Psicología

GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS

CLAVE: 07ENL0016Y

Curso Escolarizado

Ciclo Escolar 2014-2015

Licenciatura en Educación Secundaria en la Especialidad de Español

Datos Generales

Nombre del Docente en formación: Alicia Guadalupe Cruz Roblero

Escuela: Escuela Secundaria General “Rodulfo Figueroa Esquinca” Grado: Tercero

Ubicación: Carretera Panamericana Km 1003, Cintalapa de Figueroa

Turno: Vespertino Grupo: “I”

Fecha de la jornada de practica: del 06 al 10 de Octubre del 2014

Número del bloque y nombre del proyecto: BLOQUE I, Proyecto 3 “Impacto de mensajes publicitarios”

Práctica social del lenguaje: Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a través de encuestas. Tipo de texto: Expositivo

Ámbito: Participación social Estándares curriculares:

• Procesos de lecturas e interpretación de textos.

• Producción de textos escritos

• Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

• Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.

• Actitudes hacia el lenguaje.

Competencias que se favorecen:

• Emplear el lenguaje para comunicarse mejor y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Aprendizajes esperados:

• Analiza las características de los mensajes publicitarios.

• Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores.

• Identifica características y funciones de los recursos lingüísticos y visuales empleados en los anuncios publicitarios.

• Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad mediante un texto.

• Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe. Temas de reflexión:

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN:

• Diferencia entre la información presentada en los mensajes publicitarios y la realidad.

• Mensajes publicitarios y su influencia en usos y costumbres de los consumidores.

• Características de los lemas (slogans) publicitarios y los efectos que pretenden inducir en la audiencia.

BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN:

• Interpretación de información contenida en tablas y gráficas.

• Elaboración de preguntas en función del tema y destinatario.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS:

• Características y función de los anuncios publicitarios.

• Características y función de las encuestas.

• Características y función de los informes de resultados.

ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS:

• Coherencia del texto, ortografía y puntuación convencionales.

• Recursos lingüísticos empleados en los mensajes publicitarios.

Producciones para el desarrollo del proyecto:

• Anuncios publicitarios clasificados en función de un criterio.

• Discusión para el análisis del contenido y las características de los anuncios seleccionados.

• Discusión grupal sobre el impacto de los mensajes publicitarios.

• Lista de preguntas para realizar la encuesta sobre un anuncio publicitario y su influencia en los usos y costumbres de los consumidores.

• Selección de la población muestra para aplicar la encuesta (edad, sexo, ocupación).

• Sistematización de los resultados de la encuesta (empleo de tablas o gráficas que organicen la información recabada).

• Borrador del informe de la encuesta, que cumpla con las siguientes características:

- Presentación del tema.

- Descripción del cuestionario empleado.

- Descripción de los resultados obtenidos (uso de tablas o gráficas; análisis de los datos encontrados y conclusiones).

- Conclusiones.

Producto final:

Informe de la encuesta sobre el efecto de los mensajes publicitarios para compartir con la comunidad.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Actividades Tiempo Recursos Producto

Inicio del proyecto:

Sesión I

Lunes 06/10/14

Desarrollo:

Sesión II

Martes

07/10/14

Sesión III

Miércoles

08/10/14

Sesión IV

Jueves

09/10/14

Cierre:

Sesión V

Viernes

10/10/14

 Presentación del proyecto y los criterios de evaluación.

 A partir de la pregunta ¿Qué son o qué entienden por anuncios publicitarios?, Construir de manera conjunta con los alumnos el concepto de anuncios publicitarios. Posteriormente analizar el concepto mediante las siguientes interrogantes: ¿Creen que estamos influenciados por la publicidad? ¿Cuál es el propósito? ¿Todo lo que compramos es necesario? ¿En qué lugares podemos encontrar anuncios publicitarios y en cuáles no? ¿Influye en los usos y costumbres de los consumidores? ¿Cómo lo hace? ¿Saben qué son las encuestas y para qué sirven? ¿Cuáles son los anuncios que más les gustan y de qué tratan? Las respuestas serán comentadas de manera grupal.

 Seleccionar los anuncios

...