Educación

Aquí se recopilan documentos que cubren muchos temas sobre pedagogía y educación, así como materiales didácticos, planeaciones entre otros.

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Estudio sobre la intervención con Software educativo en un caso de TDAH

JaRelaxInnovación e iniciación a la economía y empresa Título del artículo Estudio sobre la intervención con Software educativo en un caso de TDAH Fuente (URL) https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/110/107 Planteamiento Si se entiende el TDAH como un trastorno que comienza en la infancia y se caracteriza por las “dificultades para mantener la atención,
Estudio Socioeconomico

enoc94ESTUDIO SOCIOECONOMICO CESA ENERO-JUNIO 2023 Información del alumno Nombre: Gallardo Mora Enoc Jedidias Apellido paterno Apellido materno Nombre(s) Número de control: 19220263 Carrera: Ing. Gestión Empresarial Edad:22 Sexo: Masculino Tel. casa: 222-3686883 Tel. celular: 222-912-7626 Correo electrónico: i19220263.17@puebla.tecnm.mx Semestre a cursar: 9° Semestre Domicilio: Av. 3 de Mayo, 7735, Col.
Estudio y Análisis del contexto escolar

Carlos132315ESTUDIO Y ANÁLISIS DEL CONTEXTO ESCOLAR Diagnostico institucional La escuela primaria “Niños Héroes” de clave 32DPR1583Q Se encuentra ubicada en la comunidad de San Rafael de las Tablas, Valparaíso, Zacatecas. Forma parte de las escuelas públicas del estado de organización tetra docente en causa de los 90 alumnos (50 niñas
Estudios culturales

Juligar07Estudios Culturales Aproximaciones sobre sus campos, objetos y categorías teóricas. (…) Los estudios culturales son una formación discursiva, en el sentido de Foucault. No tienen orígenes simples aunque algunos de nosotros estuvimos presentes en algún punto cuando fueron inicialmente nombrados de esa manera. Mucho del trabajo del que nacieron, en
Etapas de la enseñanza de la lectura

Mica RodriguezTeniendo en cuenta la clase n° 1 de la perspectiva histórica podemos decir que hubo dos etapas de la enseñanza de la lectura: * La primera referida a cuestiones metodológicas. En donde se habla de “métodos” y se discute sobre la eficiencia de cada uno. * La segunda (años 60
Etapas de la escritura

Tami08Etapas de la escritura Para que un niño pueda desarrollar la habilidad de escribir, es decir, plasmar trazos en un papel, es necesario que atraviese una serie de etapas de aprendizaje relacionadas con su crecimiento y madurez. Estas etapas comienzan antes de la escolarización y continúan a lo largo de
Etapas del aprendizaje

diego075República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas Nombre: Diego Andres Loaiza Castillo C.I: 30680389 Sección: D1-1631 Materia Seminario II Mérida 14 Octubre 2023 Desarrollo ETAPAS DEL APRENDIZAJE Es un proceso complejo que involucra un cambio relativamente estable en el
Etapas del proceso de Acreditación Institucional

cesarwiEtapas del proceso de Acreditación Institucional Departamento de Acreditación Institucional 2019 Etapas del proceso de Acreditación Institucional Autoevaluación Interna Autoevaluación Conducido desde las principales instancias de toma de decisión Análisis de normativa, procedimientos y proyecciones Consulta a informantes clave * Baja participación de la comunidad institucional en las instancias de
Etapas para la composición de una reseña y comentario crítico

doroty123Lectura atenta del texto o estudio de la fuente de información: En esta etapa, debes leer detenidamente el material que planeas reseñar. Asegúrate de entender completamente el contenido y los argumentos presentados. Organización de las ideas: Una vez que hayas comprendido el material, es hora de organizar tus pensamientos. Puedes
Etapas y criterios de formación

Lalita.2001ALFABETIZADOR (ATIENDE NIVEL INICIAL) ETAPA DE FORMACIÓN DURACIÓN DE LA ETAPA CONTENIDOS QUE ABORDA CRITERIO 1.-INDUCCIÓN 4 HRS CONTEXTO INSTITUCIONAL, SENSIBILIZACIÓN, MODELO EDUCATIVO, FORMAS DE EVALUACIÓN. 100% DE ALFABETIZADORES A INCORPORAR DEBERÁN RECIBIR INDUCCIÓN Y REGISTRARLA EN HOJAS DE RAF 2.-PARA SER ALFABETIZADOR 16 HRS MÉTODO DE ALFABETIZACIÓN “LA PALABRA”
Ética en la profesión docente

anayAK122SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y BIENESTAR SOCIAL CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE BAJA CALIFORNIA http://www.universidadbc.com.mx/images/logo.jpg LICENCIATURA EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIDAD EN CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: TECNOLOGÌA EDUCATIVA CATEDRÁTICO: DIEGO CUEVAS MELECIO ACTIVIDAD: "CUADRO DE RESUMEN E INFERENCIAS" NOMBRE DEL ALUMNO: ANAY GOMES ORTIS Rosarito, Baja California, 29 de octubre, de 2023. Nombre
Ética naturaleza y sociedades. Lenguajes

marcelo_montesÉtica naturaleza y sociedades ________________ Lenguajes Nombre: Escuela: ________________ Nombre: Escuela: Grado: Grupo: ________________ Grado: Grupo: Ética naturaleza y sociedades ________________ Lenguajes Geografía Historia Formación cívica y ética Nombre: Escuela: ________________ Español Lenguas indígenas Lengua de señas. Inglés Artes Nombre: Escuela: Grado: Grupo: ________________ Grado: ________________ Grupo: Saberes y pensamiento
Ética profesional de un docente

Mïą GutïerrezETICA PROFESIONAL DE UN DOCENTE Etimológicamente la ética dimana del término griego ethos que significa costumbre, o lugar donde mora el ser humano. Sin embargo, existe otro vocablo que proviene del latín mosmoris, el cual, significa también costumbres. La ética como reflexión teórica, en sus inicios, se le atribuye regularmente
Ética y desarrollo profesional. Educación a distancia

anasofiaduenasUNIVERSIDAD DE SONORA Universidad de Sonora - Wikipedia, la enciclopedia libre Ética y desarrollo profesional. Educación a distancia. Unidad I Síntesis. 16 de enero de 2021 ¿Cuál es tu cultura? Para poder responder esta pregunta primero debemos determinar su significado. La palabra cultura es una terminación muy amplia, con distintas
Ética y Formación Ciudadana y Educación Sexual Integral

Nancy AvellanedaSECUENCIA DIDACTICA: NIVEL: 3°grado del primer ciclo AREA: Ética y Formación Ciudadana y Educación Sexual Integral NAP: *Reconocimiento de los derechos humanos y los derechos del niño, de su cumplimiento y violación en distintos contextos. *Reflexión y comprensión de situaciones conflictivas de la vida escolar y social para construir la
Ética y la toma de decisiones

49190552601.- ¿Qué dificultades se pueden presentar en una organización para vincular la cultura organizacional y las estrategias directivas y operativas? Considero que la cultura organizacional en una empresa es el que lleva todo el tema estratégico, actitudes, creencias, normas y valores que comparten los miembros de la organización. Tener una
Ética, Ciudadanía y Globalización

JulioD23Ética, Ciudadanía y Globalización Producto académico Nº 1 Trabajo grupal FORMATO PARA EL PRODUCTO ACADÉMICO 1 1. Transcripción de la noticia. Médicos de Brasil ya entraron en dilema ético: quien vive y quién muere. En la pandemia de coronavirus, el término surgió nuevamente para referirse a la elección de a
Ética, naturaleza y sociedad

1684515ª. Sesión de CTE 26 mayo del 2023 Esc. José María Morelos CAMPO FORMATIVO: ETICA NATURALEZA Y SOCIEDADES FASE 4 3º y 4º Contenidos Procesos de Aprendizaje 3º Procesos de Aprendizaje 4º Ejes articuladores Estrategia nacional Evaluación (Sugerencia) 1.Representaciónes cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la
Etimología de la pedagogía

ATECHAIntroducción: La pedagogía es una disciplina fundamental en el ámbito educativo que se encarga del estudio de los métodos, técnicas, teorías y prácticas de enseñanza y aprendizaje. A lo largo de la historia, ha evolucionado y se ha adaptado a las cambiantes necesidades de la sociedad y de los individuos.
Etimologías Evidencia de Aprendizaje

Aldo CavazosUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Preparatoria No. 15 Unidad Florida Etimologías Evidencia de Aprendizaje Equipo 1 2056349 Aguirre García Félix Andrés 2057200 Arellano Martínez Gabriela Catalina 2056338 Armijo Galindo Jahir Fernando 2055803 Cavazos Caro Aldo Raymundo 2056873 Delgado Ceballos Andrea Daniela 2056910 Estrada Fermín Néstor Alexis 2056389 Flores Rosales Saraí
Ev 1 cultura de paz

niut_4151Universidad Autonóma de Nuevo León Facultad de Ciencias Físico Matemáticas Katherine Valeria Hernández Dávila Matrícula: 2043652 Cultura de Paz Evidencia de aprendizaje 1 Desde mi punto de vista, creo que la concepción romana de Pax es un tanto interesante, pero es algo bastante limitada, es decir, donde dejan claro el
Evaluaación de un recurso educativo digital

Laura SalazarEvaluación de un Recurso Educativo Digital Laura Marcela Salazar Quintero Facultad de Ciencias Sociales y Educación, Universidad de Cartagena Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la Educación, Curso de Evaluación de los Recursos Educativos Digitales Jaison Acuña Peinado 09 de agosto de 2023 Introducción Los Recursos Educativo Digitales (RED), en
Evaluación 1 Psicología del aprendizaje

Paulina Cura HuidobroEVALUACIÓN MÓDULO I PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas. Semejanzas: 1. Ambas realizan evaluaciones previas. Están regidas por una visión objetiva de la naturaleza del conocimiento. 2. Ambas soportan la practica sobre el análisis de tareas
Evaluación 1er Grado

KarenZoraiF:\Imágenes\Imagenes Julio 2019\1ero.png Nombre del alumno: ____________________________________________________________ Lugar: __________________________________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________________ Nombre del maestro: ___________________________________________________________ Nombre del padre de familia o tutor: ___________________________________________ F:\Imágenes\Imagenes Julio 2019\circo1.png Asignatura Reactivos Aciertos Calificación Firma del padre o tutor Lenguaje y comunicación 15 Pensamiento Matemático 20 Exploración y Conocimiento del Mundo 15 PROMEDIO 50
Evaluación 2do PARCIAL 1ro

LALOTIN66Colegio Iberoamericano de Tabasco "Educación con valores, llave del éxito" Nivel Secundaria CCT: 27PES0119Z Sector: 02 Ciclo Escolar 2022-2023 HISTORIA I SEGUNDOP PARCIAL DEL PRIMER TRIMESTRE PRIMER GRADRO GRUPO A Y B Profesor. Cruz Gerardo Agustin Castellanos Nombre del alumno: ____________________________________________________ Fecha: _____________ 10. Reactivos. _______aciertos. _________ calificación 1. ¿Cuál
Evaluación 3ro

Janai NavaEscuela Frida Kahlo 3ro. A Por medio de la presente se da a conocer lo que tenemos que reforzar para si ir encontrando cada vez más el conocimiento y las ayudas que se encuentran en nuestros libros En el caso de Raphaela Robles ---- (Esp.) trabajar mas en lectura y
Evaluación a partir de la microclase

Crisologo BonavitaUNMDP. Facultad de Humanidades. Profesorado de Filosofía Didáctica especial Docente: Yanina Zucconi. Estudiante: crisólogo Bonavita EVALUACION A PARTIR DE LA MICROCLASE FUNDAMENTACION DE LA EVALUACION La evaluación presentada al final de este documento toma como referencia la microclase bosquejada e implementada durante las clases teóricas. Dicha microclase se nutrió de
Evaluación académica de la estadía

cande adanelly olvera pedrozaEvaluación académica de la estadía Nombre del estudiante: No. de Control: Nombre de la Organización: Fecha de evaluación: Instrucciones: En cada uno de los aspectos de evaluación asignar un puntaje en una escala del 0 al 10 de acuerdo al desempeño que el estudiante mostró durante su Estadía. Solo para
Evaluación acoso escolar

lep2258Comenzado el viernes, 11 de diciembre de 2020, 21:26 Estado Finalizado Finalizado en viernes, 11 de diciembre de 2020, 21:44 Tiempo empleado 17 minutos 30 segundos Puntos 10.00/10.00 Calificación 100.00 de 100.00 Pregunta 1 Correcta Puntúa 1.00 sobre 1.00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta El decálogo educativo propone las
Evaluación acumulativa. El corazón de la alcachofa

Daniel FigueroaLICEO INDUSTRIAL - RENGO UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA EVALUACION ACUMULATIVA Unidad 1 Corazón de Alcachofa Plan General Sector/ Subsector o Módulo: Lenguaje y literatura Objetivo(s) o Competencia(s) a Evaluar: -Leer comprensivamente texto asignado OA2. Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propias y ajenas, a partir de la lectura
Evaluación alternativa desde la heteroevaluación y coevaluación

Mafalda PinedaACTIVIDAD DE TRABAJO AUTÓNOMO Datos generales Docente Autor PhD. Xiomara Bastardo Contreras Asignatura Evaluación de los aprendizajes Unidad No. 2,3 Unidad Unidad II: Analizar la importancia de la evaluación del/para el aprendizaje y de la enseñanza orientada a la calidad de los procesos educativos e institucionales. Unidad III: Evidencias en
Evaluación areas calculo, resolución de problemas, lectura y escritura

Débora EspinozaEvaluación Psicopedagógica Informal Nombre: Curso: Fecha:__________ Área de Escritura I.- Escribe tu nombre completo: ____________________________________________ II. Obserba las imágenes y escribe el nombre del objeto en el espacio asignado. Zapato de hombre clipart. Dibujos animados descargar gratis. | Creazilla Flor de dalia de un solo color rubí | Vector Premium
Evaluación basada en la reflexión metacognitiva

UE Particular Aristos ChoneMinisterio de Educación entrega a la Asamblea Nacional ... UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “ARISTOS” Código AMIE: 13H00919 EVALUACIÓN BASADA EN LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA CORRESPONDIENTE AL PRIMER QUIMESTRE 2022-2023 Séptimo Año “A” DATOS INFORMATIVOS ÁREA DOCENTE ASIGNATURA LENGUA Y LITERATURA Prof.Angelica Saavedra Alcívar LENGUA Y LITERATURA FECHA ESTUDIANTE CALIFICACIÓN Actividades en las
Evaluación Ciencias Naturales

cintiacariEvaluación Ciencias Naturales Nombre y Apellido: ____________________________________ Año: __________ Fecha: ___________ Nota: __________________ 1. Descubrí cuál es el órgano “INTRUSO” y rodéalo con un circulo. Después, escribí debajo de cada grupo de órganos el sistema al cual pertenecen. 2p 1. RIÑON – URETER – ESTOMAGO – VEJIGA ……………………………………………………………… 2. BOCA
Evaluación comprensión lectora Otto es un Rinoceronte

JOSE CASTAÑEDA APLAZAColegio Manuel Rojas 3° Básico – OA 02-04-06-07-12 Profesor José Castañeda Apablaza Logotipo Descripción generada automáticamente PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Lectura domiciliaria 3º AÑO BÁSICO Nombre Estudiante: ____________________________________________ OA: Demostrar la comprensión de lectura del texto domiciliario Otto es un rinoceronte. 1. Selecciona la laternativa correcta en cada pregnta.
Evaluacion comunicacion y argumentación

ewfwregfwedfvEVALUACIÓN DE LA UNIDAD I - COMUNICACIÓN YARGUMENTACIÓN Características y estructura de un discurso académico 1. Subraya, con un color diferente, cada una de las partes de la estructura de un ensayo argumentativo e indícalos correctamente. ¿Eres lo que escuchas? INTRODUCCIÓN La música ha sido parte de la vida cotidiana
Evaluación Corsario Negro

Denisse2587Evaluación PIE lectura domiciliaria “El corsario negro” Nombre estudiante: _______________________________________________________________ Fecha: ________ Curso: ____________ Puntaje ideal: 43 puntos Puntaje obtenido: _________ 60% Exigencia. Instrucciones generales: - No se permite el uso de celulares. - La evaluación es individual. - Si tienes alguna duda, levanta la mano y espera a que
Evaluacion cuento y poesia 4to basico

antonieta1979Evaluación Lenguaje y Comunicación 4°Basico Nombre: ____________________________________ Fecha 05/04/23 Exigencia 60% Total 22 puntos Puntaje obtenido________ NOTA OA 4: Profundizar comprensión de los textos escritos extrayendo información explicita e implícita 1. Lee la siguiente carta con mucha atención y luego responde según lo que leíste. 1 PTO c/u. 5 Total.
Evaluación de aprendizajes Tratados y Acuerdos Internacionales

Katiria Riojas torresEvaluación de aprendizajes Tratados y Acuerdos Internacionales Evaluación Continua 1 En tu blog, responde a Abril https://youtu.be/eG3wpMtnRb4 Pega el video de Abril en el Blog. Inicia explicando temas sobre qué es un sujeto de Derecho Público y señala cinco ejemplos. Describe el proceso de celebración de Tratados detallando las tres
Evaluación de artes musicales

Jenny72tn.jpg Colegio Teresa Videla La Serena ____________________________ Prof. Jenny Contreras Arias NOTA: EVALUACIÓN DE ARTES MUSICALES Nombre__________________________________________ Curso: 2º Básico Fecha: 02/06/2016 60% de exigencia 44 puntos máximo 26 puntaje de corte Puntaje Obtenido: Firma Apoderado Instrucciones: * Lea atentamente. * No interrumpa a los compañeros/as solicitando material. * Revise
Evaluación de ciencias naturales

Vgonzalez2978http://josebernardosuarez.aula360.cl/josebernardosuarez/images/top.png Un letrero de color blanco Descripción generada automáticamente con confianza baja Asignatura: Ciencias Naturales Profesora: Valentina Gonzalez Curso: 4° básico A y B EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES Nombre: Fecha: Puntaje máximo: 42 puntos Puntaje Obtenido: puntos. Indicadores * Describen las observaciones sobre el efecto de la fuerza de roce
Evaluación de ciencias naturales s/r

esainEVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES NOMBRE Y APELLIDO 1. EN EL PLANETA TIERRA HAY SERES CON VIDA Y TAMBIÉN HAY ELEMENTOS SIN VIDA, ESCRIBÍ Y DIBUJÁ 2 SERES VIVOS Y 2 ELEMETOS SIN VIDA. TODOS LOS SERES VIVOS TIENEN CARACTERÍSTICAS COMUNES QUE LOS DEFINEN, ESCRIBÍ 2 DE ESAS CARACTERÍSTICAS. 2. ESCRIBÍ
Evaluación de competencias didácticas (desarrollo)

Claudia Carmona RLICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR. MATERIA: EVALUACIÓN Y DESEMPEÑO DOCENTE EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Actividad 3. Evaluación de competencias didácticas (desarrollo) Alumnas: Carmona Rivera Claudia Iveth Matricula: 210953006 JUNIO 2023 Actividad 3 Evaluación de competencias didácticas (desarrollo) 1. Elabore un instrumento para evaluar sus competencias didácticas. 2. Autoevalúe sus
Evaluación de competencias Proyecto integrador E1

pau napoleslaureate.png Asignatura: Evaluación de competencias Nombre del alumno: Paulina Nápoles Vega Nombre del docente: Dra. Erika Marcela Vázquez González Fecha de entrega: 30 de julio de 2023 PROYECTO INTEGRADOR ETAPA #1 1. Introducción: El proceso de evaluación ha evolucionado y bajo el criterio de las tendencias actuales se deben considerar
Evaluación de comprensión lectora Grado cuarto

melissa.chavesbCOLEGIO MANUEL CEPEDA VARGAS EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA GRADO CUARTO Nombre ____________________________________________________ Curso ______ Lee el texto y responde las preguntas 1 a 3. Marca con X la respuesta correcta: 1. ¿Quién es Mario Vargas Llosa? 1. Artista 2. Lector Peruano 3. Escritor Peruano 4. Ilustre personaje 2. ¿Qué caracterizó
Evaluación de desempeño

Anaid CruzEvaluación de desempeño En el siguiente apartado se muestran las evaluaciones de desempeño 360º, 90º y 180º para evaluar el desempeño de las personas que forman parte de la empresa ITOO con la finalidad de evaluar su desempeño en sus actividades y en general dentro de la empresa. A continuación,
Evaluación de diagnóstico de historia y geografía

Camila Zamorano TapiaPuntaje Ideal Puntaje Obtenido 20 EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA. Nombre:__________________________________________________ Fecha:__________ Instrucciones: * Lea atentamente cada pregunta antes de contestar. Marca con una X la respuesta correcta. I. ¿Cuál imagen corresponde a una familia? (2 puntos) COLOREAR-ONLINE DEPORTES imagenes de una familia feliz para colorear | Diferentes
Evaluación de Epístolas Generales

AMELFA0303Evaluación de Epístolas Generales Nombres:………………………………………………………………………………………………………………………………….Fecha:…………………… Marque la respuesta correcta 1. El término “religión” utilizado en el sentido correcto significa: a. Conjunto de dogmas y costumbres c. Mera obligatoriedad de reglas b. Conjunto de prácticas y creencias de una fe dada d. Creencia de una secta 2. El nombre Santiago proviene
Evaluacion de fisica 3º s/r

profe Noelia MirandaEVALUACIÓN DE FÍSICA 3º AÑO ISC EL NÚMERO 2 | CEIP POSIDONIA BLOG INFANTIL 3 AÑOS MAGNITUDES VECTORIALES: FUERZA NOMBRE Y APELLIDO: …………………………………………………………………………………….. 1 (2 puntos) 2-REPRESENTR GRAFICAMENTE LAS SIGUIENTES FUERZAS: (3 puntos) 1. Fuerza de 35 N de intensidad aplicada sobre un cuerpo en dirección horizontal y con sentido
Evaluación de Geometría - Mayor o Menor complejidad

Christian BondazAPELLIDO Y NOMBRE: FECHA: EVALUACIÓN DE GEOMETRÍA Calcular los datos faltantes de las siguientes figuras. (6 pts.) 4 cm. 2 cm. Medida de cada lado: ? Área: ? Área: ? Perímetro: ? Medida de cada lado: ? Perímetro: ? 6 cm. ? Medida de cada lado: ? Medida de cada
Evaluacion de habilidades

ale battioniCUESTIONARIO SOBRE HABILIDADES Al lado de cada “Habilidad”, adjudíquese el siguiente puntaje, de acuerdo a su automonitoreo: 1 punto: si aún falta para llegar a lo que considera un standard aceptable 2 puntos: si está en camino de satisfacer las necesidades de logro 3 puntos: si cree haber alcanzado lo
Evaluación de habilidades comunicativas y desarrollo del lenguaje expresivo y comprensivo

Rocio RositaINFORME FONOAUDIOLÓGICO 1. IDENTIFICACION DEL ALUMNO Nombre: IMZ Fecha de nacimiento: 23/03/2011 Edad: 8 años 9 meses Curso: 2° básico Fecha de evaluación: 16/12/2020 Motivo de evaluación: Evaluación de habilidades comunicativas y desarrollo del lenguaje expresivo y comprensivo. Determinar requerimientos de apoyos específicos según sus necesidades educativas para el año
Evaluación de historia y geografía 4° básico s/r

Naty HormazábalColegio República Argentina O’ Carrol # 850- Fono 72- 2230332 Rancagua EVALUACIÓN DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA 4° BÁSICO Nombres_______________________________________________________ Apellidos_______________________________________________________ Curso: _____________ Fecha: ________/_________/__________ Puntaje. Ideal: 24 puntos 7,0 Puntaje. Mínimo: 15 puntos: 4,0 Porcentaje de exigencia: 60% Puntaje real: ___________ Objetivos de aprendizaje: OA 04: Analizar y comparar las
Evaluación de historia, geografía y ciencias sociales

Cecy VuenimMi foto EVALUACIÓN DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Puntaje Ideal: __51__ puntos Puntaje Obtenido : _____ puntos. Nombre: _______________________________ Fecha: 7 de agosto de 2023 Objetivos: * OA 4 Analizar y comparar las principales características de las civilizaciones americanas (mayas). I Indicadores de Evaluación: * • Distinguen las principales
Evaluación de la calidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje

Solrac1245Para tomar decisiones acertadas y promover el mejoramiento continuo, la evaluación de la calidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje es fundamental. En las instituciones educativas actuales, se percibe una creciente preocupación por implementar sistemas de evaluación más rigurosos y significativos, que vayan más allá de las calificaciones numéricas.
Evaluación de la estrategias de intervención del trabajador social en hogares con niños y niñas de 2 a 5 años de edad

dairo villaTrabajo de investigación Dairo León Villa Monsalve Adriana Catalina Vega Arias Metodología Investigación, Programa de Filosofía, Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales y Humana, Fundación Universitaria Católica del Norte Actividad 4 Belén E. Gutiérrez Serna Noviembre 8 de 2021 EVALUACIÓN DE LA ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL EN
Evaluación de lectura complementaria “El Pequeño Meliñir”

Rodrigo CaticuraPuntaje ideal 28 ptos Puntaje mínimo aprobación Puntaje obtenido Nota Prueba de Lectura Complementaria “El Pequeño Meliñir” Nombre estudiante Fecha / /2023 Tiempo de duración 90 min aprox Curso Contenido Lectura Obligatoria Complementaria Eje Lectura y Escritura Objetivos de aprendizaje Indicadores de evaluación Evaluar, demostrar y fomentar la comprensión de
Evaluación de Lectura Complementaria. “ Ambar en cuarto y sin su amigo”

cecilia1974 Colegio Robert and Rose. Prof. María Cecilia Roco. 4º Básico Evaluación de Lectura Complementaria. “ Ambar en cuarto y sin su amigo”. 1-.¿Cómo se llamaba la enemiga de Ámbar? a-.Ana b-.Brenda. c-.Solt. d-.Justo. 2-.¿Cómo se llamaba el papa de Ámbar? a- Justo. b-.Federico. c-.Coten. d-.Phil. 3-.¿Dónde vive el papa
Evaluación de lengua y matemática 2º

LummaEVALUACIÓN DE LENGUA Y MATEMÁTICA 2º B * NOMBRE Y APELLIDO: * FECHA: _ACTIVIDADES: 1. DICTADO DE PALABRAS. ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. 2. ESCRIBE EN FORMA DE ORACIÓN LAS ACCIONES DE CADA IMAGEN. ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. 3. UNIR LA PALABRA CON EL DIBUJO CORRECTO. SABLE abrazo ABRAZO bruja BRUJA sable BLUSA blusa
Evaluación de lenguaje

LENGUA DE SEÑAS MEXICANASubsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Básica Dirección de Educación Especial Departamento Técnico Pedagógico Área de comunicación (lenguaje) EVALUACIÓN DEL LENGUAJE DATOS DE IDENTIFICACIÓN: NOMBRE DEL ALUMNO (A): GRADO Y GRUPO: “ ” FECHA DE NACIMIENTO: / / EDAD: FECHA DE APLICACIÓN: / / APLICADO POR: CONVERSACIÓN PREGUNTAS
Evaluación de lenguaje

lalodinoEVALUACIÓN DE LENGUAJE DATOS GENERALES NOMBRE: _________________________________ FECHA DE NAC. ________________ EDAD: _________ FECHA DE APLICACIÓN: ____________ APLICADOR: LIC. EN EDUC ESPECIAL: ELIZABETH TORRES RAMÍREZ. FIRMA: ____________________ OBSERVACIONES GENERALES: MEDICAS, PSICOLOGICAS, SOCIALES PEDAGÓGICAS. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD COMUNICATIVA DEL ALUMNO (NARRACIÓN), (DESCRIPCIÓN), (EXPERIENCIAS VIVIDAS, COMPRTIDAS), (ENTREVISTAS DE LOS PADRES DE
Evaluación de lenguaje y comunicación

leslienzamoracProfesoras: Leslie Zamora Carvajal – Laura Estay Olivares. C:\Users\56966\Desktop\Galileo 2021\Documentos Formato Galileo\LogoNuevo.png Lenguaje y comunicación. “EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN” Nombre estudiante Puntaje total: 48 puntos Curso: Fecha: Puntaje logrado: Objetivo de Aprendizaje - OA N°2 - OA N°15 - OA N°5 Actitudes Demostrar disposición e interés por medio de
Evaluación de lenguaje y comunicación: Plan lector

leslie1234578Profesoras: Leslie Zamora Carvajal – Laura Estay Olivares. C:\Users\56966\Desktop\Galileo 2021\Documentos Formato Galileo\LogoNuevo.png Lenguaje y comunicación. “EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: PLAN LECTOR” Nombre estudiante Puntaje total: 34 puntos Curso: Fecha: Puntaje logrado: Objetivo de Aprendizaje * OA N°5 * OA N°8 Actitudes Demostrar interés y una actitud activa frente a
Evaluación de los aprendizajes en matemática

JOSE_MERGAREJO13UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA AREA: EDUCACION CARRERA/MENCION: MATEMÁTICA INSTRUCTIVO TRABAJO PRÁCTICO CON ACTIVIDADES SUSTITUTIVAS LAPSO 2021-1 Asignatura: EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES EN MATEMATICA Cód. Asignatura: 551 Cód. Carrera: 508 Curso/Semestre: VI Centro local: CARABOBO Cód. Centro local: 07 Unidad de apoyo: CARABOBO Cód. Unidad de apoyo:
Evaluación de los aprendizajes. Propósito de la materia

Pau MartinINSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES PROGRESO DE OBREGÓN, HIDALGO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Evaluación de los aprendizajes 2024 PRESENTACIÓN El curso evaluación de los aprendizajes, forma parte del área de formación de la Maestría en Educación, se imparte en el segundo cuatrimestre de este programa y fortalece la formación teórico conceptual de
Evaluación de matemática

Ana CorteganaEVALUACIÓN DE MATEMÁTICA Nombres y apellidos: __________________________________________________________ Grado: 5° fecha: 20 de abril del 2023 INDICACIONES: LEE ATENTAMENTE Y RESUELVE. 1. Se hace una encuesta en un supermercado para saber el tipo de verdura que prefieren los clientes. El resultado fue el siguiente: Después de completar la tabla, responde las
Evaluación de matemática 5°

ROLANDO ANDRES CARO ALVAREZinsignia negra Evaluación de matemática Nombre: Vicente Caro________________________________________ Curso: 5°_C___ Fecha:_09-04-2020 Instrucciones * Lea atentamente cada enunciado, puedes destacar la información si es necesario. * Desarrollo: Puede imprimir la prueba y luego resolver, trabaja directamente en el computador o desarrolla en tu cuaderno. * Entrega: La entrega de la evaluación
Evaluación de matemática 5° IDES

Damaris RivaderaEVALUACIÓN DE MATEMÁTICA 5° IDES FUNCIÓN CUADRÁTICA I (ANÁLISIS) “Acepta la responsabilidad de tu vida. Date cuenta que tú eres quien va a llegar a donde quieres ir, nadie más” LES BROWN VALENTINA, AGUIRRE 1. Analiza las siguientes funciones y bosqueja las gráficas 2. Escribe la fórmula que corresponda en
Evaluación de Matemática. Multiplicaciones y divisiones

YESSICAZAPATAEvaluación de Matemática Multiplicaciones y divisiones Nombre:_________________________________________________________ Curso: ________________________ Fecha: ________________________ Puntaje total: 51 puntos Puntaje obtenido: puntos Puntaje Nota 40: 30 puntos Porcentaje de exigencia: 60 % Objetivo • Aplicar, seleccionar y evaluar modelos que involucren las dos operaciones (división u multiplicación). • Resolver problemas dados y emplear diversas
Evaluación de matemáticas

ANDRYK GAMALIEL MOGUEL GARDUÑOEvaluación de matemáticas Rodrigo: tiene un conocimiento sobresaliente (9) resolviendo problemas mentales, manejando un grado adecuado de lenguaje algebraico, con respecto a sus actividades suele cumplirlas, aunque en ocasión suele olvidarlas. Aptitudinalmente el alumno suele platicar bastante, pero mantiene el orden cuando se le solicita. Fátima: alumna con un conocimiento
Evaluación de matemáticas

Macarena Vargas IbáñezColegio Fundadores de la Calera Matemáticas / Primero Básico Profesora Macarena Vargas 2023 EVALUACION DE MATEMÁTICAS UNIDAD I Nombre: __________________________________________________________ Puntaje real: 61pts.__________Puntaje obtenido: ____________________ Instrucciones: 1. Este instrumento evaluativo consta de 10 ítems 2. Escucha atentamente cada una de las preguntas que leerá tu profesora. 3. Debes Usar lápiz
Evaluación de matemáticas

antoveEVALUACIÓN DE MATEMÁTICA insignea ASIGNATURA: NOTA: CURSO PROFESORA: PUNTAJE IDEAL: 52 ptos. PMA: PUNTAJE REAL FECHA: NOMBRE ALUMNO (A) : 1. Remarca de color rojo las líneas rectas y de color azul las líneas curvas. (1 pto. c/u) 2.- Marca con un X la casilla donde está la figura correcta.
Evaluación de matemáticas

Jamercado1853EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS NAME: ____________________________________DATE: 10/Abril/ 2023 TEACHER: YISETH BELEÑO MOLINA. GRADE: 5º PERIODO: I 1. Marca la respuesta correcta. 1. Observa el siguiente diagrama de Venn, conformado por los días de la semana. ¿Cuál es la representación por extensión del conjunto D? 1. D = {Días de la semana}.
Evaluación de matematicas 2

tobullinESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 19 ¨Benito Juárez” 1era. EVALUACIÓN DE MATEMATICAS 2 BLOQUE II Alumno: ___________________ /_________________________________ /___________ PRIMER APELLIDO NOMBRES GRADO Y GRUPO INSTRUCCIONES: Lee las siguientes preguntas, realiza el procedimiento adecuado y marca la opción que consideres correcta. 1. La suma de los ángulos interiores de cualquier cuadrilátero
Evaluacion de matemáticas grado quinto s/r

Jairo Ramos AguirreCOLEGIO GIMNASIO AMÉRICA EVALUACION DE MATEMÁTICAS GRADO QUINTO III PERIODO NOMBRE: FECHA: LEE ATENTAMENTE Y RESPONDE LAS SIGUIENTE PREGUNTAS 1. ESCRIBE CUAL ES LA FRACCION CORRESPONDIENTE A CADA UNA DE LAS REPRESENTACIONSE GRAFICAS Y DETERMINA SI CORRESPONDE A UNA FRACCION PROPIA O IMPROPIA. 2. 3. 4. 5. A UN VENDEDOR

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