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En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.

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  blanca1692GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE CHIAPAS SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DEL ESTADO. Grado: 1° de Primaria Grupo: “B” Competencia o meta curricular a desarrollar: Comunicar información matemática Indicadores de desempeño o aprendizajes esperados: Calcula el resultado de problemas aditivos planteados

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  adanariCampo formativo : Exploración y conocimiento del mundo natural Aspecto: Cultura y vida social Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras y nuestro respeto asía la diversidad Aprendizaje esperado: Comparte lo que sabe acerca de sus tradiciones familiares y las de su comunidad Modalidad: Situación didáctico

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  lbsb02APRENDIZAJES ESPERADOS: • Resuelva problemas que impliquen analizar y utilizar la información contenida en la escritura decimal de números naturales. Resuelva problemas aditivos con números naturales que impliquen dos o más transformaciones. Resuelva problemas que involucren distintos significados de la multiplicación de naturales. Identifique las características de cuerpos geométricos, respecto

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  yeseniaaaGARBANCITO Érase una vez un niño tan pequeño que cabía en la palma de la mano. Por ese motivo todos le llamaban GARBANCITO. Era tan pequeño, que cuando salía a la calle le gustaba cantar: -¡Pachin, pachin, pachin! ¡Mucho cuidado con lo que hacéis! ¡pachin, pachin, pachin! ¡A garbancito no

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  gustavo_adolfo11CORRESPONDIENTE A LA SEMANA DEL 23 DE AGOSTO AL 27 DE AGOSTO DE 2010 ASIGNATURA TEMA O CONTENIDO TEMAS DE REFLEXIÓN O ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS, COMPETENCIAS TRANSVERSALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN ESPAÑOL 1 2 3 • Notas informativas y breves. O ampliar la información sobre un tema títulos y sub títulos

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  anitamtzjrSECRETARÍA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL ACATLÁN DE OSORIO, PUE. SÉPTIMO SEMESTRE DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2013-2014 PLANEACIÓN DIDÁCTICA CORRESPONDIENTE AL PRIMER PERIODO DE TRABAJO DOCENTE Título de la situación

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  morenitadamytesaESPAÑOL Observa la imagen y lee atentamente el texto: La electrización de materiales ¿Has notado que cuando frotas un globo a tu cabello, éste adquiere electricidad? ¿Sabes por qué ocurre este fenómeno? Pues bien, a esto que ocurre se le llama electrización y es una forma de energía que se

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  lupitare76La Didáctica es una propuesta de trabajo relativa a un proceso de enseñanza aprendizaje completo. Es un instrumento de planificación de las tareas escolares diarias que facilita la intervención del profesor (le permite organizar su práctica educativa para articular procesos de enseñanza-aprendizaje de calidad y con el ajuste adecuado -ayuda

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  wensel_15CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL “MIGUEL HIDALGO” T/M ARTEAGA MICHOACAN ESPAÑOL BLOQUE 2 TIPO DE TEXTO EXPOSITIVO PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR. DICTAR NOTICIAS PARA EL PERIÓDICO ESCOLAR SOBRE EVENTOS DE LA COMUNIDAD. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

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  ballesteros221- las imágenes hablan Propósito: Fomentar la imaginación de los alumnos y alumnas a través de la lectura de imágenes. Inferir el contenido del texto a través de las imágenes de la portada. Materiales: Libro de lectura de primer grado hoja blanca Preparación: Con el libro de lectura seleccione una

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  diegorivera14dtvPLANEACIÓN TERCER GRADO http://humbertocueva.wordpress.com CUADRO DE ORGANIZACIÓN DE PROYECTOS BLOQUE PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE POR ÁMBITO ESTUDIO LITERATURA PARTICIPACIÓN SOCIAL I Proyecto 1 Escribir las ideas Escribamos un ensayo sobre un tema de interés. Elaborar un ensayo sobre un tema de interés. Proyecto 2 Poesía en voz alta Participemos en

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  ANTONIOTUXPANLOS MODELOS ACTIVIDAD 4 Y 5 LISTA DE ELEMENTOS EVALUABLES EN UN MODELO Y / O PROTOTIPO 1. INVESTIGACIÓN DE FACTORES QUE INTERVIENEN 2. ELABORACION DEL MODELO 3. FUNCIONALIDAD DEL MODELO 4. PROPOSITO DEL MODELO (COMPRENSION DE LA SITUACIÓN DEL MODELO) 5. PROCESO DE ELABORACION 6. APLICACION DEL PROTOTIPO A

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  viribriDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA SUBCOORDINACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS REGIÓN ACAPULCO – COYUCA JEFATURA DEL SECTOR 05 ZONA ESCOLAR 43 ESPAÑOL BLOQUE 4 TIPO DE TEXTO Expositivo FECHA 04 AL 13 DE MARZO PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Elaborar textos de contraste COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Emplear el lenguaje

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  paukisGUIA DE OBSERVACION GRUPAL El grupo es participativo, les gusta trabajar en equipo, son muy activos, en general tienen buena relación, aunque algunas veces tienen diferencias que los llevan a pelear o agredirse y no es un grupo fácil de controlar pero al lograrlo y mantener su atención es un

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  lokcortezEXAMEN EXTRAORDINARIO ESPANOL 2DO DE SECUNDARIA Profra. Ruth Cortez Muñiz NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________ GRUPO Y GRADO:_____ Lee y contesta las siguientes preguntas correspondientes. La maestra de Español propuso a sus alumnos desarrollar una investigación acerca de la Conquista de México con el propósito de conocer las principales causas que dieron

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  oddayESCUELA PRIMARIA “JAIME TORRES BODET” CLAVE: 32EPR00163Z SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE TODAS LAS ASIGNATURAS POR PROYECTO BLOQUE: III PERIODO COMPRENDIDO: Del 28 de enero al 08 de febrero. MAESTRA RESPONSABLE DEL GRUPO: Profra. Rosalba del Carmen Olague Aguayo. ESPAÑOL BLOQUE III PROYECTO: II “HACER UNA PRESENTACIÓN DE LECTURA DE POESÍA

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  nockshedullPlaneación de actividades Escuela SECUNDARIA INSURGENTES Ciclo escolar 2013-2014 Profesor MARTHA RAMÍREZ GÓNGORA Grupo: PRIMERO Sesiones: 5 Fecha probable de realización: 19 -23 AGOSTO Asignatura ESPAÑOL I Bloque I Propósito Contenidos Competencia que se favorece Organización Eje Temático: Toma de decisiones Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica( X ) Proyecto( )

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  nenalinda2000PLAN DE ESTUDIOS 1993 PLAN DE ESTUDIOS 2009 PLAN DE ESTUDIOS 2011  AREAS: HISTORIA, GEOGRAFÍA, EDUC. CÍVICA Y CIENCIA NATURALES SE ESTUDIAN EN CONJUNTO.  ESTABA ORGANIZADO EN 4 EJES 1.- LENGUA HABLADA 2.- LENGUA ESCRITA 3.- RECREACIÓN LITERARIA 4.- REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA  OBJETIVO PLAN DE ESTUDIO:

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  9531020334ASIGNATURA: ESPAÑOL. PROPÓSITO: Tener orden en las distintas actividades e identificar los verbos. CONTENIDO: Estructuras de instructivos simples presentados por escrito. Seguir instructivos simples. COMPONENTE: Participación comunitaria y familiar. ACTIVIDADES MATERIAL T/A EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA ADECUACIONES  Realizar una dinámica.  Enlistar los materiales que se utilizan para elaborar una máscara.

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  ramirezlopezLOS PRINCIPIOS DIDACTICOS Principio de individualización Este principio se refiere a lo que nos hace únicos frente a nosotros mismos y frente a las demás personas. Cada persona es diferente a otra en cantidad y calidad, tenemos también rasgos que definen nuestras capacidades, intereses, gustos, comportamientos, etc. Muchos son los

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  juvenal7785PLANIFICACION DE UN PROYECTO PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 4º BLOQUE V “ESCRIBIR NOTAS PERIODISTICAS PARA PUBLICAR” Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7 Día 8 Día 9 Tipo: Descriptivo. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identifica los datos incluidos

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  eduardovillafaaPlaneación Bimestral de Tercer Grado Bloque I Proyecto 1: Organizar la biblioteca del aula Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO. PROYECTO Organizar la biblioteca del aula APRENDIZAJES ESPERADOS • Selecciona la

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  educacionerickASUNTO. Solicitud de contenidos. H. Matamoros, Tam. A 12 de Septiembre del 2013. C. PROFR. (A)_________________________________________________________ MAESTRO(A) TITULAR DEL 5 Grado, Grupo “___” P R E S E N T E. Mediante el presente oficio, solicito a Usted de la manera más atenta la asignación de contenidos de las asignaturas

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  colegiopauloEstimados padres de familia: Reciban un cordial saludo por parte de la plantilla docente del Colegio. Me es grato informarles que el próximo viernes 13 de septiembre se llevará a cabo el convivio (kermes) con motivo de las fiestas patrias (favor de enviarlos con dinero para la kermes). El horario

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  grizelditaAPRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES SUGERIDAS  Identifica la correspondencia temática entre el título, los subtítulos y el texto.  Identifica la utilidad y función de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros para obtener información de un texto.  Identifica recursos gráficos usados en artículos de divulgación científica: tamaño

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  Diego04Plan de Clase. Escuela: “Valentín Gómez Farías”. Grado: 3° Grupo: “B” Nombre del Maestro(a): Verónica Meza Negrete. Nombre del Practicante: Diego Armando Davis Barajas. Fecha: Lunes 28 de octubre al viernes 08 de noviembre del 2013. Proyecto: Hacer un folleto sobre un tema de salud. Práctica social del lenguaje: Elaborar

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  diana3010EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE 2 COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Artística y cultural. APRENDIZAJES ESPERADOS • Valora la importancia del patrimonio arquitectónico de su estado, región o país. • Distingue los elementos básicos de los bailes folclóricos de México y del mundo • Canta de manera grupal diferentes ritmos en el compás

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  diegofarsant14Solicitar para esta sesión un diccionario. Inicio: • Se iniciará la clase pidiendo a los alumnos que tomen su plantita, dejar que la observen y comenten entre ellos los cambios que presenta su planta. • Cuestionarles ¿Qué cambios han observado en los dos días que pasaron? ¿Por qué pasaron esos

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  siiutaLa fábula es una composición literaria breve en la que los personajes son animales o cosas que casi siempre presentan características humanas como el hablar. Estas historias concluyen con una enseñanza o moraleja de carácter instructivo, que suele figurar al final del texto. En el Diccionario de uso del español

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  alejandralcLectura.- Cómo comprender el desarrollo en un contexto cultural. El desafío para los maestros. Autor: Distinciones entre el rol de la madre y de los otros En las familias norteamericanas y truncas de clase media que visitamos el rol de la madre consiste en jugar con los niños, en otras

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  anelkapasosPlaneación Bimestral de Primer Gado Bloque I Proyecto 3: Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SECCIÓN A1. Mi primer grupo •

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  marre92gaESCUELA NORMAL JOSÉ DOLORES RODRÍGUEZ TAMAYO INCORPORADA A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL CLAVE: 31PCE0023Y TICUL, YUCATAN, MEXICO ESCUELA: Onofre Bacelis MES: Octubre ALUMNA: Yanira Lilibeth Acosta Basto GRUPO Y GRADO: 5º “A” Competencia a desarrollar: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

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  ELCASTILLODELULUPLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE PRIMER GRADO ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: DOS PERIODO: SEMANA DEL 8AL 12 Y DEL 15 AL 20 DE DICIEMBRE DEL 2013 ESC. PRIM.: “LÁZARO CÁRDENAS” C.C.T 12DPR5833T GRADO: PRIMERO “A” LUGAR: COL. EMPERADOR CUAUHTÉMOC; MPIO DE ARCELIA GRO. PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE LEER NOTICIAS

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  jazzlopCampo Formativo • Lenguaje y Comunicación Aspecto • Lenguaje Escrito Competencias: • Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. • Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar

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  yoltzynNombre de la situación didáctica: “cadena de palabras”. Campo formativo: lenguaje y comunicación Aspecto del campo: lenguaje oral Competencia: -obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Aprendizajes esperados: -Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. Desarrollo de la

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  tititinaESTABLECE RELACIONES ENTRE EL PRESENTE Y PASADO DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD A TRAVÉS DE OBJETOS SITUACIONES COTIDIANAS Y PRACTICAS CULTURALES. COMPETENCIA.- Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. SECUENCIA DIDACTICA En el Salón preguntar,

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  edgarincharlesPLANIFICACIÓN 3º GRADO TERCER BLOQUE ESCUELA PRIMARIA ADALBERTO J. ARGÜELLES TURNO VESPERTINO MAESTRO DE GRUPO EDGAR EVERARDO CHARLES GARCIA  BLOQUE ASIGNATURA ÁMBITO TIPO DE TEXTO PROYECTO 3 ESPAÑOL ESTUDIO EXPOSITIVO Armar una revista de divulgación científica para niños PROPÓSITOS DEL PROYECTO COMPETENCIAS A DESARROLLAR En este proyecto escribirás un artículo

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  CUARENTASIETECOMPETENCIAS MATEMÁTICAS Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con igual o distinto denominador. ESTÁN DAR CURRICULAR 1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales. EJE

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  belhemEDUCACION INCLUSIVA III NECESICADES EDUCATIVAS ESPECIALES. [Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.] Belhem Ruiz Alemán. 17/06/2013   MEDIACIÓN EN LA

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  EvasmindiESCUELA TELESECUNDARIA PRIMER GRADO CICLO ESCOLAR 2013-2014 BLOQUE IV NOMBRE DEL DOCENTE:_______________________ ASIGNATURA: ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO PROYECTO Informe de investigación para estudiar COMPETENCIAS  Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.  Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.  Analizar la información y emplear

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  echicoistheman14COMPETENCIAS GENÉRICAS: Identifica lo que se necesita saber, aprender a buscar, identificar, evaluar, seleccionar, organizar, sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes. COMPETENCIAS DISCIPLINARES: Emplear el lenguaje

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  mariana2302EDUCACION INCLUSIVA II ACTIVIDAD 1.2 Una mirada a lo que haremos Bloque 2: Necesidades educativas especiales de las niñas y los niños con problemas de conducta. Bloque 3: Necesidades educativas especiales de niñas y niños que viven en pobreza extrema. Bloque 5: Necesidades educativas especiales asociadas con trastornos del desarrollo

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  jorge_01er GRADO - DOSIFICACIÓN DEL 3er BIMETRE ESPAÑOL MATEMÁTICAS MEDIO NATURAL Y SOCIAL FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Ámbito de Estudio. Escribir notas informativas . Libro de texto de Español. Páginas 72 a la 81. Sentido numérico y pensamiento algebraico **Números naturales 3.1. Conoce los billetes y monedas que usamos. 3.2.

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  ferchopunkDIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA SUBDIRECCION DE EDUCACIONSECUNDARIA TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL N°. 153 VILLA DE TEQUILA, TEQUILA, VER., CLAVE 30DSTO153G CICLO ESCOLAR: 2012-2013 PLAN ANUAL PROFESOR: LUIS FERNANDO PUENTE ZARAGOZA GRADO: TERCERO GRUPO: “A, B, C” ASIGNATURA: ESPAÑOL BLO QUE AMBITO PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE TEMAS DE REFLEXION

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  yadimezaESCUELA SECUNDARIA NUEVA CREACIÓN # 37 CLAVE. 03DES0010U CICLO ESCOLAR 2013-2014 EXAMEN GLOBAL DE ESPAÑOL 1ER. GRADO CORRESPONDIENTE AL QUINTO PERIODO. ALUMNO: ________________________________________GDO. Y GPO._______ACIERT._____CALF.______ I.- INSTRUCCIONES: SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA. 1¿Cuáles de las siguientes opciones se deben considerar para elaborar un resumen? 1. Explicar con detenimiento cada idea del

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  gabyygabyy¿Cuáles son las principales críticas a la ideología Montessori? Una de las críticas que yo haría sería que cuando en un grupo de niños Montessori se dan cuenta de que un niño es hábil en realizar determinada tarea y los demás niños no, pongan al niño hábil a realizar la

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  cruz94juarez¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA? Es el conjunto de capacidades , conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje, las cuales se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DE UNA COMPETENCIA? • Verbo desempeño • Objeto de conocimiento •

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  fanimerieCampo formativo Aspecto Lenguaje y comunicación Lenguaje escrito Competencia Aprendizaje esperado Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. Secuencia de actividades

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  AIMOALSubsecretaría de Educación Básica Coordinación Estatal del Programa Escuelas de Tiempo Completo. INFORME TRIMESTRAL DE ACTIVIDADES Objetivo: Conocer las actividades docentes que se llevan a cabo durante la jornada ampliada de clases. Esto permitirá realizar la comprobación financiera del trimestre que se reporta, tal como lo establecen las Reglas de

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  MARYAGUILERAESC. PRIM. LIC. ALVARO GALVEZ Y FUENTES HORARIO DE CLASES DEL 4° A HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 2 A 3 ESPAÑOL MATEMAT. ESPAÑOL MATEMAT. ESPAÑOL 3 A 4 MATEMAT. ESPAÑOL EDUC.FISICA ESPAÑOL MATEMAT. 4 A 4:30 CIENCIAS N. CIENCIAS N. GEOGRAFIA E. ARTIST. MATEMAT. 4:30 A 5 R

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  edithloretoSECRETARIA DE EDUCACIÓN JALISCO DIRECCION DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS ESCUELA TELESECUNDARIA “PEDRO MORENO” 14DTV0020M ZONA ESCOLAR NO. 31 LA PAZ MPIO. DE OJUELOS DE JALISCO, JAL. ASGINATURA: ASESOR: BLOQUE 1 : SECUENCIA: TIEMPO: PROPÓSITO: ESTRATEGIA: INTENCIÓN: ESPECTATIVAS: ACCIÓNES DISCENTES INTENCIONES ACCIONES DOCENTES ESTRATEGIAS AMBITOS ESTANDARES COMPETENCIAS APRENDIZAJES

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  martinz076º “A” SEIEM “2014. Año de los Tratados de Teoloyucan” PLANIFICACIONES POR PROYECTOS 2014-2015 PRESENTA EL DOCENTE: . GRADO.: 6º GRUPO: ESCUELA PRIMARA: TURNO: ZONA ESCOLAR: LOCALIDAD:X. CICLO ESCOLAR: NOMBRE DEL DIRECTOR: FECHA: . ESPAÑOL PROPOSITO • Conocer los avances y dificultades que presentan los alumnos en los diferentes aspectos

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  desireedesireeescripción general de los temas de estudio 43 Análisis de los temas y sugerencias para la indagación y el análisis 44 Te m a I . El pensamiento educativo de John Dewey: la escuela y la experiencia vital del niño 44 Te m a II . Las corrientes psicológicas y

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  dianamelenndezTÍTULO DE LA SITUACIÓN La Búsqueda del tesoro. DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE INICIO En forma grupal los niños responderán a cuestionamientos como ¿Cuál es la mano derecha? ¿Cuál es la mano izquierda? ¿Cuál es el pie derecho? ¿Cuál es el pie izquierdo? ¿Todos tenemos la misma fuerza con

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  davidggdavidESCUELA PRIMARIA¨LEONA VICARIO¨ UBICADA EN LOCALIDAD DE MESAS ALTAS DE XOCONUSCO, DONATO GUERRA, MEXICO C.C.T. 15EPR1527G ZONA ESCOLAR P277 PLANEACON DE SEGUNDO GRADO QUINCENAL DEL 26 DE MAYO AL 13 DE JUNIO DEL 2014 . ATENTAMENTE Vo. Bo. PROFESOR DE GRUPO DIRECTOR ESCOLAR ______________________________ ________________________________ PROFR: DAVID GONZALEZ GONZALEZ PROFR:

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  cehcHISTORIA BLOQUE 2 • MESOAMÉRICA COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTÓRICOS • MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA • FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS • Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los términos siglo, a.C. y d.C. PANORAMA

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  rossvv05ESPAÑOL 1. Sílaba que hace falta para completar la palabra “pin____no” A. gui B. gi C. qui D. güi 2. La expresión “Laura tiene el pelo del color del trigo”, significa que Laura tiene el pelo… A. rubio B. negro B. rojo D. blanco 3. Lee muy bien lo siguiente:

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  dajdjPLANEACION DE CLASE CALENTAMIENTO. • ESTIRAMIENTOS - Cuádriceps: Separamos los pies uno detrás de otro, tronco recto y bajamos suavemente hasta que nos tire el músculo y en ese momento aguantamos unos 10segundos y después relajamos. - Dorsales: Cogemos nuestras manos por detrás de la espalda y estiramos hacia atrás,

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  maralocreUNIDAD ESCOLAR PARTICULAR “MIGUEL CASTULO DE ALATRISTE” IZUCAR DE MATAMOROS, PUE. LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA PLANIFICACION DE CLASE ESCUELA: MELCHOR OCAMPO C.C.T.: 21DPR3539K LOCALIDAD: IZÚCAR DE MATAMOROS PUEBLA GRADO: 2 GRUPO: UNICO ALUMNO PRACTICANTE: MARA JOANA LÓPEZ CRESPO SEMESTRE: SEPTIMO ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA DE APLICACIÓN: 27 DE OCTUBRE DEL 2014

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  chachiitaAsignatura: Español Ámbitos: Literarios Bloque: II Contenidos: • Escribir y hacer un compendio de leyendas o cuentos de misterio o terror Tercer Ciclo: 5º y 6º grado Competencia: Identifica las características y diferencias entre un cuento y una leyenda, y crea libremente textos. Tema en común: Textos narrativos Actividades de

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  barbie223Plan mensual Diciembre CAMPO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPETENCIA: establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía APRENDIZAJE ESPERADO: habla sobre experiencias que pueden compartirse, y porpician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares. SECUENCIA DIDACTICA: o Preguntarle a los niños ¿que

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  junnueLA ESFERA FLOTANTE CAMPO DE DESARROLLO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: El mundo natural. COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. PROPÓSITO: Prueba y mezcla elementos e identifica reacciones. RECURSOS: alcohol

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  NOMBRE DEL PROFESOR: SANDY PERLITA CARDOSO BARRETO GRADO Y GRUPO: 2° “A” ASIGNATURA: ESPAÑOL II Tema : Recursos del artículo de divulgación. Bloque: I Fecha programada: del mes de septiembre a octubre Competencias que se favorecen: *Lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender* Identificar las propiedades del* Utiliza el

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  angelikatorresNOMBRE: NORMA ANGÉLICA TORRES ESCOBAR 2º SEMESTRE, GRUPO "A" CAMPO FORMATIVO: • PENSAMIENTO MATEMÁTICO ASPECTO: • FORMA, ESPACIO Y MEDIDA COMPETENCIA: • UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR MAGNITUDES DE LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO, E IDENTIFICA PARA QUÉ SIRVEN ALGUNOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS:

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  FERMANGARREYObjetivo: Recuperar su experiencia y sus estudios en este curso, revisando las nuevas orientaciones sobre CTE y RDM para anticipar qué mejoras pueden incorporar a la ruta de mejora del 2014-2015 Y las sesiones de CTE, fase intensiva. • Cree con su criterio profesional un cuadro/esquema/gráfico para darle a conocer

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  ozcarrrrrCONCENTRADO DE PROMEDIO POR GRUPO ESCUELA: ESCUELA PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” GRADO Y GRUPO: ___4° “A”____ PROFESOR (A): __OSCAR ARMANDO MARTÍNEZ HERNÁNEZ________ MATRICULA INICIAL: ___7___ MATRICULA FINAL: ___8___ ALUMNOS QUE SE PROMOVERÁN CON PROMEDIO DE 9 A 10 ALUMNOS QUE SE PROMOVERÁN CON PROMEDIO DE 8 A 8.9 RESENDIZ GARCIA ALEJANDRA

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  LEO8408PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL GRUPO DE SEGUNDO “A” CICLO ESCOLAR 2014-2015 ESCUELA TELESECUNDARIA CON CLAVE 30ETV0349E ZONA 608 DIMENSIÓN METAS ACTIVIDADES FECHAS DE REALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS INSTITUCIONES, PROGRAMAS Y PROYECTOS. APOYOS DIRECTOS Pedagógica curricular Seleccionar estrategias didácticas adecuadas a los alumnos de segundo grado que propicien la movilización de

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  itzeel2Datos generales de la escuela primaria. Nombre de la escuela: Club de leones Horario de clases: 8 am- 1pm Zona escolar: 067 Clave: 24DPR1421W Turno: Matutino Aspectos generales.- La escuela club de leones #1 está situada en la calle Tomasa Esteves #6, en la zona centro de Matehuala san Luis

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  Planeaciones - Ciencias Naturales semana

  eenriqueESCUELA PRIMARIA “ José María Morelos y Pavón” T.M ZONA ESCOLAR 515 CICLO ESCOLAR 2015- 2016 MAESTRO: Enrique Hernán Enríquez Hernández. BLOQUE: II Tema: 1.- Diversidad en la Reproducción METODOLOGÍA O MODALIDAD: Proyecto didáctico. NOMBRE DEL PROYECTO: ¿Cómo somos los seres vivos? ESTANDARES: 1. Conocimiento científico 1.4. Reconoce la diversidad

• Planeaciones 2 Bloque 4

  maneee8ESCUELA DE SERVICIO SOCIAL: Club de Leones No.7 Urbana No119. FECHA: 18 al 28 de Marzo del 2014. ASIGNATURA: Español. GRADO/GRUPO: 2°A Propósitos Elaborar y exponer las descripciones de algunos paisajes. Competencias genéricas y/o especificas Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje

• Planeaciones 2do Grado

  EsmeraldAiniESC. PRIM.: CLAVE: GRADO: 2° A ZONA ESC: .BLOQUE: II ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA : 1° AL 5 DE DIC. TEMA: UNA NIÑA MUY BONITA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EVALUACION • Que los niños identifiquen las ideas principales del cuento para la comprensión global del texto, como una de lectura. • Cambia

• Planeaciones 2° De Primaria

  MarziiAvance bimestral: Primer bimestre (Agosto- Septiembre- Octubre) Semana 1 a la 3 (20 de agosto a 7 de septiembre de 2012) Grado: Segundo Materia: español Bloque 1 CAMPO FORMATIVO PROYECTO APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS  Lenguaje y comunicación  Exponer un tema empleando carteles de apoyo.  Identifica las características generales

• Planeaciones 2° Grado RIEB 2012

  yu870109Planeación Bimestral de Segundo Grado Bloque I Proyecto 1: Organizar la Biblioteca del Aula Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA UNIDAD 1 NIÑAS Y NIÑOS QUE CRECEN Y SE CUIDAN SECCIÓN

• Planeaciones 3er Grado

  Mayi19ESCUELA PRIMARIA “ANTONIO PEÑAFIEL” Grado y grupo: 4º “A” Fecha: Miércoles 13 de febrero de 2013 Asignatura: MATEMÁTICAS Lección 24. Es mayor a ½ Bloque II Eje temático: Sentido numérico y pensamiento algebraico Aprendizajes Esperados: Compara fracciones e identifica fracciones equivalentes. Competencias: Resolver problemas de manera autónoma. Validar procedimientos y

• Planeaciones 5to bloque quinto grado

  Itzel Ortega[BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL “JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” Escudo BINE LEP LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA: Séptimo Semestre 2015-2016] PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL Grado y Grupo: 5° “C” Asignatura: Español Propósito (s) del proyecto: Que el alumno redacte y publique anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por