Actividad 45, 46 De La Rieb

Actividad 45

Instrucciones:

 Con base en su experiencia docente elaboren un listado de los tipos textuales, las fuentes y los mecanismos de adquisición de información que utilizan con mayor frecuencia en su labor cotidiana en la escuela. Compartan su listado con el grupo e integre las conclusiones colectivas en el siguiente cuadro:

Tipos Textuales Fuentes de Información Mecanismos de Adquisición de la información

Textos literarios

• Cuento

• Poesías

• Canciones

• Retahílas

• Narraciones

• Fabulas

• Historietas

• Guiones de teatro • Internet (libros digitalizados)

• Enciclomedia

• Biblioteca del aula y escolar

• Libros de texto

• Enciclopedias

• Materiales audiovisuales • Páginas electrónicas

• Libros digitalizados

• Guía articuladora de materiales educativos de apoyo al docente

• Organizadores de textos

Textos informativos

• Folletos

• Revistas

• Periódicos

• Anuncios

• Correspondencias

• Diarios

• Noticias • Hemeroteca

• Internet

• Audiovisuales

• Páginas electrónicas

• Organizadores de videos

Texto prescriptivos

• Recetas

• Instructivos • Diferentes productos

• Revistas

• Enciclopedias

• videos • Organizadores de textos

• Guias articuladora de materiales de apoyo al docente

• videoteca

Texto expositivo

• Reseñas históricas

• Libros de texto

• Libros de consulta • Bibliotecas del aula y escolar

• Enciclomedia

• Internet • Páginas electrónicas

• Libros digitalizados

• Guía articuladora de materiales educativos de apoyo al docente

• Organizadores de textos

Textos enumerativos

• Nombre propio

• Listas

• Recordar (secuencias)

• Registrar

• Localizar

• Manejar

• Ordenar datos concretos

• Informaciones puntuales • Libros de texto

• Encuestas

• Entrevistas

• Graficas • Páginas electrónicas

• Libros digitalizados

• Guía articuladora de materiales educativos de apoyo al docente

• Organizadores de textos

Instrucciones:

 Lean el texto de la pág. 102

 Con base en la lectura anterior, comenten sus opiniones sobre los temas que se plantean a continuación y formulen conclusiones colectivas con el grupo:

• La importancia del empleo de diversos tipos textuales, fuentes y mecanismos de adquisición de información en el proceso de enseñanza-.aprendizajes.

Hay una imperiosa necesidad de nuevas formas de alfabetización para que seamos capaces de leer otras realidades, otros signos; para ser capaces de dosificar, gestionar e interpretar otros tipos de información. Es necesario que tanto maestros como alumnos se manejen con herramientas suficientes en todos los nuevos entornos.

• La principal diferencia entre los nativos y los emigrantes tecnológicos.

_ Nuestros niños (alumnos) son nativos de las nuevas tecnologías cohabitan en la galaxia digital donde interactúan de manera natural saltando de un hipertexto a un correo electrónico, a paginas virtuales, a libros inexistentes, cuando nosotros somos inmigrantes que utilizamos las TIC pero no pensamos como sus nativos, viajamos en el tiempo constantemente mientras luchamos por adquirir nuestra ciudadanía en el país digital.

• La capacidad de intervención del maestro y la maestra

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