Transposicion Didactica

Transposición didáctica:

¿Cuáles son las características socioculturales de los estudiantes?

De acuerdo a lo recogido en el informe de contexto realizado el primer semestre, podemos señalar que sus respectivas familias pertenecen a un nivel socio- económico de nivel medio- bajo, manteniendo la mayor parte de los apoderados un nivel de enseñanza media incompleta, aunque existe también un porcentaje, más reducido de padres que han alcanzado estudios superiores, ya sean técnicos u/o universitarios. Como consecuencia de lo indicado es que un porcentaje representativo de los padres se desempeñan en oficios como carpinteros, pequeños comerciantes, empleados dependientes, entre otros. Mientras que las madres se dedican mayoritariamente a las labores del hogar y crianza de los hijos, por lo que el ingreso económico de las familias en general, alcanza básicamente para satisfacer las necesidades de orden primario. Navarro (2004) señala que “es necesario distinguir entre la “educabilidad” (que remite principalmente al despliegue del repertorio de capacidades y predisposiciones del niño en la escuela y en la relación pedagógica con un profesor) y las “condiciones de educabilidad”, que refieren más bien al escenario y contexto social y familiar en que se configuran las condiciones socioeconómicas, culturales y subjetivas mínimas para concretar la tarea formativa en la escuela” (pp. 30)

De acuerdo a lo señalado, los estudiantes del segundo año “A” de la Escuela N°1 Monseñor Guido Beck de Ramberga, presentan bajas condiciones de educabilidad, lo cual en algunos aspectos es un factor de riesgo para el proceso de enseñanza, sin embargo, esto no quiere decir que los estudiantes no aprenderán, sino que sólo es un elemento disruptivo el cual puede ser considerado como una barrera para el aprendizaje de los estudiantes, entendiendo barreras para el aprendizaje como señala Echeita (2008) elementos de distinta índole que impiden o dificultan el acceso, la participación y el aprendizaje, con especial atención en los alumnos más vulnerables por ser los que están más expuestos a situaciones de exclusión y los que más necesitan de una educación, una buena educación.

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