECTAR ¿Cómo las ideas y la información presentada están conectadas con lo que ya sabías sobre cómo aprende la gente? Las ideas y la información presentadas en el libro "Cómo Aprende la Gente" están conectadas| con lo que ya se sabe sobre
Rúbrica de evaluación formativa

Marcelo Véliz4. Alto 3. Medio Alto 2. Medio Bajo 1. Bajo Nivel de Completación: Porcentaje en el cual el estudiante termina sus actividades designadas para el día en cuestión. Estudiante culmina su guía de trabajo, rutina de ejercicios, etc. en un 100% Estudiante presenta su guía de trabajo, rutina de ejercicio
Rúbrica presentación oral

holalola777Puntos totales: 88 Puntos obtenidos: Nota: Criterio: descripción general Nivel Destacado 8 puntos Nivel Bueno 6 puntos Nivel Suficiente 4 puntos Nivel No logrado 2 puntos 1. Contextualización precisa. Presentación de los principales antecedentes y características del contexto en que se realizó el trabajo de terreno, relevando aquellos que permiten
Saber leer

499211SABER LEER Es, sin duda, una paradoja en nuestra sociedad actual. A pesar de que suponemos que la educación formal escolar, cada día con mayor cobertura en muchos países del mundo, podría asegurar un debido proceso de instrucción y aprendizaje de la lectura. Saber leer se ha vuelto una habilidad
Saberes y pensamiento científico

Adriana PlataCAMPO: Saberes y pensamiento científico. CONTENIDO: Magnitudes de longitud, peso y capacidad en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural. PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE 1: -Estiman de manera perceptiva la longitud de dos objetos y dice cuál es más largo o corto. -Estima y expresa si un camino
Saberes y pensamiento científico

Almir OrtizFormato de Diseño de Proyectos Parciales de aula Diagrama Descripción generada automáticamente Nombre de la escuela C.C. T. TELESECUNDARIA 815 Grado y Grupo 1ro a 3ro Campo formativo Lenguajes Saberes y pensamiento científico Ética naturaleza y sociedades De lo humano y lo comunitario Contenido integrado Sentido de pertenencia de las
Saberes y pensamiento científico

Jaime AlmarazEscuela Secundaria 53 Dr Eduardo Aguirre Pequeño Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico Disciplina: Ciencias 1 (Biología) Grado: 1° Ay B La escuela está ubicada en la calle Benito Juárez S/N col. Santa Rosa, en el municipio de Hualahuises, Nuevo León, en un contexto bajo, en donde gran parte de
Saberes y pensamiento científico

Fidencio MirandaCAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO 1-2 Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas usando operaciones básicas. 1. Un depósito de agua cuenta con 625681 litros, los cuales deben ser repartidos en 26 casas ¿Qué cantidad de agua le corresponde a cada casa? 2. María gasta diariamente 8375 litros de agua ¿Cuántos
Sabes que incluye el cuidado del cuerpo humano desde la E.S.I

rayenlolaintiSabes que incluye el cuidado del cuerpo humano desde la E.S.I. Como cuidar nuestro cuerpo y la salud? Cuales piensas que son las consecuencias de no cuidar tu cuerpo? Que es el cuerpo y la salud? Quienes nos enseñan a cuidar nuestro cuerpo y nuestra salud cuando somos chicos? Porque
Salida educativa: Museo de Ciencias naturales Cornelio Moyano

angiejolie2540PROYECTO DE SALIDA ESCOLAR Denominación de la propuesta: “Conozcamos Mendoza” Salida educativa: Museo de Ciencias naturales Cornelio Moyano. Luego una pequeña recreación al aire libre frente al museo del Parque General San Martin. Tipo de salida escolar: educativa pedagógica- didáctica Día 30/05/2023 Horario escolar 8:30 hasta las 12:30 Breve descripción
Salud y actividad física

444chaeEducación física Prof. Adrián Leone SALUD Y ACTIVIDAD FÍSICA. Definición de salud. Prácticas aconsejables. Determinantes de salud. Sedentarismo. Actividad 1. ¿Cómo definirías el término "Salud"? 2. "La salud y la actividad física se relacionan mutuamente" ¿Cómo podrías explicar está afirmación? 3. Teniendo en cuenta tus actividades cotidianas ¿Te considerás una
Salud y bienestar al cuidado de mi familia

Nahim PachecoTÍTULO DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO 2 (Salud y bienestar individual y colectivo) OBJETIVO GENERAL: Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del cuerpo humano está relacionado con actividades que aseguren la salud integral y que sean comunicadas a través de medios de incidencia individual y colectiva. TEMA DEL PROYECTO 2: Salud
San Valentín ¿Cuál es el origen de esta festividad?

JanserraÁlvaro Fuset, Jordi Guaus i Jan Serra San Valentín 1) ¿Cuál es el origen de esta festividad? San Valentín, o Valentine en inglés, es un santo cristiano que se celebra el 14 de febrero de cada año. La historia detrás de San Valentín es incierta, y existen varias versiones sobre
Santa Clara de la Cruz de Monte Falco

Danna_20223Santa Clara de la Cruz de Monte Falco Santa clara de la cruz de monte negro , tambien conocida como Santa Clara de Montefalco , nacio en montefalco , Itala , en 1268 y fallecio en 1308 . NIÑES Hola mi nombre es Santa Clara y desde muy joven yo
Se retoman todas las clases de la primera etapa del año

Oriana SuarezCOLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA ESPACIO CURRICULAR FEC ALUMNA: SUAREZ Oriana 4toeco PROFESORA. Lic. SILVIA CATICURA. CLASE N° 6 (segunda etapa) Tema. Se retoman todas las clases de la primera etapa del año Estudio de caso Caso c “en américa latina sin duda el desarrollo de la educación intercultural ha
Section 4: Rights and protest

SalvsoSection 4: Rights and protest Read sources M to P below and answer questions 13 to 16 in the accompanying question paper. The sources and questions relate to case study 2: apartheid South Africa 1949 – 1964; Nature and characteristics of discrimination – segregation of education. Source M: Excerpt from
Secuencaia Luna en la laguna

Manuel RivasIES escuela normal superior general Manuel Belgrano Profesorado de enseñanza primaria Didáctica de la lengua y la literatura Nombre del estudiante: Molina Ricardo Curso: 3° “B” PEP Área: Lengua Grado: 4° Tiempo: Dos clases Contenidos: Eje: La comprensión y la producción oral • La escucha comprensiva de textos expresados en
Secuencia 2. Realizar trámites y solicitar permisos Comparto lo que aprendo. SEP. 41-42

karyrosarioSECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO Logotipo Descripción generada automáticamente Imagen en blanco y negro de una persona Descripción generada automáticamente con confianza media SECTOR EDUCATIVO No. 11 ZONA ESCOLAR 058 ESCUELA PRIMARIA “CRISTÓBAL COLÓN” C.C.T 11DPR2507E LOCALIDAD DOMINGO EL TEJOCOTE, SAN FELIPE, GTO. CICLO ESCOLAR 2022-2023. MAESTRA: KARINA DEL ROSARIO

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