Carles Monereo Font

Carles Monereo Font

* En el siguiente diagrama, escribe el conjunto de temáticas recurrentes que suelen presentarse en forma de dicotomías contrapuestas en toda literatura contemporánea sobre educación.

* Menciona los dos tipos de competencias que se requieren, considerando que es un falso enfrentamiento, que afirma que no se puede enseñar a aprender mejor unos contenidos sino se enseñan también los mecanismos por los cuales esos contenidos se construyen y relacionan.

* En el siguiente diagrama Causa-Efecto, escribe el complemento del listado de consejos generales supuestamente útiles para cualquier contexto de aprendizaje.

Componentes

Dosis

Operaciones

* Completa los cuadros sinópticos siguientes:

Técnicas

rutinarias

Y

mecánicas

Procedimientos

más novedosos,

poco

trascendente

* Según el planteamiento de David Ausubel, explica como el estudiante consigue un aprendizaje significativo.

R: Desarrollaron un procedimiento que permite representar gráfica y jerárquicamente las ideas de los alumnos sobre un tópico a partir de proposiciones formadas por los conceptos relevantes del tema relacionados mediante palabras-enlace.

* Según la lectura ¿Cómo podemos definir una estrategia?

R: Como un proceso de toma de decisiones consciente e intencional, que se realiza para alcanzar un objetivo de aprendizaje de manera eficaz, lo que supone adaptar esas decisiones a las condiciones específicas del contexto en el que se produce ese aprendizaje

* Completa el siguiente esquema:

* Escribe en el siguiente diagrama las cuatro grandes metas que establecen los especialistas, con respecto a los objetivos educativos:

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