Español

En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.

• Guía género lírico

  arbolrojo666Guía Preparación Prueba SELA (TEMA : FUNCIONES DEL LENGUAJE).- I.- Funciones del Lenguaje.- Con una pala podemos extraer tierra; con un chuzo, picarla; con un lápiz, escribir. Todos son medios o instrumentos que nos permiten realizar algo. Podemos concluir, entonces, que todo instrumento supone necesariamente “funciones”. Precisamente, el lenguaje ha

• Guía Genero Lirico

  cafiloGUÍA GÉNERO LÍRICO Nombre: ________________________________ 1° Medio_____Fecha: ___________ Objetivos: • Conocer las características generales del género lírico, principales elementos y conceptos. • Conocer los subgéneros del género lírico • Conocer las figuras retóricas más importantes Habilidades: Conocer, comprender. Las obras del género lírico tienen como principal diferencia con los géneros

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  GUÍA GÉNERO LÍRICO

  Medardo Uribe LópezGUÍA GÉNERO LÍRICO NOMBRE……………………………………………………CURSO………..FECHA……………. Instrucciones: * Escriba su nombre completo, curso y fecha. * Esta guía cuenta con información y ejercicios relacionados con el género lírico. * Lea atentamente la información entregada y responda los ejercicios según lo que se requiera. * Para el desarrollo de la guía debe utilizar

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  GUÍA GÉNERO LÍRICO 5º Y 6º AÑO BÁSICO

  Pamela Bórquez ReussGUÍA GÉNERO LÍRICO 5º Y 6º AÑO BÁSICO Nombre Fecha: 1.- Responde las siguientes preguntas a) ¿Qué expresan los textos poéticos? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________b) Los textos poéticos se escriben en: ___________________________________________________________________________ c) Las figuras literarias son: ___________________________________________________________________________ d) Enorme como gigantes, el verso corresponde a: _________________________________ e) ¿Qué cualidades le atribuye la

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  Guía género lírico y romanticismo

  AndresAGRGUÍA GÉNERO LÍRICO Y ROMANTICISMO Nombre: Curso: Fecha: Objetivos: * Aplicar elementos propios del género lírico. * Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión. * Comprender la relevancia de las obras del Romanticismo, considerando sus características y el contexto en que se enmarcan. INTRUCCIONES: * Lee cuidadosamente cada instrucción

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  Guia genero policial.

  sanrayesEDUCACIÓN DE TRADICIÓN Y COMPROMISO AMBIENTALISTA ESCUELA THOMAS JEFFERSON D-465 PROFESORA : YESCIKA SANCHEZ R. HUALPÉN NOTA PRUEBA LENGUA Y LITERATURA Relato Policial NOMBRE COMPLETO: ___________________________________________________________________________________________________ FECHA 15 / 09 / 2016 Indicadores de Evaluación : * Leen y comprenden un texto narrativo, extrayendo información implícita y explícita. * Identifican

• Guia Gestin Personal

  flordennisduconINTRODUCCIÓN El presente trabajo final contiene el desarrollo de una caso de estudio, aplicando losconceptos estudiados en el curso de Planeación y Control de la Producción, basadoen una situación real.El estudio de las diferentes variables del proceso de planeación permiten elaborar ycomprender de una manera más detallada la situación expuesta,

• Guia Gestion

  giniGUIA DE ACTIVIDADES Fecha de Inicio: 21 de Abril de 2012 Fecha de Cierre: 20 de Mayo de 2012 Peso Evaluativo: 50 puntos Tipo de Actividad: Actividad de trabajo colaborativo Objetivo General de la actividad: Con esta actividad se busca la apropiación por parte del estudiante del proceso de evaluación

• Guia Ghandi

  notdeadGuía de análisis de la película: Gandhi. 1. La película termina con una frase de Gandhi que dice: “Cuando pierdas la esperanza, mira la historia y recuerda que siempre el bien y la justicia han triunfado”. Analiza la frase y relaciónala con algún hecho histórico de nuestro país en el

• Guía Global Taller De Lectura Y Redacción

  AntoniocrTaller de Lectura y Redacción II Nombre del alumno:__________________________________________Grupo:___________ Fecha: ___________________________________________________________. BLOQUE 1: redactamos textos funcionales ACTIVIDADES 1. Realiza la lectura completa de las siguientes obras: (vendrán preguntas de estos textos) a) El laberinto de la soledad Octavio Paz. (los hijos de la Malinche y todos santos días de muertos)

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  Guía grupo de conexión

  claudiaAnguloGuía grupo de conexión 13 Abril 2018 La tumba está vacía, él ha resucitado. “El domingo por la mañana temprano,[a] cuando amanecía el nuevo día, María Magdalena y la otra María fueron a visitar la tumba. ¡De repente, se produjo un gran terremoto! Pues un ángel del Señor descendió del

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  GUÍA HABILIDADES DE LECTURA

  yahvehecuGUÍA HABILIDADES DE LECTURA Un buen lector no empieza a leer un libro desde la primera página: primero establece sus Objetivos. Antes de leer un texto, el lector crítico lo hojea de forma general y sistemática. El lector eficiente primero se cerciora de que el texto contenga la información que

• Guia Habitat Segundo Basico

  NANCYPAOLAGPRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° BÁSICO “MINÍ VA AL COLEGIO” Objetivo: Evaluar comprensión lectora en base a la lectura “Mini va al colegio” NOMBRE: _______________________________________ FECHA:___/06/2013 PUNTAJE TOTAL:32 puntos PUNTAJE OBTENIDO: _____ Puntos NOTA: 1.-SELECCIÓN UNICA (Identificar) Encierra en un círculo la alternativa correcta. (8 puntos) 1).- ¿Cómo le

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  Guia hablidad comprensión

  Daniela Tobar CarvajalTALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA Sesión 4: Comprender - Analizar Nombre: _______________________________________ Curso:_________ Fecha:______________ Puntaje real: puntos I. Lea atentamente el texto que se presenta a continuación II. Destaque las preguntas que apuntan a la tarea N°2: “Comprender-analizar” (3 ptos.) III. Justifique su elección a partir de lo señalado en la

• Guia Hay Un Chico En El Baño De Las Chicas

  akiraaGuía paso a paso “Un chico en el baño de las chicas” Nombre:……………………………………………fecha:………….Curso:…......... Aprendizajes Esperados: Identifican hechos y personajes del libro. Relacionan conocimientos previos con ideas expresadas en el libro. Expresan opiniones I. Observando la portada, responde las siguientes preguntas: 1. Al leer el nombre de este libro ¿qué fue

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  Guia hiato y diptongo

  vpizarroMiss Viviana Pizarro Guía de Aprendizaje Hiato y Diptongo Vocales abiertas Vocales cerradas Diptongo: es la unión de dos vocales en una misma sílaba. Se produce diptongo en los siguientes casos: 1. Vocal cerrada más vocal cerrada. Ejemplo: triunfo triun – fo Buitre bui – tre Ruido rui - do

• Guia Historia

  majomushi666GUÍA RESUMEN DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES NOMBRE:__________________________________________________ CURSO: 4° AÑO BÁSICO I. Responde. 1.- ¿En qué territorios vivían los mayas? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2.- ¿Qué cosas tenían en común todos los mayas? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.- ¿Qué elementos eran distintos en cada ciudad-Estado maya? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4.- Anota las características y funciones de

• Guia Humanidades

  veronica28Curso CENEVAL ENERO 2015 "La gente crea su propio éxito aprendiendo lo que necesita aprender, y practicando lo aprendido hasta que te vuelves un experto." "El punto de partida para tu nueva vida llega cuando te das cuenta de que puedes aprender cualquier cosa que necesitas para lograr las metas

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  Guia ilustrada de la historia moderna.

  SopadaC:\Users\User\Pictures\descarga.jpg SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDADOGIA Y LA EDUCACION I PROFESOR: Martin Campoy Zamorano ALUMNO: Edgar Armando Alderete Alvarez * 8vo. Semestre "Guía ilustrada de la historia moderna IV. Gran Bretaña (1918-1939) Lloyd George. Se distinguió por ser un hombre comprometido con el bienestar de Inglaterra

• Guía Inferencias 1º Medio

  DaniLouNombre alumno: Aprendizaje Esperado: Utilizar estrategias de comprensión que le permitan seleccionar información y recuperarla fácilmente. I. Lee atentamente los siguientes fragmentos y responde las preguntas que se le presentan a continuación, seleccionado solo una de las alternativas, encerrándola en un círculo 1. Nadie sabe qué origina la enfermedad de

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  Guia Instruccional

  hernanb2872Proyecto 1: Guía Instruccional y Modulo Instruccional Brenda Hernández Esquilin EDUC 6580 Computadoras en la Educación Universidad Interamericana de Puerto Rico – Recinto de Ponce 30 de agosto del 2014. Guía Instruccional Curso AP Spanish Language and Culture El curso de lenguaje español al nivel AP está diseñado para preparar

• GUÍA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

  PAOLISG358003 – SISTEMAS DE TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES GUÍA INTEGRADA DE ACTIVIDADES Esta guía integrada de actividades presenta referencias de importancia para el desarrollo de cada una de las actividades del curso de Sistemas de Tratamiento de Aguas Residuales. La estrategia de aprendizaje empleada en el curso es por proyectos,

• Guía integrada de actividades

  FABIANDAZAGuía integrada de actividades Curso Cátedra Unadista Temáticas Revisadas Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento, de manera general en el syllabus y las referencias bibliográficas, de manera detallada la unidad I: “construyo mi identidad unadista”, responsabilidades sustantivas de la UNAD, componentes del PAP Solidario, PAP Solidario en

• Guía Integrada de Actividades

  wipinillaaunadGuía Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Para el desarrollo óptimo del curso de Fundamentos de Administración, se diseñó mediante la estrategia de aprendizaje basado en estudio de casos como Estrategia Didáctica de Aprendizaje. Villavicencio (2013) define el estudio de caso como

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  Guia Integrada Juego Gerencial

  domileonaCURSO ACADÉMICO JUEGO GERENCIAL 102026 GUÍA DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS PRESENTACIÓN A lo largo del período académico el grupo colaborativo analizará la problemática que se presentará a continuación en el Entorno de aprendizaje colaborativo: Se revisarán los temas que componen el proceso de toma de decisiones gerenciales y para

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  GUÍA INTEGRADA PARA EVIDENCIAR HABILIDADES COGNITIVAS CON RESPECTO AL ÁREA DEL CUIDADO ADULTO MAYOR Y SALUD MENTAL

  Mariia Kamiila FrancoINVESTIGACIÓN EN EL AULA GUÍA INTEGRADA PARA EVIDENCIAR HABILIDADES COGNITIVAS CON RESPECTO AL ÁREA DEL CUIDADO ADULTO MAYOR Y SALUD MENTAL DOCENTES Diana Carolina Bernal Ruiz. Consuelo González ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Desarrolla un proyecto en el aula que permita fundamentar y evidenciar el cuidado enfermero en relación con las enfermedades

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  Guia Introduccion D Creatividad

  Stephanie BardalesGuia Introduccion D Creatividad -Es ingenio, pensamiento original, imaginación constructiva, ser inventiva. Definición: es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales Características * Fluidez: es la capacidad para producir ideas. * Flexibilidad: es la capacidad de

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  Guía investigativa sobre el hábito lector

  camilatirado19ENTREVISTAS 1. ¿Por qué crees que es importante la lectura en el día a día? 2. A pesar de las constantes campañas, publicidad y ferias en pro del crecimiento lector, ¿porque cree usted que no se ve reflejado este resultado en la finalidad propuesta? 3. Si lo pusieran a escoger

• GUIA LA ABUELA

  pamuGUIA DE LENGUAJE LIBRO “ LA ABUELA ” I.- Marca con una X la alternativa correcta 1.- Karli debe vivir con su abuela por: a) Propia decisión b) Fallecimiento de sus padres c) Problemas económicos 2.- El lugar en donde ocurren los hechos es: a) Manchester b) Madrid c) Munich

• Guia La Cucuna Filomena

  amunozmendozaCon Matilde Barbita, María Vago nos proyecta una brillante historia llena de simpatía y dignidad; la de una cabra que tiene un gran sueño: ser cantante. Tanta es su pasión que se presenta a los exámenes de admisión del conservatorio de música, provocando el terror entre los profesores. A pesar

• Guía La Lengua Guaraní

  mezavalenzuelacLENGUA GUARANÍ 1. Lee el siguiente diálogo en guaraní y su correspondiente traducción. Luis: Mba'éihapa reiko Vito. Mba'e rejapo hína. ¿Cómo estás, Victor? ¿Qué estás haciendo? Victor: Aheka ko kuatiañe´eme tero ñemohenda. Estoy buscando en este libro la clasificación de los sustantivos. Luis: Mba'enl piko. ¿Para qué? Víctor: Ajapo hagua

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  Guía la noticia

  21rubencitoEscuela Pailahueque Lenguaje y Comunicación NB3 Unidad 2: Textos Informativos La noticia y sus partes Nombre: Curso: La información que recibimos nos llega desde los distintos medios de comunicación (radio, televisión, diarios...) y estos medios nos entregan crónicas, noticias, publicidad, recetas, etc. La noticia es el relato de algún hecho

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  Guía la Publicidad

  Lanas Las Arañitas de CheleloSéptimo Básico Lengua y Literatura Coordinación 2019 Descripción: simb_insignia%20copia Profesora María Isabel Ortiz PUBLICIDAD Nombre: Séptimo: Observa los siguientes afiches e interpreta su propósito comunicativo: Texto I Texto II VIDEO | Niños virales protagonizaron campaña de invierno del Minsal http://www.comunicarseweb.com.ar/sites/default/files/styles/galeria_noticias/public/biblioteca/images/1437506486_Fanta-Fanta-Taste-Grafica-1.jpg?itok=bZe1g_D7 El propósito comunicativo del texto anterior es: El propósito comunicativo

• GUÍA LABORAL DEL TRABAJADOR DE CORITEL 2014

  alexmr2¿Cuáles son las causas iniciales de las dificultades que atravesaba HUGH RUSSEL Inc.?GUÍA LABORAL DEL TRABAJADOR DE CORITEL GUÍA LABORAL DEL TRABAJADOR DE CORITEL 2014 SECCIÓN SINDICAL DE CGT EN CORITEL Página 2 CONTENIDO NORMATIVA.............................................................................................................5 CONTRATO LABORAL Y SALARIOS ............................................................................. 6 CONTRATO LABORAL............................................................................................................6 CONTRATO INDEFINIDO ORDINARIO (CÓD. 100) .................................................................................6 CONTRATO

• Guia Laborarotio

  camila3004GUÍA PARA ELABORACIÓN DE INFORMES DE LABORATORIO EN FORMATO DE ARTÍCULO CIENTÍFICO El informe se debe elaborar en forma de artículo científico, en letra Arial 11, a 1½ de espacio interlineal, excepto el resumen, que debe ir en Arial 8 a espacio sencillo. Se debe escribir en forma impersonal. A

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  Guia Lagrimón

  yipayTodos los días debemos tomar decisiones, unas son más fáciles que otras. Los análisis que debemos hacer también varían en exigencia. El 24 de agosto de 2016 apareció en el diario El Tiempo, una noticia acerca del ?Lagrimón?, un señor que pide dinero en las calles de Bogotá, luego de

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  Guía Las falacias Argumentativas

  Atena RodoGuía Las falacias Argumentativas Nombre……………………………………………………………… Curso: ……………. Las falacias son razonamientos defectuosos, pero que tienen poder persuasivo. Al argumentar podemos emplear procedimientos defectuosos que engañen a nuestro interlocutor, llevándolo a pensar que hemos fundamentado adecuadamente nuestra tesis o punto de vista cuando esto no es efectivo. Tomemos por ejemplo, el

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  GUÍA LECTURA COMPLEMENTARIA LIBRO”EL PEQUEÑO Nicolás”

  carmencita30Escuela Chilhué Lenguaje y Comunicación Prof. Carmen Haro Segovia. GUÍA LECTURA COMPLEMENTARIA LIBRO”EL PEQUEÑO Nicolás” I.- Lee atentamente cada una de las preguntas y responde marcando con x la letra de la alternativa correcta: 1.- ¿Quién era Chocho? a) Un inspector del colegio. b) El padre de Nicolás. c) Un

• Guia Lectura Comprensiva

  jasminyoscar07Lectura Comprensiva Nombre_____________________________________Curso _________________ EL HADA CARIÑOSA El Hada Cariñosa se va al zoológico a visitar a todos los animales. Le han contado que hay un problema con las especies que lo habitan. A los loros no les gustan los colores de sus plumas, al león no le gusta su

• Guía Lectura Comprensiva

  nadiaydanyGUIA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COLEGIO LECTOR 11 Nombre: ________________________________________________ Curso: 3° Básico LEE EL SIGUIENTE TEXTO EL MAGO MERLIN Y EL REY ARTURO Hace ya muchos años, cuando Inglaterra estaba formada por varios reinos que estaban siempre en guerra, nació Arturo, el hijo del rey Uther. La madre de Arturo

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  Guia lectura La Celestina.

  SrRisu________________ OBJETIVOS Esta guía está creada con el objetivo principal de facilitar a los estudiantes la lectura de La Celestina. De este modo, realizaré una serie de anotaciones referentes a cada uno de los actos para la buena comprensión del texto. Preliminares La Celestina se estructura en un prólogo y

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  Guia Lengua Castellana

  Paola JoyaGUIA 3 Docente: Lucy Amparo González león Asignatura: Lengua Castellana Estudiante: Julieth Fernanda Penagos Joya Grado: 703 RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1. ¿Qué es una novela? RTA: Una novela es una narración literaria 2. ¿Has leído novelas? RTA: no 3. ¿Conoces al gran autor Julio Verne? RTA: no 4. ¿Sabes

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  Guía Lengua Española Preparatoria

  CaroTorres015 GUIA DE ESTUDIO – LENGUA ESPAÑOLA -PRIMER SEMESTRE: 1. ¿En dónde nace el Renacimiento? R= Florencia, Italia. 2. ¿Cómo comienza el Siglo de Oro Español? R= Con la publicación castellana de Antonio de Nebrija. 3. ¿Qué era el Locus Amenus? R= Lugar ameno, bosque, río, fuente, o lugar natural

• Guía Lengua Y Comunicación

  I. Analiza morfológicamente los siguientes fragmentos: 1. Cuando todos mis esfuerzos fallaron, me puse a considerar cuidadosamente el trabajo que usted había realizado. (Juan José Arreola) 2. Pensó en Francia, y al mismo tiempo se acordó de Alemania, que, en general, le gustó más. (Ernest Hemingway) II. Realiza un análisis

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  Guía Lengua y Literatura 7° básico

  tiapiaGuía Lengua y Literatura 7° básico Nombre: Fecha: Puntaje Total: 12 ptos Puntaje real: Nota: El número de sílabas que componen los versos de un poema no es algo casual, pues este recurso le imprime ritmo a la composición. Esto se nota especialmente al leer en voz alta un poema.

• Guia Lenguaje

  princesaleya22Acento diacrítico Algunas palabras, especialmente las monosílabas (que están formadas por una sola sílaba) pueden tener dos significados distintos o cumplir funciones distintas dentro de la oración. Para diferenciar esos significados se usa la tilde, con el nombre de acento diacrítico, en algunas de ellas: SIN TILDE CON TILDE (Acento

• Guia Lenguaje

  caescasGuía de Lenguaje y comunicación Nombre: _______________________________________ Fecha: ________________ I. Partes importantes de la carta: Fecha Destinatario Primer párrafo Propósito Remitente Escribe cada parte de la carta: 1._______________________ 2._______________________ 3.___________________________ II. Sabías que : 1 Las acciones que realizamos todos los días Como por ejemplo: CAMINAR, SALTAR, SOPLAR, REÍR, ETC….

• Guia Lenguaje

  acv2danyEVALUACIÓN UNIDAD 1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “Mi comunidad” Nombre:_______________________________________________________________________________________ Curso: 6to. Básico Fecha: 13 de mayo Puntaje Obtenido: ______________ Puntaje Máximo: 43 puntos I.- Lee el siguiente fragmento y luego responde las preguntas (1 punto c/u). 1. Según su estructura y propósito, ¿qué tipo de texto es el leído? A.

• Guia Lenguaje

  lorevivi29Guía de estudio. Lenguaje y Comunicación. Sustantivos comunes y propios. Nombre: _________________________________________ Escribe un nombre a cada sustantivo común o nombre común: Nombres comunes Nombres propios cine ___________________________ gato ___________________________ supermercado ___________________________ niño ___________________________ enfermera ___________________________ cantante ___________________________ hospital ___________________________ Lee las siguientes oraciones e identifica los tipos de sustantivos:

• GUia Lenguaje

  anniiitaCOLEGIO ANTILMAWIDA LA CISTERNA PROF:Claudia Márquez O. GUIA N°1 DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TERCER AÑO BÁSICO NOMBRE: FECHA: / /2012 Tema Comprensión de lectura Conocimiento de la lengua/vocabulario Escritura/opinión Objetivo Comprender texto narrativo – cuento- utilizando estrategias de metacognición Antes de comenzar: Conversemos sobre la historia que vamos a leer.

• Guia Lenguaje

  paolitavejarGUÍA DE ESTUDIO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN UNIDAD 4 Nombre: ________________________________________________________ Fecha: _______________________ Curso: Segundo año. I. Lee el siguiente texto y responde. 1. Completa los recuadros con las partes que faltan de esta receta. 2. El texto que acabas de leer sirve para: a. informar sobre un alimento. b.

• Guía Lenguaje

  profenatiColegio Laico Angol. Lenguaje y Comunicación Profe. Natalia Durán Mondaca. Guía Teórico-Práctica de Ortografía Puntual. 1.- USO DEL PUNTO Se pone punto cuando el período forma sentido completo, en términos de poderse pasar a otro nuevo sin quedar pendiente la comprensión de aquel. Es la mayor pausa sintáctica que la

• Guia LENGUAJE

  constanzasvgGUÍA DE LENGUAJE 6° BÁSICO LECTURA Y ESCRITURA Nombre: Gonzalo Avendaño Alfaro Fecha: 1-10-2013 I.- Aprendizaje Clave: Extraer Información. A.- Lee atentamente el siguiente texto. Luego, a partir de la lectura, responde las preguntas marcando con una cruz tu elección. 1.- El texto anterior corresponde a: a) Una noticia. b)

• Guia Lenguaje

  vania29EDUCACIÓN MATEMÁTICA 5° años básicos Guía de apoyo “FRACCIONES” Nombre: _____________________________________________ Curso: ________Fecha:____________ Resuelve los siguientes ejercicios, te ayudarán para reforzar lo aprendido en clases. 1. Escribe en el espacio indicado la lectura de cada fracción. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ____________________________________________________________ 2. Representa las siguientes fracciones como

• Guia Lenguaje

  yennymamiLenguaje y comunicación 5to Básico Nombre: Curso: Fecha: Habilidad a desarrollar - Comprensión de texto - Ortografía - Producción escrita I.- Lee con atención y responde las preguntas 1 a 8. La espada en la piedra En el pórtico de la iglesia, Arturo se bajó de su caballo, lo ató

• Guia Lenguaje

  xsraelGuía de comprensión lectora Nombre: _________________________________________ Curso: ______ I.- Aprendizaje Clave: Extraer Información: Texto 1: Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas nº 9, 10, 11, 12,13 y 14 Reciclando Las reservas naturales de materias primas y las fuentes energéticas disminuyen mientras los costos de su extracción aumentan

• Guía Lenguaje

  ptapiacEl conflicto de la educación en Chile Propuesta del gobierno: 1.- Incorporar como garantía constitucional el derecho a una educación de calidad, estableciendo el deber del Estado de velar por el mismo. 2. Desmunicipalizar la educación escolar estatal, generando una nueva institucionalidad basada en organismos públicos. 5.- Modificar el sistema

• Guia Lenguaje

  roperroDATOS PERSONALES MI NOMBRE ES: MI CURSO ES: 1° Básico OBJETIVO DE APRENDIZAJE • Reconocer, leer y escribir las vocales y el fonema l, m, s y conector y. Escucha y repite los trabalenguas que repetirá tu profesora, luego busca las letras s y enciérralas de color rojo. La sardinera

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  Guia lenguaje

  zole35GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA FÁBULA “EL RATÓN DE CAMPO Y EL RATÓN DE CIUDAD” Nombre: _____________________________ Curso: _________ Fecha: ___________ I.- Observa atentamente el video de la fábula “Ratón de campo y Ratón de ciudad”, y luego contesta las siguientes preguntas, encerrando en un círculo, SOLO la alternativa que consideres

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  Guía lenguaje

  Evelyn FaúndezEscuela República de Francia Profesora: Evelyn Faúndez 2016 Prueba de Unidad 1 Puntaje ideal 30 Puntaje Obtenido Segundo Básico Lenguaje y Comunicación Nombre: Fecha: 19 de Mayo. 1. Lee el siguiente texto. El gallinero En el gallinero viven dos gallinas, siete pollitos y un gallo. Todas las aves comen semillas.

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  GUIA LENGUAJE

  valerita2409GUÍA REPASO N°1 TERMINO UNIDAD II° MEDIOS ALUMNO (A):__________________________________CURSO _________ FECHA _________ * OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Mostrar que comprenden las relaciones entre potencias, raíces enésimas y logaritmos. Realizar cálculos y estimaciones que involucren operaciones con números reales. CONTENIDOS Conjunto números reales INSTRUCCIONES GENERALES * Lea atentamente cada una de las

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  Guía lenguaje

  yuliannyviRepública Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Núcleo Maturín. Periodo Académico 2022-II Lenguaje y Comunicación (Código Administración 31012) (Código Educación 51511) Elaborado por: MSc. Rosa Iris Ariza Amaíz Telf. 04249040216 Correo rosairis_lis@hotmail.com Unidad 1. Lengua Escrita. A través de este módulo, el participante reforzará sus conocimientos sobre la

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  Guia lenguaje - Guía comprensión lectora: Género lírico Nº1

  Nancy Bravo CuadraMUNICIPALIDAD DE LA CISTERNA LICEO CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEPTO. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PRIMEROS MEDIOS PROFESOR: DAVID URBINA Guía comprensión lectora: Género lírico Nº1 APRENDIZAJE ESPERADO GENERAL: Analizar e interpretar obras poéticas en términos de contenido y comprensión lectora. APRENDIZAJE ESPECÍFICO: Reconocer figuras literarias y elementos constitutivos de la lírica. NOMBRE:__________________________________________FECHA:__________CURSO:_____

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  Guía lenguaje 1° básico

  Diego P. Sotoegio San José San Bdo Depto. de Lenguaje Primeros Básicos Prof. Beatriz Oyarce Guía lenguaje 1° básico (semana dos: Del 23 al 27 marzo) Nombre: Curso: Fecha: Objetivos de Aprendizaje: Reconocer las vocales y relacionar objetos con el sonido inicial de la vocal. Leer vocales en forma unida. ¿Recuerdas cuáles

• Guia Lenguaje 2 Basico

  katicaanaNombre:___________________________________________ Curso: __________ Identificar secuencias de acciones 1. Lee atentamente el cuento. El dragón Damián Hace muchísimo tiempo, el oficio de cazador de dragones era muy importante. Por eso, los caballeros llegaban hasta tierras de dragones para cazarlos y conseguir fama y prestigio. El caballero Angelote no era un real

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  Guía lenguaje 3° año

  Jaqueline1979Logotipo-02.png Escuela Municipal Guacolda Lautaro GUÍA DE TRABAJO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nombre: _______________________________________________________________ Fecha: _________________________________________________ Curso: 3° año _____ Profesoras: Jaqueline Saldías S. /Elizabeth González A. Resultado de imagen para personajes de cuentos para colorear ACTIVIDAD Nº 1. Lee un artículo sobre animales. No olvides DESTACAR la información relevante. http://4.bp.blogspot.com/_1qCaM-xn_ag/TIM_PRudDdI/AAAAAAAAAEI/vpCn449n4hE/s1600/nota.png

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  Guia lenguaje 3° Año

  elenita2076Evaluation N°1 – Diagnostic Language Class 3 th GRADE Name : Mark : Date : Grade: 3 th GRADE OA: Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito. I.- Infieren según el concepto de que se tratara el texto a leer.

• Guia Lenguaje 7

  AMIGALINDAPrueba Mensual Unidad 7 Mes: SEPTIEMBRE Nombre: ____________________________________________ Fecha 3: / OCTUBRE Prueba de selección múltiple, cada ítem tiene una ponderación de 1 punto cada una.. LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Texto 1 El Millalobo “El Millalobo habitaba en los más profundo del mar, y fue concebido bajo el mandato

• Guia Lenguaje 7

  AMIGALINDAPrueba Mensual Unidad 7 Mes: SEPTIEMBRE Nombre: ____________________________________________ Fecha 3: / OCTUBRE Prueba de selección múltiple, cada ítem tiene una ponderación de 1 punto cada una.. LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Texto 1 El Millalobo “El Millalobo habitaba en los más profundo del mar, y fue concebido bajo el mandato

• GUIA LENGUAJE 7° BÁSICO

  LOREGODOYMI. Lee con atención el cuento “El ruiseñor y la rosa” de Óscar Wilde. Luego contesta las preguntas y realiza las actividades expuestas a continuación. El ruiseñor y la rosa Oscar Wilde [Cuento. Texto completo.] -Dijo que bailaría conmigo si le llevaba una rosa roja -se lamentaba el joven estudiante-,

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  Guía Lenguaje abecedario 2º básico

  patieleGuía de Lenguaje 2º básico NOMBRE: ________________________________________________________ Nota: I.- Completa el abecedario con las letras que faltan a, b, _____, ___, ___, ___, g, h, __, j, k, l, ____, ____, __, __, p, q, __, __, t, ____, ____, ___, ____, y, z. II.- Completa las series de letras

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  Guia Lenguaje Leyendas, Noticias e Invitaciones 3ro Basico

  jorgecaceresoGUIA DE ESTUDIO DE LENGUAJE 3ro BASICO Las vegas del flaco En cierta ocasión en que mineros iban en busca de minerales a lomo de mula, uno de los machos de la recua enfermó y hubo de dejarlo en una vega pastosa que se veía a orillas del río Tinguiririca.

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  Guia lenguaje santillana sexto basico

  mariajosers6° básico Lenguaje y Comunicación Planificación semanal Unidad 1: Narraciones felinas Semana Tema Lección (*) Tiempo (**) Objetivos de la lección Indicadores de evaluación Recursos (***) 1 Lección 1 - Inicio de unidad (págs. 12 y 13). 1 - Analizar imágenes. - Indagar ideas previas. - Analizan imágenes desde una

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  GUÍA LENGUAJE VERBO HABER Y OTROS VERBOS

  ProfesorafabiolaColegio Charles Darwin Escudo Trazado (1) (1) Lenguaje y Comunicación Cuarto Año Básico Profesora Fabiola Aguilera GUÍA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4° BÁSICO VERBOS NOMBRE: CURSO: 4° ______________________ FECHA: PUNTAJE IDEAL: 106 P PUNTAJE TOTAL: NOTA: 1. Completa con el INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO de los siguientes verbos en la tabla.

• Guía Lenguaje Y Comunicación

  ruciaGuía Lenguaje y Comunicación I. Lea el siguiente texto y reconozca los elementos básicos de una narración literaria. TRISTÁN LUCHA CONTRA EL GIGANTE DE IRLANDA. Reinaba en tiempos remotos, en el reino de Cornualles, el rey Marco. Así habló este rey a su gente: “En un principio, los irlandeses nos